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(共31张PPT)
逻辑思维规则
遵循 阐 述逻辑思维的基本要求
运用
辩证思维方法
主要阐述辩证思维的方法
第四单元：运用
创新思维能力
主要阐述提高创新 思维能力的几种方
法
第一单元：总论
科学思维
对思维、逻辑思维 与科学思维的概括 性介绍，也是全书 的逻辑起点
《逻辑与思维》框架
个
第二单元：分论
第三单元：分论
意识
理性认识
研究思维的规律 和方法的学问
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
运 用
解决 问题
广义
狭义
本册 主线
逻辑学
思维
对思维、逻辑思维与科学思维的概 括性介绍，也是全书的逻辑起点
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种 方法
第一单元：树立
科学思维
第二单元：遵循
逻辑思维规则
第三单元：运用
辩证思维方法
第四单元：提高
创新思维能力
《 逻 辑 与 思 维 》研究思维的规律和方法的学问，本册书主要关注思维方法
总论
分论
运用
第一单元树立科学思维概念
1.1 思维的含义与特征
选必三《逻辑与思维》
政治认同：正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。
科学精神：明确思维的特征，思维的意义，思维的作用。
公共参与：了解思维的基本知识，初步走入思维世界。
描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的
基本形态；懂得正确思维的基本条件。
课标要求
核心素养
3分钟的时间，阅读课本， 找 出相关内容，并划 出 来。
1.思维的含义(广义和狭义)
2.理性思维的意义
3.思维的特征
4.思维和实践的关系
01 思维的含义
一、思维的含义
1.人类与思维
人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比 不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿 猴……然而，通过有思维参与其中的人 类社会实践，看似生灵中弱者的人却成 了万物之灵!
注 意 ：动物的本能活动不是 社会实践，动物没有思维。
(1)思维是人的特有属性
思维，就像阳光、空气和食物一样，是 我们不可或缺的。只要我们在 “想” 在“考虑”, 就能切身地体会到我们在 思 维 。
( 2)人的思维存在具有普遍性
2 .思维的含义
(1)广义的思维：意识
意识的本质
意识
意识的能动作用
(2)狭义的思维：理性认识
【注意】《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指
认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。( 即理性认识)
感性认识 感觉、知觉、表象( 初级阶段)
认识
理性认识 概念、判断、推理( 高级阶段)狭义思维
意识是人脑对客观存在的主观映象
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界
2.思维的含义
(1) 广义的思维：意识
意识的本质：意识是人脑对客观存在的主观映像(正确错误之分) 意识 意识的特点：目的性、自觉选择性、能动创造性
意识的作用：能动反映(能动认识)和能动反作用(能动改造)
(2) 狭义的思维：理性认识
【注意】《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度 来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 ( 即理性认识)
认识 深化
人脑对事物的本质及
理性认识：概念、判断和推理 (高级阶段) 其规律的反映
感性认识：感觉、知觉和表象 (初级阶段)
人脑对客观事物的现 象和外部联系的反映
狭义思维
依 赖
发展
( 1 ) 当苹果砸中我们，首先会感觉到疼 ，这就是感性认识 。
(2)当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会 发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识。
(1)当我们接触到火苗，第一反应是烫。这就是感性认识。
(2)当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己， 我们要合理利用火，辩证的看待火，这时就上升到理性认识
思考：感性认识=错误的认识 理性认识=正确的认识
注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分
判断：感性认识 OR 理性认识
感性认识
理性认识
途径 通过感觉器官获得
借助思维抽象得到
内容 表面的 、外部的
内部的 、本质的
特点 直接性、形象性
间 接 性 、抽象性
形式 感 觉 、知觉、表象
概念、判断、推理
层次 认识的低级阶段
认识的高级阶段
联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性 认 识 ，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
拓展：感性认识与理性认识
(1)类型：
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、 底 线思维等。
战略思维：高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。 > 历史思维： 以史为鉴、知古鉴今 ，善于运用历史眼光认识发展规律、把
握前进方向、指导现实工作。
辩证思维：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、 洞察事物发展规律。
系统思维：运用系统观点， 把对象的互相联系的各个方面及其结 构和功能进行系统认识。整体性原则是系统思维方式的核心。
法治思维：将法律作为判断是非和处理事务的准绳， 崇尚法治、尊重法 律，善于运用法律手段解决问题和推进工作
创新思维：破除迷信、 超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。 底线思维：客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。
3 . (狭义)思维(理性认识)方式的类型及意义
1. 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。战略思维
2. 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、扌 历 史思维 导现实工作。
3. 承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事牛辩证思 维
发展规律。
4. 破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创亲创新思维
5. 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。 底线思维
判断：属于哪一种思维
02 思维的特征
假设一个外星人落在了地球上…...
北京人说：打110,这里有特务；
上海人说：不如办展览赚钱；
广东人兴奋得两眼发光：拿来煲汤 !
成都人：快来，三缺一!
思考：面对同一件事，为什么不同地域的人们会产生不同的看法 说
明思维具有什么特征
思维具有差异性
1.思维具有差异性(P3):
人人都会思维，不同的人有不
同的思维风格。不同风格的思维在
速度、方式、质量乃至结果上有很
大的差异。
思维具有差异性，但也具有共性 “一千个观众就有一干个哈姆雷特”
二、思维的特征
① 人类学家根据古生物的化石及其他有关资料，就能推知人类进化
的 规 律。
② 气象工作者根据已有的气象资料，就能预知今后天气的变化。
③ 地震工作者可以根据动物的反常现象或其他仪表的数据来分析与 预 报 震 情。
人们依据已有知识，以抽象思维的比较、分析、推理等方式推断出 相关新的认识等。这反映出：
思维具有间接性
思考：这反映了思维具有什么特征
2 .思维的共同特征 关键词：见…而知…;通过…推断出…;预测；揭示出
( 1 ) 思 维 具 有间接性(强调推断； 由 已知 → 未知，感性 → 理性)
① 原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的 本质和规律也不可能直接感知到。
② 含义：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过 事物的现象，揭示事物的本质和规律 ，实现对未知事物的认识。
③ 作用：能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、 正确、全面地反映客观事物。
④ 启示：要加强记忆能力，多积累知识和经验。
例 ：爱恩斯坦未见过引力波 ，他根据时空弯曲的原理，早在一 百
多年前就预测了引力波的存在。这体现了思维的间接性。
我们平时所看到的树木，或高或矮，或直或曲。或粗或细，或 阔叶或落叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特 征。 “树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植 物。
思考：这反映了思维具有什么特征
思维具有概括性
2.思维的共同特征
(2)思维具有 概括性( 强 调归纳总结；由具体—抽象)
① 含 义 ：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非 本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共 同 本 质。
② 作 用 ：凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现
例 ：人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为 “枣树” ; 把 枣 树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为 “果树”。
侧重从个性中把握共性，发现规律(由a1 、a2 、a3 概括出A) 。 常见词语：总结出、 俗话说、概括出等。
关键词 ：共同之处是…;整体上看…;共性在于…;总结概括出
1."月晕而风，础润而雨"主要体现了思维的((B )。
干单独给出谚语，是指利用谚语进行预测，预测未来会刮风下雨，这是间接性推 断得知的
2.每次看到"月晕"就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出 “月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的( B )
A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性
题干给出的是谚语得出的过程，这一过程是劳动人民在大量感性材料的基础上总结而 来的，因此是概括性
难点：区分思维的间接性和概括性
>思维的间接性体现为由表及里，有一个推测的过程；
>概括性是把握某类事物的共同特点，常见信息是“多次经历之后， 得出某一结论”。
A.概括性 B.间接性 C.直接性 D.敏捷性
人们对客观事物的反映，并不是机械的、照镜子式的反映，而是进
行了加工、改造。这说明了思维的什么特征
思维具有能动性
2.思维的共同特征 关键词：抽象；创新；有选择的；主动、自觉；
( 3 ) 思维具有能动性(强调再加工、再创造、有计划、有目的、主动的)
① 含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机 械反映。思维能够提炼加工感性材料 ，形成有别于客观实际的认识。
② 表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认 识对象。
例 ：诗人赏花、赏雪、赏月，创作出一首首诗词。 侧重意识的能动作用 认识世界和改造世界。
思维能动的加工 理性认识
(正确和错误之分)
认识对象 感性认识材料
特征 间 接 性( 强 调 推 断 ) 概 括 性( 强 调 总 结 ) 能 动 性( 强 调 加 工 ) 思维能够凭借获得的感 思维能够从多种事物及其各 思维能够提炼加工感性材 料 形成有别干客观实际 含义 性 知揭 实 注意： 1.古人概括谚语属于概括性、今人根据谚语使用谚语属于间接 性
如实
误的
对象。
侧重点 2.间接性强调利用规律去推测，概括性强调发现规律 3.关系：
能动 加工、
关键词 ①思维的概括性是间接性的前提 迷 ②间接性和概括性中都体现有能动性
的 ；
区分：思维的共同特征
判断：以下材料体现思维的哪一特征
1.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天明 间接性
2.列宁说："表象不能把握整个运动，例如它不能把握秒速为30万公里 的运动，而思维则把握而且应当把握”。 间接性
3.人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。 间接性
4.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们 " 商 品 ”。 概括 性
5.人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的
认 识 。 概括性
6.诗人赏花、赏雪、赏月，创作出一首首诗词。 能动性
任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，
只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自 人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头 脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否 则是一点用处也有。
——毛 泽 东
思考：如何理解思维与社会实践的关系
思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维 能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 决定 (基础)
>实践发展
实践发展
错误认识
阻碍
→
正确认识
促进
实践
认识
反作用
3.思维与实践的关系
特征
思维
狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征：
①间接性；②概括性；③能动性。
实践
作为一种直接现实性活动，实践具有三个特点：
①客观物质性；②主观能动性；③社会历史性。
认识
认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点：
①反复性；②无限性；③上升性。
真理
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性(特 点 ):
①客观性；②有条件的；③具体的。
拓展：比较思维、实践、认识、真理的特征
思维的方式及意义
思维具有差异性
思维具有共同性
思维和实践的关系
思维的含义 广义和狭义之分
思维的含义
类型
意义
间接性
概括性
能动性
思维的特征
★
思维的含义与特征
课堂小结
1. ( 2023 · 广东广州模拟预测)光是普遍存在的一种事物，在古人的眼里， 并无特别之处。1905年，爱因斯坦在光电效应中对光量子进行了解释，让 人们认识到，光既可以是光波，也可以是粒子。1924年，德布罗意提出了 波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明( )
①思维具体是人类认识的目的
②感性认识有待深化为理性认识
③真理具有反复性、无限性和上升性
④抽象思维具有间接性、概括性和能动性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】②④:古人对光的认识属于感性认识，而爱因斯坦与德布罗意先后提出了光量子理论 和波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明感性认识有待深化为理性认识， 抽象思维具有间接性、概括性和能动性，②④正确。①:实践是人类认识的目的，①错误。③: 认识具有反复性、无限性和上升性，而不是真理具有此特征，③错误。
2. ( 2023 · 河北联考模拟预测)2022年10月19日，中核集团科研团队再传 佳绩，中国新一代“人造太阳” (HL-2M) 科学研究取得突破性进展， HL- 2M等离子体电流突破100万安培，创造了我国可控核聚变装置运行新纪录。 这标志着我国核聚变研发距离聚变点火迈进了重要一步，跻身国际第一方 阵。取得上述突破性进展，是基于()
①思维具有间接性，凭借已有知识把握未知事物
②思维具有能动性，通过抽象思维形成新的认识
③思维具有预见性，根据感官直接感知认识对象
④思维具有实践性，善于解决新出现的实际问题 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】①②:中国新一代“人造太阳”科学研究取得突破性进展，反映出思维具有间接性， 思维以感知为基础又超越感知的界限，可以凭借已有知识认识未知事物，也反映出思维具有能 动性，能提炼加工感性材料产生新认识，①②正确。③:思维有科学与非科学之分，科学思维 具有预见性；思维具有间接性，人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，③错误。
④ :思维不具有实践性的特征，④错误。

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