资源简介

灯 光
台灯
同学们，你们在生活中见过哪些灯？
路灯
王愿坚（1929—1991），电影编剧、作家。1944年到抗日战争根据地参加革命工作，1945年参加八路军。
主要作品：短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。
作者简介
1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
课文背景
我会读
噢 豫皖苏 围歼战 郝副营长
倚着 电钮 憧憬 黑魆魆
千钧一发 璀璨
niǔ
wǎn
ō
yǐ
xū
jiān
hǎo
jūn
cuǐ càn
chōnɡ jǐnɡ
【豫皖苏】豫，河南省。皖，安徽省。苏，江苏省。
【宏伟】（规模、计划等）宏大雄伟。
【围歼战】包围起来歼灭敌人的战斗。
【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。
【胸墙】为了便于射击和阻挡敌人火力可能造成的伤害，在掩体前面和战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
词语解释
照耀—— 宏伟—— 激烈——
茂密—— 注视—— 憧憬——
焦急—— 璀璨——
照射
雄伟
茂盛
凝视
向往
猛烈
焦虑
灿烂
近义词
赞叹—— 挺进—— 激烈——
茂密—— 微弱—— 焦急——
暴露—— 聚精会神——
嘲笑
撤退
和缓
稀疏
强烈
悠闲
隐蔽
心不在焉
反义词
用精炼的语言说说课文主要讲了一件什么事。
天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友—郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。
通过初步阅读，你发现写法上有什么特点？
全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。这篇课文运用了倒叙的写法，有首尾呼应的特点。
第一部分(第 自然段)：“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。
第二部分(第 自然段)：叙述关于灯光的往事。
第三部分(第 自然段)：“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
1-2
3-11
12
现在
回忆
现在
课文品读
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
第一次
由衷的赞叹。
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
第二次
“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
第三次
郝副营长他在憧憬着什么呢？
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
电灯是幸福的象征
郝副营长的愿望实现了吗？是怎么实现的？
愿望实现了。幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的。
文章主题本文通过一个关于灯光的故事，郝副营长在围歼战前划火柴借光亮看书，战斗中点燃手中的书为战士们找到突破口而为此英勇献身，歌颂了革命先烈为理想献身的精神。让我们感受到美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。
故事主旨
随堂练习
1．在括号里填上合适的词语。
轻轻地( ) 宏伟的( ) 默默地( ) 漆黑的( )
走过
解析：轻轻地：通常用来描述动作或行为的轻柔、缓慢和谨慎。可搭配的动词：触摸、说话、关门。宏伟的：用来形容建筑物、景观或构想等的壮观、雄伟和壮丽。可搭配的名词：计划、蓝图、景观。默默地：用来描述一种无声、不张扬或内敛的行为方式。可搭配的动词：承受、祈祷、思考。漆黑的：用来形容颜色极黑，通常带有一种神秘、深沉或压抑的氛围。可搭配的名词：房间、隧道、天空。
建筑
付出
夜晚
2．在《灯光》这篇文章中，在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。作者在天安门前的华灯下，想起了战友的原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________。
这位战友在战斗前观看图画书上的电灯，以及他燃烧图书后发出指示方向的火光
解析：作者在天安门前的华灯下，想起了战友的原因是郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书，而郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。
3．火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（改为“把”字句）
_______________________________________________
火光暴露了他自己，敌人的机枪把他打中了。
解析：“把”字句：将接受动作对象提到动作发生者后面，并在动作发生者的后面加上一个“把”字。“把”字句的基本格式：主动者+把+被动者+动作成分。句子中的主动者是“敌人的机枪”，被动者是“他”，动作是“打中了”。改为：火光暴露了他自己，敌人的机枪把他打中了。
感谢收看

展开更多......

收起↑