资源简介

教学设计
课题 第一框 人民民主专政的本质：人民当家作主
教学内容分析： 本课时教学内容是高中思想政治必修3第四课的第一框。本单元围绕人民民主专政的本质：人民当家作主展开，着重探讨富有中国特色的政治制度和中国优势的民主形式。本框从宪法的角度阐释我国的本质及人民民主的特点，为本单元教学奠定基础。该框下设两目： 第一目“我国的国体”，讲述了我国人民民主专政的国体；第二目“全过程人民民主”阐述了社会主义民主是一种新型民主，是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，具有独特优势。
学情分析： 知识储备：所授学生为高一下的学生，学生在初中八年级下册第三单元“人民当家作主”内容的学习中，以及对我国的国体、政体和基本政治制度有所了解，但认识还较浅显。 学习能力：学生经过高一上的锻炼，探究能力、辨析能力、合作能力等都有所增强，因此在教学过程中可采用议题式教学法，并设计一些合作探究活动，让学生自主学习、探究学习，合作学习，在锻炼中增强能力。 情感态度价值观：学生对于实行民主，实现人民当家作主等观念有很强的认同感，并且也拥护我国的国体，但这样的情感，由于缺乏理性的分析和认知，故而多是一种感性的认同，还需要不断深化对我国国体的理性认识，实现深层次认同和自觉的拥护。
目标确定： （1）政治认同: 理解我国国体的内涵，明确人民民主专政在我国社会主义制度中具有根本性意义，增强制度自信。 （2）科学精神：理解人民民主的根本性意义，理解人民民主专政，明确人民民主的特点。 （3）公共参与：关注热点事件，积极有序参与政治生活，发挥主人翁作用。
学习重点难点 重点：我国的国家性质是人民民主专政以及人民民主专政的内容 难点：社会主义民主的特点和优势、选举民主与协商民主
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：（导入新课）教师活动 观看视频——发展全过程人民民主，保障人民当家作主。 布置思考：我国的全过程人民民主有着怎样的特点？ 学生活动 在观看视频的同时思考问题； 学生简单作答 设计意图：通过视频导入，既可以自然地引出人民当家做主的相关内容，又可以激发学生对我国国体的思考，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中环节二：（讲授新课：知识点一我国的国体）教师活动 【探究一】 展示图片：国徽 布置思考：你知道国徽的意义吗？ 1.我国的国家性质(国体) 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。我国宪法第一条规定。 （知识拓展:国家性质即国体是指国家性质，也就是社会各阶级在国家中的地位。国体概念回答的是国家政权究竞掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。国家性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。迄今为止，国家有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家等类型。前三种类型的国家属于剥削阶级统治的国家，社会主义国家是工人阶级领导的人民当家作主的新型国家。） （小贴士:我国的统治阶级是人民，被统治阶级是与人民相对立的敌人） 2.人民民主专政在我国社会主义制度中的意义 人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义。它明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性质。 （小贴士:我国的国家性质决定了我国的其他所有政治制度，也是一切政治行为的根本原因。） 3.我国国家政权的特点 (1)我国的国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。 ①工人阶级的特点、地位: 工人阶级是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。 ②农民阶级与工农联盟的地位、作用: 广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保证。 (2)我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。 重要表现——我国的爱国统一战线:在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力干中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。学生活动 ①学生小组合作探究 ②组内交流意见 ③派学生代表发言设计意图 通过国徽的设计及涵义，来分析我国的国家性质。引导学生深入理解中国共产党十个坚持之一“坚持统一战线”。环节三：（讲授新课：知识点二 全过程人民民主）教师活动 【探究二】观看视频：“畅通社情民意交汇点，发展全过程人民民主” 布置思考： 1.视频中讲到“发展全过程人民民主”的3个关键词是什么？ 2.通过视频事例，归纳我国社会主义民主有哪些特征？ 习近平总书记在上海第一次提出“人民民主是一种全过程的民主”。 “全过程民主”被明确写入《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》。在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中，习近平总书记又提出要“发展全过程人民民主”，特别加入了“人民”二字。 布置思考： 思考:结合上述材料，说明我国的社会主义民主是一种什么样的民主 我国的全过程人民民主有什么特点 拓展关键词区分： “最广泛”“最真实”“最管用 1.民主和人民民主的重要性 (1)民主是中国共产党和中国人民始终不渝坚持的重要理念。 (2)人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。 （小贴士:民主作为国家制度，是指在统治阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。 民主具有鲜明的阶级性(即只对统治阶级范围内实行民主） （知识拓展:专政专政是一定阶级的政治统治。一方面依靠军队、警察、法庭、监狱等暴力机器，镇压敌对阶级的反抗，另一方面也包括对社会的政治、经济、思想文化等方面实行全面管理、全面统治。 历史上存在两种性质根本不同的专政一种是剥削阶级专政(奴隶主阶级专政、地主阶级专政、资产阶级专政);另一种是无产阶级专政，这是绝大多数人对少数人实行的最新类型的专政。） 2.我国社会主义民主(全过程人民民主)的特点 我国社会主义民主是一种新型的民主，是全过程人民民主。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。 (1)全过程人民民主是最广泛的民主 ①全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主 ②中华人民共和国的一切权力属于人民。 ③人民依照法律规定，通过各种途径和形式 事务，管理经济和文化事业、管理社会事务。 ④我国全过程人民民主是 14 亿多人民共同持续参与、56 个民族共同平等享有，不同地域不同领域、不同层级、不同群体均实现全面覆盖的民主体系。 (2)全过程人民民主是最真实的民主 全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践，直正做到了人民当家作主。 ①一方面，我国已经形成全面、广泛、有机衔接的人民当家作主制度体系，已经构建多样.畅通、有序的民主渠道，能够确保人民有序政治参与。 ②另一方面，人民的意愿和呼声，经过民主决策程序顺利成为党和国家的方针政策，进而通过政权体系顺利转化为实现人民意愿的具体实践，能够确保人民真正当家作主。 （3）全过程人民民主是最管用的民主 全过程人民民主既发扬民生，仅正确集中，能够把党的主张、国家意志、人民意愿紧密融合在一起，实现各方面在共同思想、共同利益、共同目标基础全的团结一致，使党、国家和人民成为目标相同、利益一致、相互交融、同心同向的整体。 总之，我国社会主义民主是一种新型的民主，是全过程人民民主。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。学生活动
设计意图：视频采用的是上海市虹桥街道基层立法联系点的案例。视频全长近10分钟，实际课堂截取了第一部分，说的是华东政法附中师生的建议被新版《未成年人保护法》采纳。让学生更好体会全过程人民民主的广泛性、真实性和管用性。
板书设计：
作业与拓展学习设计： 请思考：都叫“民主”我国民主与资本主义民主哪里不一样？请结合本课所学所得，写一篇小论文。 要求：①围绕主题，论据充分。②规范使用学科术语。③150字左右。
特色学习资源分析、技术手段应用说明 ①高效“6+1”模式（导、思、议、展、评、检+用）教学，课前自己设计“问题导学工具单”，作为课前、课中和课后学生学习的线索。 ②视频教学：“发展全过程人民民主，保障人民当家作主”；“畅通社情民意交汇点，发展全过程人民民主”，通过直观视频让学生以全过程人民民主有更加深刻的体验，对人民民主专政的国体更加自信。
教学反思与改进： （1）优点： ①整节课逻辑较为清晰，知识点覆盖全面。 ②采用的案例，紧跟时事热点，符合思想政治课程的特点，并且采用案例与知识点契合度较高。 （2）缺点： ①板书死板，没有太多新意； ②讲授的语言不够简练，授课熟练程度不高； ③教学方法主要以讲授法为主，缺乏新意，课堂气氛不够活跃；
学习评价设计 ①（以小组为单位的评价设计）实行小组记分制：对每一位学生在课前、课堂及课后的出色参与表现都给予即时评价，同时以小组为单位由小组长轮流负责记分，每周每组平均分会黑板公示，并给予优胜组一些奖励。这样一来，课堂活跃起来了，竞争激烈起来了，学生一般都能认真听讲、看书，都能积极回答，思考问题。学生就在这种老师的赏识和同学的鼓励下，在这种不断地被激励和鞭策下获得内驱力而发展。 ②（以个人为单位的评价设计）特色卡：课堂上根据学生的表现，发放相关的特色卡。学生思路独辟蹊径，有与众不同的新思路，就发给“创新思路卡”；对某一问题学生有自己独到见解的精彩发言，就给学生发“精彩发言卡”；学生积极踊跃发言，尽管有时不十分准确，也要发给他“积极发言卡”；以此激励；课堂上有竞赛活动，鼓励优胜者发给“比赛优胜卡”；在学习过程中，对于完成作业认真的同学，每次老师评出最好的，发给“优秀作业卡”，认真评选课外要求完成的作品，有新意的发给“优秀作品卡”

展开更多......

收起↑