资源简介

统编版（2024）七年级道德与法治下册
10.2保护人身权 教学设计
学习目标：
1、知道人身权的重要性，掌握人身权的内容；
2、理解法律如何保护人身权；
3、树立尊重自己人身权利和保护他人人身权的意识,增强法治观念。
【重点难点】
教学重点:法律如何保护人身权。
教学难点:认识人身权。
教学过程：
环节一：创设情景，导入课题
热点聚集
触目惊心！2025年央视315晚会曝光诸多行业乱像。
【翻新卫生巾】梁山希希纸制品有限公司使用废料生产婴儿纸尿裤和卫生巾,涉及Babycare等品牌。
【一次性内裤】河南商丘梦阳服饰生产的一次性内裤原材料存在问题,无灭菌处理。
【保水虾仁】湛江尚方舟食品公司生产泡水虾仁，磷酸盐严重超标。
【个人信息泄露】云企智能和绿信科技的获客软件，使用爬虫技术，偷取个人信息。
启科科技通过运营商大数据偷取到的个人数据信息。
思考：以上行业乱像涉及消费者哪些合法权益受到侵犯？法律是如何保护这些权利的
今天这一节课就让我们来探讨这方面的话题。《保护人身权》
环节二：出示目标
环节三：自主预习
认真阅读教材P86—88，思考下列问题，并在课本上做标记，时间4分钟。
1、为什么要保护人身权？/人身权的重要性
2、人身权包括哪些权利？/内容
3、保护生命权和健康权的重要性和要求是什么？
4、法律怎样保护肖像权？
5、什么是隐私？法律为什么要保护隐私权？
环节四：合作探究，交流分享
活动一：生活观察
思考：1、以上情境反映了人们的哪些权利受到保护？
情景一：生命权、健康权；情景二：隐私权；情景三：肖像权
人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
2、法律为什么要保护这些权利？
①我们都希望拥有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态；
②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
③我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
活动二：探究与分享
材料一：近年来，校园欺凌现象引起了全社会广泛关注。校园欺凌不仅对受害人造成身体上的伤害，同时也会造成受害人产生厌学、恐惧、抑郁等心理问题，严重影响受害人健康成长。
思考：1、被欺凌者的什么权利受到侵害？
生命权和健康权
2、以上漫画给我们哪些启示？
①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
（1）法律保护生命权和健康权。
重要性：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
做法：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
②关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
材料二：马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包。杨某看到后,要求马某删除表情包,否则将向人民法院提起诉讼。马某觉得杨某小题大做,认为自己将杨某有搞怪动作的照片制作成表情包,使用范围仅局限在群聊中,自己的行为并不侵犯杨某的肖像权。
思考：
1、你如何评价马某的行为
马某未经杨某同意，制作、使用、公开杨某的肖像，侵犯了杨某的肖像权。2、杨某该维权吗 说说你的理由。
杨某应该维权。
法律保护肖像权。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。任何组织或者个人不得以丑化、或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。
（2）法律保护肖像权。
① 我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
② 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
③ 未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。
法律另有规定的除外。
《中华人民共和国民法典》第一千零二十条
合理实施下列行为的,可以不经像权人同意:
(一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究,在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像;
(二）为实施新闻据道，不可避免地地制作使用、公开肖像权人的肖像;
(三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像;
(四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像;
(五）为维护公共利益或者肖像权人的合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。
材料三：李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上 安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。
思考：法律会支持江某的主张吗 为什么
会支持
法律保护隐私权。李某安装的可视门铃监控范围超出其自有领域，摄入了汪某的住宅，侵犯了汪某的隐私权，因此，李某应当拆除或调整可视门铃的安装位置和角度，以确保不会侵犯到汪某的隐私权。
（3）法律保护隐私权
①隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
②法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。
③尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。
我归纳，我总结
法律如何保护人身权？
①法律保护生命权和健康权；
②法律保护肖像权；
③法律保护隐私权。
环节五：收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
环节六：达标测试
1、下图漫画中的行为，侵犯了公民的(　　)
A.隐私权
B.肖像权
C.生命权
D.健康权
【解析】本题考查肖像权。D:依据教材知识可知，Al换脸侵犯了公民的肖像权，故B符合题意;ACD:题文中体现的是侵犯公民的肖像权,没有体现隐私权、生命权和健康权，故ACD不符合题意;故本题选B.
2、2025年3月，某校七年级（1）班开展了“以知识守护生命”为主题的开学第一课。开展这项活动（ ）
①体现了对未成年人生命权和健康权的尊重
②有助于增强未成年人守护生命安全的意识
③能够完全避免未成年人伤害事故的发生
④有利于维护自身的生命和健康
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
【解析】本题考查法律保护生命权和健康权。①②④，符合要求，正确；③能够完全避免未成年人伤害事故的发生，说法太绝对，应排除；故本题选D。
3、李女士来到理发师小华的工作室理发时，小华将一部手机架立在镜子旁拍摄。一个月后，小华将李女士理发的视频发布到短视频平台上，给李女士的生活带来了不良影响。李女士将小华起诉至人民法院。人民法院审理后作出判决，要求小华向李女士致歉并赔偿500元。人民法院作出这一判决，是因为（ ）
①小华侵犯了李女士的生命权 ②小华侵犯了李女士的肖像权 ③小华使用李女士的肖像未获得李女士同意
④小华使用李女士的肖像是为了维护公共利益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】本题考查法律保护肖像权。①小华侵犯了李女士的生命权，说法错，应是肖像权；②正确 ；未经他人同意，不得公开他人的肖像，③小华使用李女士的肖像未获得李女士同意，正确；④小华使用李女士的肖像是为了维护公共利益错，所以选C。
4、道德与法治课上，小丽同学展示了自己整理的几幅图。图中人物的行为涉嫌侵犯公民的隐私权的是( )
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】父母偷看女儿的日记，侵犯了女儿的隐私权，①符合题意。超市保安搜身，侵犯了他人的人身自由权，②不符合题意。偷听他人谈话，侵犯了他人的隐私权，③符合题意。盗取个人信息，侵犯了他人的隐私权，④符合题意。
5、在学完保护人身权后，七年级同学雅雯深有感触，写了以下几个观点，你认为正确的是（ ）
①拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活
②我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权
③人身权包括肖像权、隐私权、受教育权和生命权等
④生命和健康是我们享有其他一切权利的基础
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本题考查对人身权的认识。①拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活，说的是人身权的意义，正确；②我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权，对人身权的态度，正确；③人身权包括肖像权、隐私权、受教育权和生命权等，错，人身权不包括受教育权；④生命和健康是我们享有其他一切权利的基础，生命和健康的重要发生，正确；故本题选B。
6、不少人喜欢在社交平台上各种“晒”。有晒吃的，有晒自拍的，也有晒旅行的。但是，如果不小心，就有可能泄露了自己的隐私。下列选项中“晒”得安全的做法是（ ）
A．小丽在网上晒出自己的手机号码　
B．小军晒出自己购物的快递收货单
C．小金晒出自己办理的个人身份证　
D．小云晒出旅游时拍的各地风景照
【解析】本题主要考查保护隐私权。小丽、小军、小金的“晒”，可能泄露自己的隐私，做法不正确；小云晒出旅游时拍的各地风景照，可以与网友分享风景美，正确；故本题选D。
7、王某犯下多起抢劫案，被判处有期徒刑15年。当地普法办联合电视台对宣判过程进行拍摄报道。王某认为电视台的新闻报道侵犯了他的肖像权，遂委托律师向法院提起诉讼。本案中，电视台的行为（ ）
①侵犯了王某的隐私权和肖像权
②已构成侵害王某的肖像权和健康权
③是为公共利益实施新闻报道，没有侵犯其肖像权
④依法报道违法犯罪案件，未侵犯公民基本权利
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】本题主要考查法律保护公民的人身权。公民的隐私权、肖像权和健康权受法律保护，但电视台的行为是为公共利益实施新闻报道，没有侵犯其隐私权和肖像权；①②错；③④能正确，故本题选B。

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