资源简介

(共40张PPT)
【教材总览】
第一课 时代精神的精华（哲学概论）
哲学
第一单元
探索世界与把握规律
第二单元
认识社会与价值选择
第三单元
文化传承与文化创新
第二课 探究世界的本质（辩证唯物论）
第三课 把握世界的规律（唯物辩证法）
第四课 探索认识的奥秘（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观）
第六课 实现人生的价值（人生价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来）
第九课 面向发展中国特色社会主义文化（面向未来）
辩证唯物主义
历史唯物主义
马克思主义哲学
文化
理
论
基
础
拓展和应用
【知识回顾】
1、哲学的产生？
2、哲学与世界观的关系
3、哲学与具体科学的关系？
【课堂导入】
有人说：
因为存在这一星球，才有了“火星”这一名称？
也有人说：
因为我们给这一星球命名为“火星”，所以她才能存在，不给它这一名称，宇宙也没有“火星”这一星球的存在？
思考：你认同上面哪种观点？
思维决定存在
存在决定思维
2024-2025学年
必修4 哲学与文化
1.2 哲学的基本问题
第一课 时代精神的精华
核心素养
1.政治认同：反对不可知论，增强对马克思主义哲学的政治认同；
2.科学精神：学会探究哲学的基本问题，初步树立唯物主义观念；
3.公共参与：根据思维与存在的关系设计人生规划，用唯物主义观点指导实践活动。
1.哲学的基本问题的内容
2.为什么说思维和存在的关系问题是哲
学的基本问题
(是什么)
(为什么)
阅读教材内容并思考：
有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。
哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？
探究：
哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
注意：
①思维：指人的意识、思想等主观的东西。
存在：指物质、存在物等客观实在的东西。
②“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。
③ “物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。
一、什么是哲学的基本问题
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
1、哲学的基本问题：P8
意识(思维）：人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和。如感觉、思念、知识、经验、观点、观念、理念、思想、理论、设想、规划（计划方案）、目标、方针政策等等。
物质（存在）：不依赖于人的意识并能够为人的意识所反映的客观实在。（如地球、生物、环境、国情、生产力状况、学习基础、性格特点等等客观物质现象）
判断下列哪些属于物质现象？（ ）
A.商品 B.生产力和生产关系 C.学习计划 D.小李是高二学生
E.新型冠状病毒 F.武汉火神山和雷神山医院 G.马克思主义哲学 H.世界观人生观和价值观
ABDEF
南北朝时，齐国宰相肖子良的府内，名流云集。他们迷信佛教，宣扬人死后精神不灭。官员范缜挺身而出，指出：“形存则神存，形谢则神灭”。精神不过是人体的一种作用，从属于形体，形体存在则精神存在，形体消亡，则精神消失。肖子良几次组织人马与他辩论，都被他驳倒。便派人对他说：像你这样有才能的人，不怕得不到高官，为什么发表这样违背潮流的言论呢？你赶快放弃你的言论。范缜听后，哈哈大笑：要我“卖论求官”，那我早就是高官了。
这里的“形”“神”各指什么？
你认为先有“形”还是先有“神”，二者的关系应该怎样？
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
何者是本原
（思维和存在谁决定谁）
存在决定思维
思维决定存在
唯物主义
唯心主义
1、哲学的基本问题：P8
对这一问题的回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准：
“谁先谁后”
“谁决定谁”
“第一性、第二性”
英国哲学家：贝克莱
存在就是被感知
认为意识决定了世界万物的存在（唯心主义）
心外无物
王守仁 （1472-1529） 原名云，更名守仁，字伯安，号阳明，学者称阳明先生。
荀子
天行有常，
不为尧存，
不为桀亡。
世界的存在和发展不是意识决定的（唯物主义）
1.“眼开则花开，眼闭则花寂”
2.“存在即被感知”、
3.赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活火。
4.“人有多大胆，地有多大产”
5.“只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。”
6.泰勒斯：“水”是万物的“始基”。
走进哲学 问辩人生
辨一辨
唯物主义
唯心主义
唯心主义
唯心主义
唯心主义
唯物主义
。
鱼出游从容，是鱼之乐也。
子非鱼，安知鱼之乐？
。
子非我，安知我不知鱼之乐？
我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
何者是本原
（思维和存在谁决定谁）
有没有同一性
（思维能否正确认识存在）
存在决定思维
思维决定存在
能
不能
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
1、哲学的基本问题：P8
对这一问题的回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
对这一问题的回答是是划分“可知论”和“不可知论”的依据
休谟
康德
不可知论的代表人物
走进哲学 问辩人生
1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质，形成关于对象的存在的任何结论 。
辨一辨
2.人不仅不能感知和证明物质实体的存在，也不能感知和证明精神实体（包括上帝）的存在。
3.世界上只有没被认识的事物，不存在不能被认识的事物。
不可知论
不可知论
可知论
思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁
思维能不能正确反映存在
存在决定思维
思维决定存在
承认能正确反映存在
否认正确反映存在
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
哲学基本问题的两方面内容
（谁为第一性）
（有无同一性）
主导最重要方面
从属方面
（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面内容：一是思维和存在何者是本原的问题（或者说思维和存在谁决定谁的问题），二是思维和存在有没有同一性的问题（即思维能否正确认识存在的问题）。
（2）划分唯物主义和唯心主义的标准只涉及哲学基本问题的第一方面内容。 如果认为存在决定思维，就是唯物主义，反之则是唯心主义。
（3）因此，哲学基本问题的外延大于唯物主义与唯心主义的划分标准。
哲学的基本问题≠（>)唯物主义和唯心主义的划分标准
阅读教材P9，思考：
1.上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？
2.你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗？为什么？
3.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，并结合自己的体会加以说明。
学生：学习计划——学习实际
教师：教学计划——教学实际
农民：耕作收获计划—— 耕作收获实际
工人：做工方法、步骤 ——做工的实际
企业：企业经营策略与计划—— 企业运作的实际
医生：处方——病情
国家：经济社会发展规划——经济社会发展的实际
无论是认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。
选班（6选3）、高考填报志愿
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题P9
①是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。【从生活实践看】
思维 （主观）
意识以外的一切事物如： 地球、生 物、 环 境、国 情、疫情实际等
从实际出发
从主观出发
存在 （客观）
脱离
符合
人们的思想如：理论、 计划、 思想、 观点、诊疗方案等
哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清楚思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。
3月3日，国家卫健委发布《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）》。先有疫情还是先有诊疗方案？
②是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。【从哲学研究看】
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题P9
在人类追求智慧的过程中……
西方古代哲学：
关注哲学基本问题第一方面的内容
西方近代哲学：
关注哲学基本问题第二面的内容
中国古代哲学：
天与人、知与行、心与物、理与气
中国近代哲学：
……
贯穿中国古代哲学的大讨论
先秦～两汉： 天人关系、名实关系
魏晋～隋唐： 形神之辨、有无之辩
宋元明清： 理气之辨、心物之辨
范缜：形存则神存，形谢则神灭
朱熹：理生万物
③贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着他们对其他哲学问题的回答。【从哲学发展看】
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题P9
哲学的基本派别是什么？
1
2
3
哲学派别 唯一标准 分歧 根本观点
唯物主义 物质和意识谁是世界的本原 围绕物质和意识谁是本原问题展开的 认为物质是本原，
先有物质，后有意识物质决定意识
唯心主义 认为意识是本原，
物质依赖于意识，不是物质决定意识，意识决定物质
三、唯物主义和唯心主义
3.哲学的两大基本派别P10
二元论，认为物质和意识是世界的两个彼此独立的本原。如法国哲学家笛卡尔。
二元论如同一人骑二马，是非常危险的！
物质和意识谁是本原，或者是唯物主义，或者是唯心主义，不存在第三个基本派别！
4、唯物主义P10
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义（机械唯物主义）
辩证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学）
在其历史发展中形成了三种基本形态
唯物主义形态 基本观点 优点 局限性
古代朴素唯物主义 世界的本原就是气、火、水、土等具体的物质形态
近代形而上学唯物主义 原子是世界的本原，原子的属性也就是一切物质的属性
辨证和历史唯物主义 物质不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性
坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
把物质归结于具体的物质形态,带有明显的朴素和直观色彩。
总结了自然科学成就，丰富和发展了唯物主义。
具有机械性，形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。
正确揭示了物质世界的基本规律，反映了广大人民群众的根本利益，是无产阶级的科学的世界观和方法论。
唯物主义的基本形态：
请判断下列观点分别属于唯物主义的哪种基本形态。
　1.水是万物的始基。
2.原子是世界的本原。
3.物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
4.形存则神存、形谢则神灭
近代形而上学唯物主义
古代朴素唯物主义
辩证唯物主义
7.宇宙是一团永恒的活火，在一定的方寸上燃烧，
在一定的方寸上熄灭 。
8.气者，理之依也。
古代朴素唯物主义
古代朴素唯物主义
古代朴素唯物主义
5.自然界由数目无穷性质不同的异质元素构成
近代形而上学唯物主义
6.没有调查就没有发言权。
辩证唯物主义
5.唯心主义P10
主观唯心主义
客观唯心主义
在其历史发展中形成了两种基本形态
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴。
形态 基本观点 评价 共同点
主观唯心主义 把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。 进步性： 对人们认识的发展具有一定的借鉴意义 局限性： 把人的主观精神和客观精神作为世界的本原是错误的 在哲学基本问题上，都认为思维是或意识是第一位，都认为思维决定存在，意识决定物质，都坚持唯心主义。
客观唯心主义 把客观精神（上帝、理念、绝对精神）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 主观唯心主义与客观唯心主义该如何区分？
主观唯心主义和客观唯心主义区别在于对思维或意识的理解不同。
主观唯心主义强调人的感觉或主观意识，把人的思想和意志看作世界的本原。
客观唯心主义强调某种超自然的“客观精神”，认为世界上的万事万物是某种“客观精神”的产物。
1.人的理性为自然立法。
2.牛顿的“微粒说”、道尔顿的“化学原子论”。
3.自然界的万事万物是绝对精神的体现和派生物。
4.气者，理之依也。（王夫之）
5.上帝创世说。
6. 世界是按规律燃烧着、按规律熄灭着的永恒的活火
7. 水是万物的本原。（泰勒斯）
8．吾心便是宇宙，宇宙即是吾心。（陆九渊）
9.古印度“四根说” ：地、火、水、风。
客观唯心主义
客观唯心主义
主观唯心主义
主观唯心主义
古代朴素唯物主义
古代朴素唯物主义
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
古代朴素唯物主义
10. 物是绝对观念的外化
11.物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。（马克思）
12.不是风动，不是幡动，仁者心动
13. 我思故我在
14．没有调查就没有发言权（毛泽东）
15.天命主宰人间世界
16. 世界的存在就是机械运动。任何的存在物，包括人、动物和其它，其规律就是机械规律。
客观唯心主义
客观唯心主义
主观唯心主义
主观唯心主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
近代形而上学唯物主义
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴。
唯物主义：
从根本观点来看，对世界本原的回答是正确的。
但对其发展形态的科学性要具体分析。
唯心主义：
从根本观点来看，对世界本原的回答是错误的。
但就其局部作用而言，对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义。
大树的对话
6.哲学史上的两个“对子”P11
唯物主义
唯心主义
辩证法
形而上学
世界本原　是什么
世界状态　怎么样
附属于
哲学只有唯物主义和唯心主义两大阵营，不是四军对垒!
误区警示：
1.思维和存在的关系问题是哲学的基本派别。
（更正提示：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。基本派别是唯物主义与唯心主义）
2.哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题
（更正提示：物质和意识的辩证关系问题不等于物质和意识的关系问题）
3.承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点
（更正提示：承认物质决定意识是唯物主义，但不一定是辩证唯物主义）
4.辩证法和形而上学是哲学中的两个基本派别
（更正提示： 应该是两个根本对立的观点。基本派别是唯物主义与唯心主义）
知识·总结
唯物主义
和唯心主义
是什么
为什么
思维和存在的关系问题
何者是本原
有没有同一性
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
4.唯物主义
5.唯心主义
根本观点
基本形态
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
根本观点
基本形态
主观唯心主义
客观唯心主义
P9
3.哲学的两大基本派别
6.哲学史上两个对子
增强及时回顾意识 提高复习巩固效率
课后：1.完成课后巩固训练
2.回扣基础知识，查漏补缺
下节课再见

展开更多......

收起↑