资源简介

教学内容 2.2 细胞--生命活动的基本单位（第一课时） 课时数 1课时
授课班级 授课时间
教学目标 1.利用结构与功能观理解细胞质膜的结构和三大功能之间的相互关系。 2.对细胞质膜成分和结构的科学史资料的学习，掌握假说与演绎、归纳与概括的思维方法。理解细胞质膜的成分和结构的发现过程中的科学思维。
教学重点 与难点 细胞质膜的流动镶嵌模型在医学方面的应用。
教学准备 PPT，视频，导学案
预习要求 课前完成导学案 2. 2细胞--生命活动的基本单位（第一课时）
教学过程 旁注
【导入新课】 视频播放《变形虫吞吃两个草履虫》，让学生理解细胞是生命活动的基本单位，引入新课。 【新课研学】 一 、对细胞质膜成分的探索 资料1：时间：19世纪末 1895年 人物：欧文顿（E.Overton） 实验：用500多种物质对植物细胞的通透性进行上万次的实验。 细胞膜对不同物质的通透性是不一样的：溶于脂质的物质比不溶于脂质的物质更容易通过细胞膜。 教师引导学生思考该实验的结论。 细胞质膜是由脂质组成的。 资料2： 1925年， 两位荷兰科学家Gorter和Grendel 实验：用丙酮从红细胞中抽提出脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的两倍。 教师引导学生思考该实验的结论： 结论： 　　细胞质膜上的脂质呈双分子层排布。 实验发现：细胞膜中还有蛋白质，那么蛋白质又存在于什么位置呢？ 资料3： 1959年，罗伯特森利用电镜，获得了清晰的细胞膜照片，显示暗—明—暗的三层结构。 二 、细胞质膜将细胞与外界环境分开 1.细胞质膜的成分和结构 （1）在组成细胞膜的脂质中， 磷酸 最丰富。 （2）功能越复杂的细胞膜， 蛋白质 的种类和数量越多。 资料：人-鼠细胞融合实验 时间：1970年 人物：费雷和埃迪登等 实验：将人和鼠的细胞膜蛋白质用不同荧光染料标记后融合。 实验结论：细胞膜具有一定的流动性。 桑格和尼克森在继承中创新提出流动镶嵌模型。流动镶嵌模型的基本内容： ①生物膜组成：主要由蛋白质和脂质组成 ②生物膜的基本骨架：磷脂双分子层 ③蛋白质分子排布：有镶在、嵌入、横跨三种 ④生物膜的结构特点：流动性（磷脂分子和大多数蛋白质分子都是运动的） 通过PPT展示细胞膜的流动镶嵌模型：发现蛋白质上还有糖链。 质膜的成分之一：糖类糖类和蛋白质结合：糖蛋白 糖蛋白的功能：免疫识别和细胞通讯另外，带着糖链的细胞膜是细胞的外侧。 2．细胞膜的功能 （1）将细胞与外界环境分隔开（天然屏障系统边界） （2）控制物质进出细胞（脂双层、蛋白质） （3）进行细胞间的信息交流（糖蛋白） 3．总结：质膜的结构特点：流动性；质膜的功能特性：选择透过性。 四、细胞壁 [提问]植物细胞壁的成分是什么？作用是什么？ [学生回答]植物细胞壁的成分是纤维素；作用是保护和支撑作用，相对质膜而言，细胞壁是全透性。 另外，小资料学习植物、真菌、细菌细胞壁的不同成分。
板 书 设 计 2. 2 细胞--生命活动的基本单位
作业 设计 学案《细胞--生命活动的基本单位（第一课时）》和创新设计对应《课时作业》训练。
教 后 记(共74张PPT)
第二节
细胞-生命活动的基本单位
细胞的结构和生命活动
章
二
第
情境引入
人们借助光学显微镜发现了细胞。后来随着由子显微镜的出现和发展.细胞更细微的结构也逐步被观察到。但科学家也认识到,仅仅依赖显微镜是不可能完全洞察细胞的结构与功能的。以细胞质膜为例,在发现细胞后的几百年里,一直没有观察到细胞质膜,甚至有人怀疑细胞是否有一个确切的边界结构。那么,科学家是怎样通过深入研究才认识细胞质膜的结构与功能的呢 这些研究过程又给予我们什么启示呢
1.1895年,欧文顿采用500多种化学物质,做了上万次实验,证明细胞质膜是由脂质构成的。
2.1925年,戈特和格伦德尔用丙酮提取红细胞质膜,结果脂质在水面上铺成单分子层,其面积大约是红细胞表面积的两倍。这证明脂质呈双分子层排布。
同年,在戈特和格伦德尔实验的基础上,另外两位科学家发现细胞质膜的表面张力比“油-水”界面的张力低得多。针对这种情况,他们认为细胞质膜中应含有蛋白质成分。
积极思维
细胞质膜的结构与功能是怎样被认识的呢
事实：
1.概括 根据以上所列实验证据,尝试概括细胞质膜的组成成分。
2.推理 根据上述实验证据,我们能否通过绘图的方式建构细胞质膜的结构模型呢
积极思维
思考：
讲授新课
一、细胞质膜将细胞与外界环境分开
1.细胞质膜的成分和结构
细胞质膜是指包被在细胞最外层的膜结构。科学家已经通过实验证明细胞质膜是由双层脂质分子构成的。这为探明细胞质膜的结构奠定了基础。那么,细胞质膜究竟由哪些成分构成 其结构又是怎样的呢
后来,科学家又通过实验发现,细胞质膜主要由脂质和蛋白质组成。其中,脂质约占细胞质膜总重量的50%,蛋白质约占40%。在组成细胞质膜的脂质中,含量最高的是磷脂。
1970年,科学家做了人、鼠细胞的融合实验(图2-2-2)实验内容如下:
1.先用红色、绿色荧光素分别标记人和鼠的抗体,再将被标记的抗体分别和人、鼠细胞质膜上相应的抗原结合,使人细胞呈红色.鼠细胞呈绿色。
2.将两种颜色的细胞放在一起培养,在细胞融合剂的诱导下,两种细胞发生融合。
积极思维
人细胞与鼠细胞为什么能融合
事实：
3.在荧光显微镜下观察发现,人、鼠细胞融合初期,融合细胞的细胞质膜一半呈红色,另一半呈绿色。在37℃条件下培养40 min后,两种颜色均匀地分布在细胞质膜上。
积极思维
推理 根据上述实验,推理细胞质膜的结构特点。
思考：
讲授新课
人、鼠细胞融合实验表明,细胞质膜具有一定的流动性。1972年,科学家提出了细胞质膜结构的流动镶嵌模型(fluid mosaic model):磷脂双分子层(phospholipid bilayer)构成了细胞质膜的基本支架,由它支持着许多执行某些特定功能的蛋白质分子(图2-2-3)。
讲授新课
细胞质膜上的蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层的内侧或外侧,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的贯穿整个磷脂双分子层。蛋白质分子和磷脂分子具有一定的流动性。在细胞质膜的表面,还有一些糖分子聚合形成短的糖链,再与蛋白质或脂质分子相结合,形成糖蛋白(glycoprotein)或糖脂。这些糖链绝大多数都位于细胞质膜的外侧。
讲授新课
细胞质膜结构复杂,功能多样。它控制着细胞与周围环境的物质交换:细胞需要的营养物质通过细胞质膜从外界进入细胞;细胞内合成的激素、抗体等物质经细胞质膜运输到细胞外;细胞代谢产生的废物等,也经细胞质膜排出。细胞之间的信息交流通常依靠细胞质膜上的蛋白质分子完成,功能越复杂的细胞,细胞质膜上蛋白质的种类和数量往往越多细胞质膜还将每个细胞与周围环境分隔开,维持着细胞内部环境的相对稳定。
2.细胞质膜的功能
讲授新课
多细胞生物体内的众多细胞不是孤立存在的,而是通过各种方式进行信息交流,相互协调,共同维持生物体的生命活动。
细胞质膜表面的糖蛋白和糖脂在细胞之间的信息交流中具有重要作用。例如,受精过程中,有些糖蛋白的糖链参与了精子和卵细胞的相互识别。细胞质膜上的受体大多是糖蛋白,它们能识别信号分子(能与受体结合并传递信息的分子)并与之结合,实现细胞识别和信息传递的功能。
讲授新课
相邻细胞之间的细胞质膜相互接触,信息传递可通过信号分子与受体的结合而完成(图2- 2-4)。相距较远的细胞,信号分子的传递需借助于体液。例如,一些激素可随血液循环流向全身各处,通过与靶细胞质膜上或细胞内的受体结合,作用于靶细胞(图2-2-5)。
问题与讨论
通过初中生物学课程的学习,我们已经初步认识到人体多种激素随着血液循环分布到身体各个部位,并能对人体各种生命活动发挥重要调节作用。
那么,我们能说出甲状腺激素、肾上腺素、生长激素分别作用于哪些靶细胞吗
讲授新课
在某些植物中,相邻细胞之间可通过胞间连丝传递信息(图2-2-6)。胞间连丝贯穿细胞壁沟通相邻的细胞.是细胞间物质运输与信息传递的重要通道。
细胞质膜是所有细胞都具有的重要结构。在植物细胞的细胞质膜外还有细胞壁(cell wall)它的主要成分是多糖(如纤维素、果胶)。植物细胞壁具有维持细胞形态保护细胞内部结构等作用。坚韧的细胞壁能使植株抵抗重力,并在空中挺立。
讲授新课
二、结构与功能独特的细胞器
在真核细胞中,细胞质(cytoplasm)是指细胞质膜以内、细胞核(nucleus)以外的部分,主要包括细胞质基质(cytoplasmic matrix)和细胞器(organelle)。
细胞质基质呈胶细胞质基质呈胶状,包含水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核昔酸和多种酶,还有由蛋白质分子构成的细胞骨架等。细胞质基质是生命活动的重要场所,为生命活动提供了一定的环境条件以及所需要的物质和能量。细胞骨架维持着细胞的特有形态和细胞内部结构的有序性，还能影响细胞的分裂、分化、运动、物质运输、能量转化和信息传递。
讲授新课
线粒体普遍存在于真核细胞中,是进行有氧呼吸的主要场所。在有氧呼吸过程中,线粒体能产生大量能量供生命活动所需。线粒体(图2-2-7)有内外两层膜,内膜向内腔折叠形成峤,这大大增加了内膜的表面积,的周围充满了线粒体基质。在线粒体的内膜上和基质中,有许多与有氧呼吸有关的酶,线粒体基质中还含有少量的DNA分子。
问题与讨论
实验证明,线粒体在细胞内的分布与细胞的能量需求密切相关。
我们能推测生物体的哪些细胞中线粒体的含量相对丰富吗
讲授新课
叶绿体是绿色植物细胞进行光合作用的场所。绿体(图2-2-8)由内外两层膜类囊体和叶绿体基质构成,许多类囊体叠合而成基粒。类囊体是一种扁平的囊状结构,在类囊体膜上,分布着进行光合作用所需的色素和酶。叶绿体内膜与类囊体之间充满着基质,基质中也含有进行光合作用所需的酶，还含有少量的DNA分子。
问题与讨论
在初中生物学课程中,我们已经知道DNA是大多数生物的遗传物质。现在知道了线粒体和叶绿体中都含有少量的DNA分子。
我们能推测线粒体和叶绿体中DNA分子的功能吗
讲授新课
内质网(endoplasmic reticulum)(图2-2-9)是封闭的网状结构,由管状或扁平囊状单层膜及其包被的腔形成,广泛地分布在细胞质基质内。内质网是进行蛋白质、脂质合成的场所,其膜上附着多种酶。
讲授新课
核糖体是合成蛋白质的细胞器。无论真核细胞还是原核细胞,都含有核糖体,核糖体没有膜包被。在真核细胞中,一些核糖体附着在内质网和核膜上,一些核糖体则游离在细胞质基质中。
讲授新课
高尔基体(图2-2-10)普遍存在于真核细胞中,由单层膜形成的扁平囊和囊泡构成。高尔基体一般与细胞分泌物的形成和分泌有关,可以对来自内质网的蛋白质进行进一步的加工和转运,并通常和内质网一起运输细胞内的物质。在植物细胞中,高尔基体还参与细胞壁的形成。
讲授新课
中心体由两个相互垂直的中心粒及其周围物质构成。中心体一般存在于动物细胞中,与动物细胞的有丝分裂有关。在某些低等植物细胞中,也含有中心体。
液泡在植物细胞中比较明显,是由单层膜包围而成的。在成熟的植物细胞中,液泡甚至可占据整个细胞体积的90%。液泡中的液体称为细胞液,其中含有糖类、无机盐和氨基酸等物质,有的还含有色素。液泡参与调节植物细胞的吸水和失水,与细胞形态乃至植株形态的保持有关。
问题与讨论
成熟的西瓜榨汁后成为清甜的饮料,在夏季倍受青睐。有人认为西瓜汁主要成分是细胞液。
我们同意上面的观点吗 为什么
讲授新课
溶酶体几乎存在于所有的动物细胞中。它由单层膜包围构成,含有多种酸性水解酶。溶酶体能清除细胞内多余的生物大分子、衰老的细胞器,某些细胞内的溶酶体也能清除进入细胞内的病原体等,保障细胞正常的代谢活动。植物细胞内也有与溶酶体功能类似的结构。
边做边学
1.课前将黑藻放在光照充足、温度适宜的条件下,培养12天。从水中取出黑藻,用镊子从新鲜枝上取一片幼嫩的小叶,将小叶放在载玻片中央的水滴中,盖上盖玻片,制成临时玻片标本。先用低倍镜观察(图2-2-11),再换高倍镜观察,注意细胞内叶绿体的形态和分布情况，并绘图。
使用高倍镜观察叶绿体和线粒体
实践：
边做边学
2.注意观察叶绿体在黑藻细胞内的运动情况。
3.采用人口腔上皮细胞制作临时玻片标本,并用健那绿染色液染色,观察其中的线粒体。
建议:采用新配制的质量分数为1%的健那绿染色液,可以将活细胞中的线粒体染成蓝绿色,而细胞质仍为无色。
4.选取2~3 种动植物的组织或细胞制作临时玻片标本,观察叶绿体或线粒体。
5.有兴趣的同学也可以用铁苏木精染色的大白鼠胰腺的永久玻片标本观察细胞中的线粒体。
边做边学
1.黑藻细胞质中的叶绿体为什么会沿着一定的方向运动
2.线粒体的形态和分布有什么特点
3.如何才能成功地完成上述实验
讨论：
讲授新课
黑藻和大白鼠分别是植物和动物,它们的形态结构差别很大。那么,组成它们的细胞差别也很大吗 通过显微镜观察,不难发现,动物细胞和植物细胞的结构(图2-2-12)基本相似,但存在一定的差异。与植物细胞相比,动物细胞不含叶绿体,没有细胞壁和液泡。而植物细胞一般没有中心体。
讲授新课
讲授新课
讲授新课
二、遗传信息主要储存在细胞核中
哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成熟的筛管细胞是极少数没有细胞核的细胞。除此之外,真核生物的细胞都有细胞核。
细胞核电镜照片
细胞核结构模式图
核膜
核仁
染色质
核孔
核基质
1.细胞核的结构
1.核膜
功能：细胞核和细胞质之间物质交换和信息交流的通道
交换的物质：蛋白质、RNA（只有特定大分子物质可通过）
3.核仁
双层膜，把核内物质与细胞质分开
①功能：无膜，与核糖体中RNA合成、加工以及核糖体形
成有关。
②分布：在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大的核仁
2.核孔
讲授新课
4.染色质
①成分：DNA和蛋白质， DNA是遗传信息的载体
②特点：丝状，易被碱性染料染成深色物质
染色质 + 龙胆紫→紫红色
网架结构＋液体成分，是细胞核的骨架，与DNA复制、基因表达及染色体组装与建构存在联系
5.核基质
核膜核仁共同特点：在有丝分裂中会周期性消失和重建
讲授新课
DNA与RNA在细胞中的分布
DNA
（主要在细胞核）
RNA
（主要在细胞质）
DNA+甲基绿 → 绿色
RNA+派洛宁 → 红色
绿核红质
甲基绿——派洛宁染色液
知识链接
染色质
染色质与染色体
DNA
组蛋白
染色体
讲授新课
染色质和染色体是同一种物质在细胞不同时期的两种不同形态
染色质
染色体
高度螺旋、变短变粗
解开螺旋、恢复细长丝状
(细胞分裂间期)
(细胞分裂期)
讲授新课
思考： 在细胞核的结构中，控制代谢和遗传的结构是什么？
这种结构是由什么物质构成的？
答：在细胞核中，控制代谢和遗传的结构是染色质，它含有遗传物质DNA；DNA和蛋白质共同构成染色质。
核膜（双层膜，把核内物质与细胞质分开）
染色质（DNA＋蛋白质，DNA是遗传信息的载体）
核仁（无膜，与RNA的合成、加工以及核糖体形成有关）
核孔（实现核质之间进行物质交换和信息交流的通道）
核基质（网架结构＋液体成分，是细胞核的骨架）
讲授新课
在不同类型的细胞中，细胞核的形态、大小和位置是不同的，形态通常是球形，但也有椭球形、扁平形和不规则形。
在细胞的生长发育过程中，细胞核的形态和核中的DNA含量也会发生有规律的变化
一般来说，动物或植物的每个细胞只有一个细胞核，但也有些细胞含有多个细胞核，形成多核细胞，如脊椎动物的骨骼肌细胞.
讲授新课
2.细胞核是细胞代谢和遗传的调控中心
资料１ 美西螈核移植实验
美西螈的肤色性状是由细胞核控制的吗？
美西螈的肤色性状是由细胞核控制的
白美西螈
卵细胞
黑美西螈
胚胎细胞
黑美西螈
取核
去细胞核
美西螈的肤色性状是由细胞核控制的
实验现象
提出问题
实验过程
作出假设
实验结论
白美西螈
胚胎细胞
黑美西螈
卵细胞
白美西螈
去细胞核
取核
积极思维
伞藻帽的性状是由细胞核控制的
提出问题
作出假设
实验现象
实验结论
实验过程
伞藻帽的性状是由细胞核控制的吗？
伞藻帽的性状是由细胞核控制的
资料2 伞藻移植实验
积极思维
实验现象
提出问题
实验过程
作出假设
实验结论
科学家用头发将蝾螈的受精卵横溢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连。结果，有核的一半能分裂，无核的一半则停止分裂。当有核的一半分裂到16—32个细胞时，如果这时一个细胞核挤到无核的一半，这一半也会开始分裂。最后两半都能发育成正常的胚胎，只是原来无核的一半发育的慢一些。
细胞的分裂、分化是由细胞核控制的吗？
细胞的分裂、分化是由细胞核控制的
细胞的分裂、分化是由细胞核控制的
资料3 蝾螈受精卵横溢实验
积极思维
同上无核部分
一段时间后
植入细胞核
能消化已吞噬的食物，但不能摄取食物，对外界刺激不再发生反应。
照样摄食，对刺激仍有反应，失去的伸缩泡可以再生，能生长和分裂。
取出核
无核部分
有核部分
无生命活动
变形虫的生命活动（代谢）是由细胞核控制的吗？
变形虫的生命活动（代谢）是由细胞核控制的
恢复生命活动
变形虫的生命活动（代谢）是由细胞核控制的
实验结论
实验现象
提出问题
作出假设
实验过程
资料4 变形虫切割实验
积极思维
实验名称 结论
美西螈核移植实验 美西螈的肤色性状是由细胞核控制的
伞藻嫁接与核移植实验 伞藻帽的性状是由细胞核控制
蝾螈受精卵横缢实验 细胞的分裂、分化是由细胞核控制的
变形虫去核及核移植实验 变形虫的生命活动（代谢）是由细胞核控制的
细胞核不仅控制细胞的代谢过程，也控制生物体的遗传性状，是细胞代谢和遗传的调控中心
总结归纳
核膜：
核仁
染色质
细胞核的结构
螺旋,缩短变粗
染色体
DNA
解旋，恢复丝状
双层膜
细胞核的功能:是细胞代谢和遗传的控制中心，是遗传信息库.
结构
相适应
功能
核孔
蛋白质
核基质
总结归纳
内质网与核膜
外层相连
内质网腔与两层核膜之间的腔相通
内质网与高尔基体通过囊泡相连
高尔基体与细胞质膜通过小泡相连
三、细胞各部分结构分工合作
讲授新课
在真核细胞中，细胞质膜、细胞器膜和核膜等膜结构，在组成成分和结构上基本相似，它们都称为生物膜。
（一）概念
讲授新课
（二）结构上的联系
结论：在化学组成上相似，基本结构大致相同，
具有一定的流动性和连续性
讲授新课
内质网膜
核膜
高尔基体膜
直接
囊
泡
间
接
细胞质膜
小泡
间接
直接
高尔基体膜的厚度和化学成分介于内质网膜与细胞质膜之间。在活细胞中，这三种膜可以互相转变。
讲授新课
资料分析：
科学家在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，3min后，被标记的亮氨酸出现在附着有核糖体的内质网中，17min后，出现在高尔基体中，117min后，出现在靠近细胞质膜的小泡及细胞外的分泌物中。
讲授新课
各种生物膜在结构上的联系：
细胞内的生物膜在结构上具有一定的连续性
1.分泌蛋白是在哪里合成的？
2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？
3.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由哪里提供？
核糖体
细胞器：核糖体→内质网→高尔基体
细胞结构：核糖体→内质网→高尔基体→细胞质膜
需要，线粒体供能
讲授新课
（三）功能上的联系
分泌蛋白合成、分泌到细胞外的过程
氨基酸
肽链
较成熟蛋白质
成熟蛋白质
核糖体
内质网
高尔基体
细胞质膜
线粒体
出芽囊泡
突起小泡
脱水缩合
初步加工、运输
进一步加工、分泌
分泌
分泌蛋白
附着
各种生物膜在功能上的联系：
在功能上既有明确的分工，又有紧密的联系
讲授新课
1.分泌蛋白的分泌过程：
2.能量来源：
3.与该过程有关的细胞器：
4.经过的细胞器：
5.膜面积的变化：
6.研究的方法：
核糖体 → 内质网 → 囊泡 → 高尔基体 → 小泡 → 细胞质膜 → 细胞外
线粒体
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
内质网面积变小；高尔基体膜面积基本不变；细胞质膜面积变大
放射性同位素标记法
分泌蛋白从合成到分泌到细胞外共穿过 层生物膜。
0
核糖体、内质网、高尔基体
出芽
突起
总结归纳
（四）生物膜系统的功能
1.维持细胞内环境的相对稳定；
2.广阔的膜面积为多种酶提供了附着点，为化学反应创造了有利条件；
3.把细胞分成小区室，使细胞内能同时进行多种化学反应，而不相互干扰，保证了细胞生命活动同时、高效、有序地进行。
讲授新课
根据细胞内有无核膜包被的细胞核，可分为:
真核细胞
原核细胞
真核生物:动物、植物、真菌
原核生物:蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体
（一）概念
四.原核细胞和真核细胞的主要区别
讲授新课
非细胞生物：病毒
原核生物
细胞生物
生物
真核生物
原生生物（单细胞）
动物
植物
真菌
讲授新课
（二）原核生物结构
单细胞，结构简单
有细胞壁、细胞质膜、核糖体、环状DNA分子
营腐生或寄生生活的异养生物
能进行光合作用，自养生物
细菌
蓝细菌（蓝藻）
讲授新课
带“菌”字的生物中，“菌”字前有“杆”“球”“弧”“螺旋”等表示形态的字的都是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌，乳酸菌是个特例，它本属杆菌，放线菌不是细菌但同属原核生物。
如何判断“细菌”
大肠杆菌
肺炎双球菌
讲授新课
如何判断“藻”
蓝球藻
念珠藻
颤藻
发菜
……
蓝藻（蓝细菌）
衣藻
红藻
黑藻
绿藻
讲授新课
水华：水体富营养化
蓝球藻
念珠藻
颤藻
讲授新课
对比总结原核细胞和真核细胞的异同点
①细胞核②细胞器③DNA④染色体⑤细胞壁
讲授新课
原核细胞 真核细胞
细胞结构
最主要的特点
细胞壁
细胞质
细胞核
DNA
染色体
遗传物质
举例
共有结构
或物质
原核细胞与真核细胞比较
简单
复杂
无核膜包被的细胞核
有核膜包被的细胞核
有，成分为肽聚糖
植物真菌（多糖）、动物无
仅有核糖体
有多种细胞器
无核膜包被的细胞核
有拟核
有成形的细胞核
有，环状DNA分子
有，存在于染色体上
无
有
DNA
蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜）细菌（球、杆、弧、螺旋）、放线菌
动物、植物（衣藻、绿藻、红藻
黒藻）、真菌（酵母菌、霉菌）
细胞质膜、DNA（核糖体）
总结归纳
原核生物没有由核膜包被的细胞核，有拟核
都具有细胞质膜、细胞质、核糖体和与遗传物质DNA
细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体、立克次氏体
一藻二菌三体
1.差异性（最根本的区别）：
2.统一性：
3.常见的原核生物：
4.常见的真核生物：
全部动物、植物（衣藻等）、原生生物（草履虫）、
真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇、木耳、银耳、灵芝、香菇）
杆、球、螺旋：大肠杆菌、葡萄球菌、根瘤菌、乳酸菌
蓝球藻、发菜、颤藻、念珠藻、螺旋藻
总结归纳
念珠藻
颤藻
原核生物
发菜
大肠杆菌
讲授新课
真核生物
讲授新课
有关细胞结构的6个“不一定”
1.没有细胞核的生物不一定是原核生物
2.真核细胞不一定都有线粒体
3.能进行光合作用的不一定都含有叶绿体
4.具有细胞壁的生物不一定都是植物细胞
5.植物细胞中不一定具有叶绿体
6.植物细胞中不一定有大液泡
病毒
厌氧动物
哺乳动物成熟的红细胞
蓝藻
细菌、真菌
根细胞中不具有
根尖分生区细胞中无大液泡，只有成熟的植物细胞才有大液泡
讲授新课
真、原核生物的判断：
1.病毒：不是真核生物，也不是原核生物
2.原核生物：有细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体、立克次氏体等
蓝藻包括蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等。(蓝藻并非藻类，只因它生活在水中，含叶绿素、藻蓝素等色素，能进行光合作用而得名)
3.如何判断细菌：带“菌”字的生物中，“菌”字前有“杆”“球”“弧”“螺旋”等表示形态的字的都是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌，乳酸菌是个特例，它本属杆菌，放线菌不是细菌但同属原核生物。
讲授新课
本节练习
1.下列各项中,描述了细胞结构及相关功能的是 （ ）
A.细胞质膜主要是由磷脂分子和蛋白质分子组成的
B.细胞核、线粒体、叶绿体都具有两层膜结构
C.真核细胞具有生物膜系统而原核细胞没有
D.细胞核是细胞代谢和遗传的调控中心
一、思辨题
本节练习
2. 我们观察过人口腔上皮细胞和菠菜叶肉细胞。以这两种细胞为例,分别说明动植物细胞在显微结构和亚显微结构上的主要差别。
一、思辨题
本节练习
1.细胞中的各种区室在结构和功能上既相对独立又密切联系,这和细胞中各种生物膜的结构和功能有着直接关系。右图为细胞分泌蛋白质的过程示意图,尝试回答下列问题:
二、应用题
(1) 内质网膜和高尔基体膜上发生的反应各不相同,推测各种膜在结构上类似而在功能上千差万别的原因。
本节练习
(3)如果附着在内质网上的核糖体合成的是在溶酶体中发挥功能的蛋白质,尝试推测该蛋白质转运的可能路径。
(2)细胞中各种膜的结构是否是静止的 根据图中所示过程加以说明。
本节练习
2.细胞分泌蛋白质离不开细胞核与多种细胞器的分工与合作。工业上的精细化生产离不开生产计划和生产流程,每件合格商品的产生得益于各个环节顺利实施和相互间的通力合作举例说出一种商品的生产过程,尝试与细胞分泌蛋白质的过程进行类比。
3.溶酶体内的酶为什么不能催化组成自身膜物质的分解 如果不能回答这一问题,可以利用互联网或图书馆搜集相关答案。
走近职业
20世纪以来,细胞生物学研究取得了许多重大
进展。目前,我国在大学或研究所建有许多细胞生
物学实验室,开展细胞生物学课题研究。这些研究
人员也承担细胞生物学教学工作。这些工作需要
热爱科学研究和教育的年轻人加入。
许多具有细胞生物学博士研究生学历的人在从事细胞生物学研究和教育工作。
细胞生物学研究工作者

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