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(共20张PPT)
咕 咚
新课导入
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔逃。
gū
dōng
shú
diào
xià
mìng
yě
lán
yáng
xiàng
lǐng
咕
咚
熟
掉
吓
羊
命
象
野
拦
领
逃
táo
鹿
lù
我会读
吓
xià
组词：
吓人 惊吓
结构：
左右
造句：
小刚一声尖叫，吓了
我一跳。
为
wèi
组词：
为何 因为
结构：
独体
造句：
花儿为什么这么红呢？
怕
pà
组词：
害怕 怕生
结构：
左右
造句：
老鼠一见到猫就害怕。
家
jiā
组词：
家人 家庭
结构：
上下
造句：
我们都爱自己的国家。
象
xiàng
组词：
象征 形象
结构：
独体
造句：
火炬是光明的象征。
没
méi
组词：
没有 没事
结构：
左右
造句：
爸爸工作很忙，没有时间陪我。
到
dào
组词：
到来 到站
结构：
左右
造句：
公园里到处都有人。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
从侧面说明“咕咚”的响声很大。
课文讲解
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
说明兔子当时非常害怕。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
说明小猴子根本没有思考，就盲目地跟着兔子跑起来。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
说明小动物们都没有思考，
只是盲目跟从。
写小动物们一边跑一边叫的慌乱情景。
呼、吸、喊、叫、吹
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
野牛拦住大伙儿，询问逃跑原因。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚!
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
点明事情的真相，原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。
这是自嘲的笑，大伙儿都为自己的行为感到可笑、不好意思。
随堂练习
1．在下列情况下，你会听见什么声音？（填序号）
（1）上楼( ) （2）秒针走动( )
（3）水烧开( ) （4）爸爸睡觉( )
③
④
①
②
解析：（1）上楼时脚步声常用“噔噔”来形容。故选③；（2）秒针走动是发出“嘀嗒嘀嗒”的声音。故选④；（3）水烧开会发出“咕嘟”“咕嘟”的声音，故选①；（4）爸爸睡觉打呼噜用发出“呼噜呼噜”的声音。故选②。
随堂练习
2．《咕咚》这篇课文告诉我们什么道理？( )（填序号）
①遇到危险要马上离开，不要在那里逗留。
②遇到事情不要盲目跟从别人，要动脑筋想想或去实地看看。
②
解析：在《咕咚》一文中，兔子听到“咕咚”一声，以为有什么可怕的怪物来了，吓得撒腿就跑，其他动物看到兔子跑也跟着跑起来，没有一个动物停下来去弄清楚“咕咚”到底是什么。只有野牛拦住大家，让大家去看看，最后才发现“咕咚”原来是木瓜掉进水里发出的声音。这个故事告诉我们，遇到事情不要像那些盲目跟着跑的动物一样，别人一跑自己就跟着跑，而应该像野牛一样，动脑筋想一想，或者去实地看一看，弄清楚事情的真相，不要盲目跟从别人。故选②。
随堂练习
3．我能照样子，写句子。
（1）例：小猴子一听，就跟着跑起来。
_________一_________，就____________。
（2）例：他一边跑一边大叫。
_________一边_________一边_________。
我
回家
开始看书
我
听音乐
做运动
解析：（1）本句加点词是表示条件关系的关联词“一……就……”，即“一”后面的事件一旦发生，就会导致“就”后面事件的结果。示例：我一走进这个地方，就感受很温暖。（2）本句运用了“一边……一边……”的并列关系的关联词，表示在同一时间内进行的两个动作或活动，这两个动作或活动之间存在并列关系，可以同时进行。示例：明明一边走路，一边唱歌。
同学们下课！

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