资源简介

(共49张PPT)
1. 各位家长请将手机调至静音状态；
2. 会议期间，请保证环境安静无打扰；
3. 请家长做好会议相关记录；
4. 家长会后，和孩子一起制定一份新的学习计划，做好时间安排。
温馨提示：
四年级期中考试分析家长会
“数”说成长
“学”绘未来
回顾我们校园生活的精彩瞬间
每一张照片都是成长的见证
注意！（照片可修改，直接插入本班照片即可）
目录
班级情况分析
01-
数学方法指导
03-
阶段成绩分析
02-
家校共育未来
04-
班级情况分析
-01-
“数”说成长，“学”绘未来。
班级基本情况
女 26名
男 24名
本学期我们班是一个有着50名同学的温暖大家庭，其中女同学26名，男同学24名。
本学期班级干部是按照轮流实行制度，争取让每一位同学都担任班长、学习委员、体育委员、卫生委员、纪律委员和小组长等职位，希望每一位同学都有机会去表现且可以从中得到锻炼。
班级情况分析
不足
1、班上的同学有较强的上进心，都想学好。
2、课堂上大部分同学能主动投入学习。
3、积极举手发言的同学较多。
1、主动思考，大胆质疑的同学较少。
2、个别同学上课小动作多，专注力差，喜欢“接嘴”。
3、少部分同学，上课“假认真”，人在心不在，不爱动脑筋，听课效率低。
课堂表现
优点
班级情况分析
不足
1、作业格式规范，做图逐渐标准。
2、大部分学生能按时完成, 并且在正确率、书写速度方面也进步了。
3、小组作业中，同学们的团队协作能力令人惊喜，分工明确，沟通顺畅，共同为了完成高质量作业而努力，充分发挥了1+1>2的效果。
1、个别同学作业经常未完成，特别是周末作业完成比较差。
2、少数同学完成作业敷衍了事，字迹潦草，乱作一通，大片空白。
3、个别同学经常忘记带书本，影响上课效率。
作业情况
优点
班级情况分析
字迹工整，书面漂亮
陈美希、刘锦潼、胡诗敏、
王予晗、何婧初、刘洛伊、
蒋阅臻、杜金成、尹璟浩、
李 想、 袁 艺。
班级情况分析
作业认真，一丝不苟
刘锦潼、刘洛伊、蒋阅臻
尹璟浩、李 想、袁 艺
冯安甯、袁舒航、游牧贤
甘梓宸、刘俊豪。
班级情况分析
积极发言，大胆质疑
刘锦潼、尹璟浩、袁 艺
冯安甯、游牧贤、甘梓宸
陈骏熙、张博文、李艺泽
班级情况分析
数学科有进步的同学
何婧初、杜玥涵、苏诗涵
陈骏熙、付 余、袁舒航
游牧贤、张博文、吴浩源
李艺泽、邹梓萱
阶段成绩分析
-02-
“数”说成长，“学”绘未来。
阶段性成绩分析
数学单科前十名：
刘锦潼
尹璟浩
万 艺
甘梓宸
蒋阅臻
李 想
付 余
袁 艺
何婧初
吴俊熙
数学试卷分析
（请看到桌面的试卷）
通过现象看到本质问题。
阶段性成绩分析
期中试卷分析
本次试题包括：填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题等，试题从学生实际出发，面向全体学生，以教材内容为主，重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握以及学生运用数学知识解决生活问题的能力，题型灵活，题量适中，难易适度，是高质量的命题。
学生失分原因探析：
计算错误而失分的问题较为严重。
这张试卷计算大题占了XX％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。
对应用题的分析还有待加强，对数量关系的运用还比较生疏。能掌握解题方法的同学，也因为计算错误而失分。没有勾画重点的习惯，抓不住关键。
计算失误除了粗心之外，学生对于商的变化规律理解不透彻。利用运算定律进行简便计算失分较多。对未见题型的主动分析还有待加强。
东错一题，西错一题。原本会做的也做错了，不该失的分数失了，是因为做完试卷没有认真检查的习惯。
阶段性成绩分析
成绩上不去，不要总怪“粗心”。
1.总是看错或抄错数字。
建议：
规范书写。
让孩子静下心来。
问题分析：注意力不集中，做题不上心，书写潦草。
阶段性成绩分析
2.计算总是出错。
建议：
培养好的计算习惯，计算要打草稿，进退位要写上。
多做计时计算，提高计算能力。
问题分析：计算时没有打草稿的习惯，进退位加减法掌握不熟练。
成绩上不去，不要总怪“粗心”。
阶段性成绩分析
3.会做的，简单的题反而做错了。
建议：
纠错后举一反三。
给孩子讲解后，让他当“小老师”再讲解一遍。
问题分析：知识点模糊，其实并没有完全理解透彻，基础不扎实。
成绩上不去，不要总怪“粗心”。
阶段性成绩分析
4.自己拿题不会做，但家长一点就会。
建议：
读题时要“指读”，读出声或默读，粗读加精读。
养成勾画重点的好习惯。
问题分析：做题火急火燎，审题没看清题干要求，就开始答题，思路混乱，随便做答。
成绩上不去，不要总怪“粗心”。
阶段性成绩分析
5.考试发挥不好，总是有小错。
建议：
教孩子检查试卷的方法和让孩子知道检查的重要性。
教导实用的检查方法：如反向推导法，做数学题时换个思路反向验证答案；重点检查法，对难题、拿不准的题重点复查；还可以进行步骤检查，对照解题步骤逐一核对。
问题分析：考试做完题就躺平了，没有检查试卷的习惯。
成绩上不去，不要总怪“粗心”。
阶段性成绩分析
6.孩子经常刷题做题，成绩还是不理想。
建议：
成绩上不去，不要总怪“粗心”。
问题分析：
（1）忽略课本例题和练习，舍本逐末。
（2）忽视理解与思维，死记硬背。
（3）理想拔高难度，不切实际。
1.避免题海战术，从孩子实际情况出发，重薄弱，轻拔高。
2.难题重在质量，不在数量，重让孩子讲难题。
阶段性成绩分析
数学方法指导
-03-
“数”说成长，“学”绘未来。
数学方法指导
作业敷衍，不及时订正
畏难情绪重
不审题，拿题就做
人在心不在
听课效率低
学习
习惯差
只听，不思考
学习任务，偷工减料，拖延了事
忽视理解与思维，死记硬背
书写潦草，看错数字
没有目标，得过且过
懒
影响孩子进步的主要因素
不圈不勾画，随意作答。
数学方法指导
培养几个好的数学习惯
01
计算
计算强则
数学强
07
预习复习
预习复习
更自信
02
表达
培养数学思维的好方法
06
检查
“超常”发挥的秘诀
03
圈画
圈画关键
很重要
05
草稿
数学必备
草稿本
04
错题
学霸必备
错题本
数学方法指导
计算强则数学强
“得计算者，得天下！”
计算是基础中的基础，没有捷径,多练！
VS
数学方法指导
计算的准确性比速度更重要。要在提高准确性的基础上提高速度，就要有经常练口算的习惯，如果每天花10~20分钟练定时口算，由易到难循序渐进的练习，计算能力就会稳步提高。
计算强则数学强
数学方法指导
计算强则数学强
数学方法指导
表达--培养数学思维的好方法
表达是思维的外显形式，经常让孩子将数学题的思维过程讲出来，除了锻炼表达能力，自己也会加深理解，学数学的同时一定要锻炼表达能力，很多应用题在解题过程中也需要精确的语言表述。
数学方法指导
圈画关键很重要
在做题的时候，要养成圈画的好习惯，画出题中的重要关键词，可以迅速理清思路，排除干扰项，在做选择题或分类题的时候，可以将已经排除的选项划掉，这样思路更清晰。
VS
数学方法指导
①“错题本”不是必须的，但整理并定期回顾错题的
行为对学习是很有帮助的。
②任何学科的知识学习，都离不开做必要量的题目练习。
③做题的目的不是做题本身，而是找到自己的知识漏洞，而错题正是我们要找的知识漏洞的体现形式。
④做过的题目中只有错题/难题才是真正有价值的题。
⑤学有余力的孩子推荐整理“错题本”。
1、错题本是必须的吗
学霸的秘诀--错题本
数学方法指导
2、谁来整理错题本

我们整理错题的目的是弥补巩固知识漏洞，错题本谁整理取决于孩子的年龄、科目成绩、学习主动性和时间。
三四年级，孩子有时间，题少就自己手抄整理，题多就家长负责打印粘贴，孩子负责找出错因，对应知识点，写出正解。
学霸的秘诀--错题本
数学方法指导
3、什么时间整理错题本
①定时（周末）整理错题本，每周或每两周一整理。
②定单元整理错题本，每一个单元一整理。
4、所有错题都要整理吗
不整理：
粗心马虎的看错漏写，同类知识点写一个，超纲超难等。
要整理：
反复做错的题，老师强调的重难点题，书上的题。


学霸的秘诀--错题本
数学方法指导
数学必备--草稿本
数学方法指导
教孩子“检查”的具体方法
①检查漏题：数题号。
②口算：遮住答案重算。
③填空题：全部读一遍，语句要通顺。
④竖式计算：全部重新抄写在草稿纸上重算或验算。
⑤解决问题:勾画重点，计算要列式在旁边，看单位是否统一，有单位有答语。
数学方法指导
教孩子“检查”的具体方法
数学方法指导
做好预习复习，学习更自信
经常预习没学过的知识会增加对数学的兴趣，经常复习以前的内容，会自然的和当前所学的知识结合，有时候很难的部分，经过一段时间后回去复习，就会觉得变得简单了，预习和复习能让自己更有信心。
复习预习时间：每天晚上，周末，假期。
数学方法指导
简单的事情重复做
数学
复杂的事情简单做
重复的事情用心做
数学方法指导
倾听
表达
思考
质疑
眼到口到心到手到
眼睛不离老师， 耳朵不离课堂对话。
操作要听指令，思考要跟上节奏。
跟着老师的思路走
听老师，听同学。边听边思考，
积极举手发言。
不要人云亦云
多想“为什么”？大胆质疑，敢于表达。
说有条理的话
说完整话，例：我认为 ，有 ，还有 。
因为 ，所以 。先 然后 最后 。
说已知条件，说解题思路，说自己的想法。
会做
会读题，找关键，圈重点。
左手~压书，右手~指读， 做题勾画，仔细解题。
数学方法指导
后进生“吃得了”
抓基础
中等生“吃得好”
优等生“吃得饱”
提优
抓薄弱
数学科针对性建议
数学方法指导
后进生抓基础
中等生抓薄弱
优等生提优
1、抓计算
每天花10分钟左右时间练习，计时完成。读题要细心，要看完整题目，一步一步做，保证准确性。
2、抓“课本例题”
以课本为主，吃透教材。掌握课本上的概念、公式。课本中每一个例题，练习题要反复做。把书中的题目全部从头弄懂。
3、鼓励孩子上课积极发言。
1、不会的题目多读几遍，多说“解题思路”。
能说清楚，才是真的掌握。
2、注重“错题本”的使用。
把错题进行分类整理，错因对症下药，做到查漏补缺并养成复习习惯。
3、坚持规范使用草稿本。
4、鼓励孩子上课积极发言。
5、养成检查的习惯。
查漏题、查数字和符号是否抄错、再次验算一遍结果。
6、当日错题，举一反三
1、注重“错题本”的使用。
把错题进行分类整理，错因对症下药，做到查漏补缺并养成复习习惯。
2、当日错题，举一反三
3、养成检查的习惯。
查漏题、查数字和符号是否抄错、再次验算一遍结果。
4、 学习“奥数”扩展思维
5、适当刷题，多见题型。
数学科针对性建议
家校共育未来
-04-
“数”说成长，“学”绘未来。
家校共育未来
从作业上看。
翻开孩子的练习册、课本亲自走进孩子的点滴学习中。
从做题规范上看。
从试卷成绩看。
书写、草稿本上的计算、应用题答和单位有没有，改错，做题痕迹。
最为客观，及时查漏补缺。
怎样了解孩子在学校的学习状态？
三看
1、你作业写完了吗？
建议：直接叫孩子把作业拿来检查一下。
01
2、上课要认真听讲！
建议：你上课要认真思考，积极发言！
02
3、考试要认真检查！
建议：教会孩子“检查”的正确方法。
03
4、这次没考好，下次要努力！
建议：分析原因，一起制定解决计划。
04
家校共育未来
教育中最习惯说的几句“空话”。
家校共育未来
需要家长配合的地方
1、周末作业请监督孩子认真完成。
2、学习不自觉和基础较差的孩子，家长经常抽查作业，没批改就是没交。
3、督促孩子及时纠错，培养好的学习习惯！
4、学有余力和基础较差的孩子自行制定学习计划。
家校共育--重视安全
遵守学校纪律，不在校园追逐打闹
不带危险物品进校园
课间文明活动，不做危险动作
严格遵守接送规定，注意接送时间，有特殊情况及时联系老师。
认识交通安全，遵守交通规则
不买“三无”食品
饭前便后洗手，注意个人卫生
防拐骗：牢记家长电话号码
防校园欺凌：
不做欺凌者，不做受害者
不玩火、不玩电，掌握防火防灾技能
致家长们：
当你在孩于身上倾注了陪伴、耐心、爱护，孩子自然就会回报给你一个像星星一样明亮的自己。
感谢您的观看
Thank you so much for watching

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