资源简介

(共29张PPT)
第一节
光合作用
第三单元 第四章 绿色开花植物的生活方式
第2课时
学习目标
01
讨论分析科学家研究光合作用的过程，初步认识科学本质。
02
经历探究实践活动，认同严谨求实的科学态度。
03
使用解剖器具制作临时装片，徒手切片等，使用显微镜、放大镜观察材料，并记录实验观察结果，发展规范的实验技能。
情境导入
叶是植物体进行光合作用的主要器官。虽然叶的形态多种多样，但是它们的组成和结构却基本相同，叶的形态结构与光合作用相适应。
1.练习制作徒手切片。2.用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶的结构。3.绘制叶的表皮细胞图。
目的要求
鲜嫩的植物叶，双面刀片，毛笔，镊子，盛有水的培养皿，滴管，纱布，载玻片，盖玻片，显微镜，等等。
材料器具
方法步骤
教材P79~80.
活动：观察叶的结构
活动：观察叶的结构
双面刀片
培养皿
注意：
捏紧并排的刀片侧面，快速横向切割
培养皿
用毛笔蘸取最薄的一片做成临时切片
活动：观察叶的结构
活动：观察叶的结构
观察叶的下表皮
活动：观察叶的结构
上表皮
栅栏组织
海绵组织
叶脉
下表皮
保卫细胞
气孔
活动：观察叶的结构
气孔
表皮细胞
保卫细胞
活动：观察叶的结构
下表皮
上表皮
表皮
活动：观察叶的结构
包括：
功能：
特点：
上表皮 、下表皮
保护作用，防止水分散失；属于保护组织
表皮细胞排列紧密，无色透明
气孔：由成对的保卫细胞围成，可张开或关闭
功能：气体交换和水散失的门户
分布：主要分布在下表皮
气孔（张开）
气孔（张开）
气孔：
叶是植物体进行光合作用的主要器官
叶肉：由叶肉细胞组成，细胞内分布许多叶绿体。
叶肉细胞
栅栏组织：呈圆柱形，含叶绿体较多，排列紧密整齐。
海绵组织：形状不规则，含叶绿体较少，排列疏松。
（光合作用的场所）
栅栏组织
海绵组织
叶肉：
叶是植物体进行光合作用的主要器官
分布：叶脉成束分布在叶肉组织之间
功能：起支持作用。筛管输导有机物，导管输导水和无机盐。
分类：网状叶脉、平行叶脉
叶脉：
叶是植物体进行光合作用的主要器官
叶是植物体进行光合作用的主要器官
科学家的研究表明，叶绿体中含有叶绿素等多种色素，叶绿素能够吸收和转化光能，而且叶绿素只有在光照条件下才能形成。没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或淡黄色。
光合作用是生物圈中生命生存的基础
绿色植物合成有机物
直接为食草动物提供食物
间接为肉食动物提供食物
（1）物质来源：①植物自身生长发育的营养物质来源。②动物和人的食物来源。③人类利用的多种原料，如棉、麻、木材、橡胶、香料、药材的物质来源。
绿色植物体内的有机物含有化学能
取食
捕食
（2）能量来源：①植物、动物和人生命活动的能量来源；②煤炭、石油和天然气的能量来源
光能→有机物中的化学能
动物体内的有机物含有化学能
光合作用是生物圈中生命生存的基础
二氧化碳
动物呼吸
化石燃料燃烧
光合作用
氧气
（3）光合作用维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
光合作用是生物圈中生命生存的基础
如何种出又好吃、产量又高的火龙果？我们来整理一下思路：
火龙果好吃产量高
含___量高
糖类是有机物
增加有机物的合成
怎么增加植物有机物的合成呢？
糖
（储存能量）
二氧化碳
水
有机物
氧气
光
叶绿体
+
+
原料多
光照强、时间充足
增强光合作用的强度
光照
二氧化碳
水分
温度
应用光合作用原理有助于提高农作物产量
光照
立体种植
②间作
如何充分利用光照呢？
应用光合作用原理有助于提高农作物产量
合理密植
过稀
过密
合理密植
充分利用光照
应用光合作用原理有助于提高农作物产量
应用光合作用原理有助于提高农作物产量
适当延长光照时间
适当增大光照强度
知识拓展：其他提高农作物产量的措施
适当提高二氧化碳浓度
知识拓展：其他提高农作物产量的措施
叶片的结构
表皮
叶脉
叶肉
海绵组织：
栅栏组织：
输导组织
细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少
细胞柱状，排列整齐，含叶绿体较多
运输水和无机盐
运输有机物
导管：
筛管：
进行光合作用
表皮细胞：
保卫细胞：
半月形、含叶绿体、成对存在，形成气孔——气体交换和水分散失的门户
无色透明、排列紧密，外有角质层，防止水分散失
保护
支持
运输
课堂小结
随堂小测
1.叶片中气孔的功能是( )
A.输导作用和支持作用 B.防止叶内水分的散失，起保护作用
C.是叶片与外界进行气体交换的门户 D.进行光合作用，制造有机物
答案：C
解析：A.叶片中的叶脉有导管和筛管，具有输导作用，并且叶脉中有机械组织，具有支持作用；气孔就是两个半月形保卫细胞之间的小孔，不具有输导作用和支持作用，故A不符合题意。
B.叶片表皮细胞排列紧密，表皮细胞外侧有角质层，可以防止水分蒸发和保护作用；水分能够以水蒸气的形式通过气孔散失到外界中，气孔不具有防止叶片水分的散失以及保护作用，故B不符合题意。
C.进出气孔的气体有氧气、二氧化碳、水蒸气等，气孔是叶片与外界进行气体交换的门户，气孔的张开和闭合能够影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，故C符合题意。
D.气孔就是小孔，其不含叶绿体，不能进行光合作用和制造有机物，故D不符合题意。
故选C。
2.下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是( )
①将新鲜的叶片平放在小木板上
②横向迅速切割叶片
③右手捏紧并排的两个刀片
④选用最薄的一片制成临时切片
⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中
A.⑤④③②① B.①⑤④③② C.①③②④⑤ D.①③②⑤④
答案：D
解析：切片就是用刀片将标本切成0.5mm以下的极薄片，再制成玻片标本；徒手切片法是指手持刀片将新鲜的或固定的实验材料切成薄片的制作方法，徒手切片前应先准备好一个盛有清水的培养皿；用显微镜观察叶片的横切面实验步骤：1、取一片新鲜的叶片，平展在小木板上；2、用手捏紧并排上的两个刀片，迅速切割小木板上的叶片；3、重复切几次，每切一次，刀片要沾一次水，以便切下的叶片薄片放入盛有清水的培养皿中；4、用毛笔沾取培养皿里最薄的一片，将切面平展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用碘液染色，制成临时切片。
随堂小测
3.我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”的种植方法。从光合作用原理分析，“通其风”能使( )
A.农作物周围有充足的二氧化碳 B.农作物周围有充足的水分
C.农作物周围有充足的氧气 D.农作物周围有较高的温度
答案：A
解析：“正其行，通其风”的含义是指在种植农作物时，要根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，合理密植，以利于空气流通。从光合作用的原理分析，“正其行”能够透光，为植物的光合作用提供充足的光照；而“通其风”能使农作物周围有充足的二氧化碳，从而为农作物的光合作用提供足够的原料。故选A。
随堂小测
Thank you
谢谢
Thank you

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