资源简介

(共29张PPT)
【教材总览】
第一课 时代精神的精华（哲学概论）
哲学
第一单元
探索世界与把握规律
第二单元
认识社会与价值选择
第三单元
文化传承与文化创新
第二课 探究世界的本质（辩证唯物论）
第三课 把握世界的规律（唯物辩证法）
第四课 探索认识的奥秘（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观）
第六课 实现人生的价值（人生价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来）
第九课 面向发展中国特色社会主义文化（面向未来）
辩证唯物主义
历史唯物主义
马克思主义哲学
文化
理
论
基
础
拓展和应用
【课堂导入】
对于“哲学”，你的最大感受是什么？能否用一些关键词描述一下？
小调查：哲学知多少？
陌生？
抽象？
遥远？
很厉害的样子？
2024-2025学年
必修4 哲学与文化
1.1 追求智慧的学问
第一课 时代精神的精华
亚里士多德认为，哲学是“寻取最高原因的基本原理”。
黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。
马克思认为:“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。”
你认为哲学是什么？
1、哲学的本义：P3
哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。
----马克思
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
爱智慧或追求智慧
认识事物、解决问题都蕴含着哲学智慧
严重疫情下，门卫老大爷问的问题都是直击灵魂深处的哲学问题。
认识事物、解决问题都蕴含着哲学智慧
不同的人对同一事物会有不同的认识
规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚.
拔苗助长
认识事物、解决问题都蕴含着哲学智慧
“刻舟求剑”－－－
“郑人买履”－－－
“一把钥匙开一把锁” －－－
“一着不慎，满盘皆输” －－－
否认事物的运动
具体问题具体分析
部分与整体的关系
不从实际出发，教条主义
认识事物、解决问题都蕴含哲学智慧
思考
　　认识世界，办好事情都包含着一定的哲学智慧。那么，哲学智慧是不是从人的头脑中凭空产生的？
那么，哲学是怎样产生的？
恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”
2、哲学的产生：P3-4
①哲学产生于人类的______活动。
实践
哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端”。
亚里士多德说:“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知;他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢”。
柏拉图，古希腊哲学家，苏格拉底的学生，亚里士多德的老师。著《理想国》等。
亚里士多德
你曾经因为好奇，追问和思考过哪些问题？
①哲学产生于人类的实践活动。
②哲学起源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
2、哲学的产生：P3-4
“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。”
——马克思
（哲学）
真正的
哲学
反映了时代的任务和要求、
把握了时代的脉搏、
总结和概括了时代的实践经验和认识成果。P4
错误或歪曲反映时代的任务和要求……
非科学
的哲学
形成
形成
可能
可能
（精神上的精华）
经济、政治
精神生活
决定 反映
③任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学是自己时代的精神上的精华.
----为什么
第一、反映了时代的任务和要求
第二、把握了时代的脉搏
第三、总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
2、哲学的产生：P3-4
思考世界，问辩人生！
◎你对世界有什么总的看法和根本观点？
3、哲学与世界观的关系P5-6
世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。
人人都有自己的世界观，可是每一个人的世界观就是哲学了吗？为什么？
①哲学是关于世界观的学说。
②哲学是系统化、理论化的世界观
世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。
哲学是哲学家把零散的、不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
反对把哲学简单化，把零散的不自觉的世界观当作哲学，
也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
3、哲学与世界观的关系P5-6
世界观
方法论
（用世界观作指导去认识世界和改造世界）
哲学
决定
体现
人总是按照自己对周围世界和人生的理解做事做人的
有人认为命由天定
身处困境时，消极等待，指望得到神的恩赐。
有人认为人定胜天
身处困境时，积极奋争，不屈不挠。
人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系？
③哲学是世界观与方法论的统一　　
A.方法论的含义：
世界观用来指导人们认识世界和改造世界，就成了方法论。
B.世界观与方法论的关系：
世界观
方法论
决定
体现
3、哲学与世界观的关系P5-6
世界
自然界
人类社会
思维
认识和改造自然的知识是自然科学知识，如物理学、化学、生物学等
认识和改造社会的知识是社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学、政治学等
关于人的认识和思维的知识是思维科学知识，如心理学、逻辑学等
哲学与具体科学有什么区别？
（1）相互区别：研究的对象和范围不同。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律；
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和升华，它揭示整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
二者是共性与个性、一般与个别的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系。
4、哲学与具体科学的关系：P6-7
恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”
　　例如：达尔文的生物进化论否定了神创论，促进了唯物主义的发展。
具体科学的进步推动着哲学的发展。
材料体现了哲学与具体科学有什么联系？
牛顿 与 神学
牛顿是古典力学的奠基人，是一位伟大的物理学家。但他在哲学上则是一个盲人。
在解决太阳系最初是怎样开始运动以及行星又是如何绕太阳运转这类问题时，他认为除了万有引力的作用外，还必须有一个“切线力”。这个“切线力”就是精通力学和几何学的“上帝”。上帝是太阳及行星运动的“第一推动力”。这样，牛顿便坠入了唯心主义的泥坑。晚年，他埋头注释《约翰启示录》，写了130万字的神学著作，企图用科学的发现证明上帝的存在。
牛顿晚年的悲剧说明什么？
说明科学家的研究活动，如果缺乏正确的哲学思想作指导，其科学研究会偏离正确方向，甚至陷入混乱和失败。任何轻视哲学对具体科学研究的指导作用，都是错误的、有害的。
把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学.
哲学为具体科学研究提供科学的指导
（1）相互区别：
（2）相互联系：
具体科学
哲学
推动
指导
×
①具体科学的进步推动着哲学的发展
②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
×
4、哲学与具体科学的关系：P6-7
知识·总结
哲学的本义
哲学的产生
哲学与世界观的关系
哲学与具体科学的关系
①关于世界观的学说
②系统化、理论化的世界观
③世界观与方法论的统一
（1）区别——研究范围不同
（2）联系：推动、指导
什么是
哲学？
增强及时回顾意识 提高复习巩固效率
课后：1.完成课后巩固训练
2.回扣基础知识，查漏补缺
下节课再见

展开更多......

收起↑