资源简介

2025年统编七年级道法（下册）同步素养提升教案
第三单元　　传承中华优秀传统文化
第八课　践行中华传统美德
第1课时　薪火相传的传统美德
一、课标内容
1．学习主题:中华优秀传统文化教育。
2．内容要求：(1)理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚。(2)践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。(3)了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求,锤炼高尚人格。(4)感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,厚植爱国主义情怀。
二、学习目标
【核心素养】
政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的传统美德，坚定文化自信。
道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德，做到明是非、辨善恶、知荣辱，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
责任意识：关心社会，知道中华传统美德拥有丰富的文化内涵，能够以实际行动弘扬中华传统美德。
【学习任务】
1．知道中华传统美德的重要作用。
2．知道并理解中华传统美德的内容。
三、教学重点、难点
【教学重点】
中华传统美德的重要地位和作用。
【教学难点】
中华传统美德的内涵。
四、教学建议
1．教法：讲授法、情境探究法。
2．学法：自主学习法、合作探究法。
五、教学过程
【导入新课】
中华传统美德内涵丰富,博大精深。在中华民族的历史发展中,许多历史故事蕴含着中华传统美德。如“苏武牧羊”“负荆请罪”“孔融让梨”“徙木为信”等等。你知道这些历史故事体现了中华传统美德的哪些内容吗 请你分析为什么要弘扬中华传统美德。今天,就让我们一起走进《薪火相传的传统美德》,继续探寻那些流传千古、熠熠生辉的美德之光。
【新课探究】
目标导学一：美德之重要地位和作用
阅读教材P65~66“生活观察”:
思考：(1)你还知道哪些中华传统美德故事
学生回答：①“孔融让梨”:孔融四岁时,与兄长们一起吃梨,他总是拿小的。大人问其原因,他说自己年幼,理应吃小梨,尽显谦让之美德。②“苏武牧羊”:苏武奉命出使匈奴遭扣押,历经艰辛,持节不屈,展现出忠诚爱国的传统美德。
思考：(2)这些故事蕴含着什么传统美德
学生回答：“负荆请罪”蕴含着知错能改、以和为贵、顾全大局的传统美德;“闻鸡起舞”蕴含着奋发图强、爱国奉献的传统美德;“程门立雪”蕴含着尊师重道、诚恳求学的传统美德。这些故事共同展现了中华民族的优秀品质和精神风貌。
教师点拨：国无德不兴,人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
目标导学二：美德之内涵
阅读教材P66“探究与分享”:
思考：谈谈你对“梨无主,吾心独无主乎”的理解。
学生回答：这句话深刻体现了许衡坚守内心道德准则的高尚品质。即使梨树没有主人,他也不为所动,认为心中的道德之主不能丢。这启示我们在是非善恶面前,应秉持正确的荣辱观,以遵守道德为荣,不论外在环境如何,都要坚守道德底线。
教师点拨：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。判断一切是非、善恶、荣辱,都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣,以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面,成为中国人日用而不觉的道德标准。
阅读教材P67“阅读感悟”:
思考：(1)“墨悲丝染”的典故告诉我们什么道理
学生回答：人会受到社会环境的熏染,我们要慎重选择所处的环境,积极营造良好的社会风尚。
思考：(2)为什么要营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚
学生回答：中华民族有尊崇道德、一心向善的传统,向贤能之人学习能营造良好社会环境。
教师点拨：崇德向善、见贤思齐的社会风尚。中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,有利于营造良好的社会环境。
材料展示：
材料一：岳飞精忠报国
岳飞出生于一个普通农家，自幼便怀揣着报国之志。他勤奋好学，精通武艺，怀揣着满腔热血，毅然投身军旅。在国家危难之际，他挺身而出，肩负起抗击金军的重任，率领岳家军屡立战功。岳飞一生廉洁正直，精忠报国。有人问他：“什么时候才能天下太平？”岳飞答道：“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平。”
材料二：林则徐虎门销烟
林则徐面对英国等列强向中国大量倾销鸦片，致使国家白银外流、民众身体受损的严峻形势，坚决主张禁烟。他被任命为钦差大臣后，前往广州开展禁烟行动，在虎门当众销毁鸦片，向世界表明了中国人民反抗侵略、维护国家尊严的坚定决心。
思考：上述材料体现了中华传统美德的什么内容？
学生回答：岳飞的故事充分体现了精忠报国的爱国情怀。他将个人命运与国家命运紧密相连，为了保卫国家，不惜牺牲一切。这种强烈的爱国精神激励着后人，在国家面临危难时挺身而出，为了国家的繁荣和稳定而努力奋斗。
林则徐以国家利益为重，不畏列强的压力，坚决打击鸦片贸易，展现了强烈的爱国情怀。他的行动不仅维护了国家的尊严和民族的利益，也激发了广大民众的爱国热情，成为中国近代史上反抗外来侵略的标志性事件。
教师点拨：精忠报国、振兴中华的爱国情怀。“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
材料展示：
材料一：顾炎武与“天下兴亡，匹夫有责”
顾炎武在明清易代之际，积极参与反清斗争。他提出“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，强调了普通人对于国家兴亡的责任。顾炎武一生致力于著书立说，以实际行动践行自己的担当。
材料二：王进喜与大庆油田
王进喜是新中国第一代石油工人。在艰苦的条件下，他带领工人们奋战在大庆油田，以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲，为中国石油工业的发展作出了巨大贡献。
思考：上述材料体现了中华传统美德的什么内容？
学生回答：顾炎武的话语和行动深刻体现了天下兴亡、匹夫有责的担当意识。在国家面临重大变革之时，他没有选择独善其身，而是勇敢地站出来，为保卫国家、传承文化而努力。他的担当不仅是对当时局势的回应，更是为后世树立了榜样，让人们明白每个人都有责任为国家的发展贡献自己的力量。
王进喜以高度的责任感和担当精神，为国家的石油事业拼搏奋斗。他不顾个人安危，克服重重困难，展现了那个时代劳动者对国家建设的担当。他的事迹激励着无数人在各自的岗位上为国家的发展贡献力量，体现了天下兴亡、匹夫有责在社会主义建设时期的生动实践。
教师点拨：天下兴亡、匹夫有责的担当意识。中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
【新课总结】
中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。我们要传承孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
【板书设计】
【当堂演练】
1．自古以来，为国为民的家国情怀贯穿于历朝历代诗人的诗句中。下列诗句中，
体现家国情怀的有( A )
①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
③人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．山东好人孙焕文用孝心温暖孤寡老人、用诚心帮扶困难家庭、用恒心投身志愿服务。他的事迹启迪我们( D )
A．寻求社会认可，赢得社会地位 B．平凡孕育伟大，伟大才有价值
C．弘扬传统美德，追求个人荣誉 D．以遵守道德为荣，做到孝悌忠信
3．2024年9月，黄宗德获得“共和国勋章”。黄宗德同志先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争，在多场战役战斗中冲锋在前、屡立战功，为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。黄宗德以实际行动( B )
①诠释精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ②体现天下兴亡、匹夫有责的担当意识
③彰显诚信守法、见利思义的高尚情操 ④展现了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．世界经济论坛2024年年会在瑞士达沃斯举行，主题为“重建信任”。中国在发言中指出，中国是重信守诺的国家，不管世界形势如何变化，中国都将坚持对外开放的基本国策，开放的大门只会越开越大，持续为世界各国分享中国机遇创造良好条件。这表明中国( B )
①有兼济天下的博大胸怀和担当 ②推动建设一个共同繁荣的世界
③将担起推动各国经济发展的重担 ④积极为人类的发展和进步作贡献
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．古有“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，今有“宁肯高原埋忠骨，绝不丢失一寸土”，卫国戍边的万千官兵守边护边、不怕牺牲，像钉子一样牢牢钉在战位上。他们宁洒热血、不失寸土( D )
①反映了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②彰显新时代戍边英雄官兵的昂扬风貌
③突显了精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④有效捍卫了国家领土主权和边境稳定
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
六、教学反思
在教学中应更加注重引导学生将传统美德内化于心、外化于行,让学生在日常生活中践行这些美德。此外,通过讨论和案例分析,学生们对中华传统美德的理解更加深入,课堂氛围也更加活跃。未来,我将继续探索更多有效的教学方法,以更好地传承和弘扬中华传统美德。

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