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走近细胞
第一章
细胞是生命活动的基本单位
第1节
学习
目标
1.了解细胞学说的建立过程、内容及意义（重点）。
2.简述生命活动与细胞的关系。
3.掌握生命系统的结构层次，认同细胞是最基本的生命系统（难点）。
问题情境：大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异，但大熊猫和冷箭竹的结构与功能的基本单位都是细胞。
如何获取证据证明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的？
可获取二者的组织切片，进行显微观察。
任务一、细胞学说及其建立的过程
自学指导：
请仔细阅读课本P2—4，找出下列问题的答案。
1.细胞学说的建立者是谁？
2.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？
3.没有显微镜之前，科学家是如何对生物进行观察和研究的？
4.尝试列表归纳细胞学说的建立过程。
5.细胞学说的主要观点有哪些？
6.细胞学说的提出有什么重要意义？
阅读课本，尝试列表归纳细胞学说的建立过程。
一、分析细胞学说建立的过程
科学家 观察方法 主要成就
维萨里
比夏
罗伯特·胡克
列文虎克
马尔比基
施莱登
施旺
耐格里
魏尔肖
阅读课本，尝试列表归纳细胞学说的建立过程。
科学家 观察方法 主要成就
维萨里
比夏
罗伯特·胡克
列文虎克
马尔比基
施莱登
施旺
耐格里
魏尔肖
肉眼观察
显微镜
揭示了器官水平的结构
揭示了组织水平的结构
一、分析细胞学说建立的过程
虎克观察的软木栓组织
用显微镜观察植物的木栓组织，发现木栓组织有很多规则小室并将图像画下来，把“小室”称为Cell——细胞
显微观察细胞
显微观察细胞
细菌
红细胞
兔子和狗精子
列文虎克自制显微镜
阅读课本，尝试列表归纳细胞学说的建立过程。
科学家 观察方法 主要成就
维萨里
比夏
罗伯特·胡克
列文虎克
马尔比基
施莱登
施旺
耐格里
魏尔肖
肉眼观察
显微镜
揭示了器官水平的结构
揭示了组织水平的结构
第一个观察并命名细胞
观察到不同形态的细菌、红细胞、精子等
观察了动植物生物微细结构，如细胞壁、细胞质
一、分析细胞学说建立的过程
科学观察和归纳概括形成理论
施莱登观察植物组织
施莱登
施旺
肌肉细胞
血细胞
施旺观察动物细胞
科学家 观察内容 主要成就 施莱登 花粉、胚珠和柱头组织 植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
施旺 大量动物细胞 动物体也是由细胞构成，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的 耐格里 魏尔肖 共同提出细胞学说
植物分生区新细胞
细胞分裂产生新细胞
所有的细胞都来源于先前存在的细胞
施莱登
施旺
细胞是一个______，一切______都是由_____发育而来，并由细胞和________所构成；
细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
新细胞是由老细胞_____产生的。
有机体
动植物
细胞
细胞产物
相对独立
分裂
二、细胞学说的主要内容(重点）
1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
参考答案：
科学家通过对动植物的解剖和显微观察获得证据，再通过归纳概括形成结论。
P4思考讨论：
阅读教材第5页“科学方法”内容，思考问题。
（1）什么是归纳法？（2）归纳法分为哪两种类型？（3）施莱登和施旺只是观察了部分动植物组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”，由不完全归纳法得出的结论是否可信？（4）通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
二、掌握科学方法——归纳法(重点）
归纳法：
不完全归纳法
→简单枚举
完全归纳法
+ 科学归纳
概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
分类
归纳法
二、掌握科学方法——归纳法(重点）
2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”，由不完全归纳法得出的结论是否可信？
可信。
因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性(如细胞是动植体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的),这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深人地开展研究。
P4思考讨论：
3.所有的细胞都来源于先前存在的细胞，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
P4思考讨论：
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。（P4）
1.使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，从而在思想上打破了植物学和动物学之间横亘已久的壁垒。
2.使生物学的研究由器官、组织水平进入到细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。
3.为生物进化理论的确立埋下了伏笔。
三、细胞学说建立的意义(重点）
4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
科学发现需从观察入手；
科学发现的过程离不开技术的支持；
科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合；
科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
P4思考讨论：
随堂测验
1.在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说的基础。在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞（　 　）
A．胡克——英国科学家
B．施旺——德国动物学家
C．列文虎克——荷兰科学家
D．魏尔肖——德国病理学家
A
随堂测验
2.下列叙述与细胞学说不相符的是（ ）
A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B. 植物和动物有着共同的结构基础
C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D. 新细胞通过已存在的细胞分裂产生的
C
随堂测验
3.下列细胞学说的意义叙述错误的是（ ）
A.细胞学说揭示了的动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性
B.打破了植物学和动物学的壁垒，催生了生物学的问世
C.细胞学说标志着生物学研究进入分子水平
D.细胞学说解释了个体发育，为后来进化论的确立埋下了伏笔
C
复习上节，回答下列问题：
1.细胞学说是否体现了细胞是生物体结构与功能的基本单位？
2.细胞学说是否体现了一切生物体均由细胞构成？
3.细胞学说是否谈及了原核生物、病毒？
4.细胞学说是否说明动植物的每个细胞均单独起作用？
5.细胞学说是否揭示了所有生物的统一性？是否揭示了动植物的多样性？差异性？
知识点二
生命活动离不开细胞
你知道的病毒种类有哪些？结构如何？是否具有细胞结构？
生活方式如何？
人类流感病毒模式图
禽流感病毒 H5N1
猪流感病毒( 甲型 H1N1)
病毒：由蛋白质外壳和内部的遗传物质(只有一种核酸：DNA或RNA)组成，没有细胞结构。
蛋白质
核酸
病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。
病毒包括：动物病毒、植物病毒、微生物病毒
结　论
病毒必须寄生在活细胞，才能完成生命活动。
　　还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
草履虫的运动和分裂
讨论：除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？
单细胞生物
常见单细胞生物
单细胞藻类：衣藻等
单细胞动物：草履虫、变形虫、疟原虫
单细胞菌类：酵母菌、细菌等
结　论
单细胞生物依靠单个细胞来完成各
项生命活动
实例：缩手反射的结构和基础
多细胞生物-----高等生物等
结　论
多细胞生物依靠各种分化的细胞来完成多种复杂的生命活动
1.病毒必须寄生在活细胞，才能完成生命活动。
2.单细胞生物依靠单个细胞来完成各项生命活动
3.多细胞生物依靠各种分化的细胞来完成多
种复杂的生命活动
细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。
小结：
阅读课本P5回答下列问题（分组合作）：
1.你能说出哪些单细胞生物？
2.为什么说生命活动离不开细胞（从生物与代谢角度来谈）？
知识点三 生命系统的结构层次
阅读课本P6,回答下列问题（分组合作）：
1.细胞是最基本的生命系统的原因？
2.说出生命系统的结构层次如何（从小到大）？每个层次举三例？所有生物均具有这些层次？
3.什么是种群？群落？生态系统？
4.病毒，分子，原子是否为系统？是否为最基本的生命系统，原因？最大的生命系统？
5.植物的六大器官是指？
6.生命系统的结构层次中是否均为“生物成分”？
7.写出单细胞生物、植物、人的生命系统结构层次？
以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
细胞
组织
器官
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
细胞
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
人
松树
草履虫
1.反馈练习：
1）大肠杆菌属于（ ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次
4）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于
（ ）层次
细胞
种群
种群
群落
生态系统
2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
A
当堂练习：
3.禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（ ）
A. 无机环境
B. 富含有机质的环境
C. 生物体的细胞间质内
D. 生物体的活细胞内
4.下列叙述正确的是（ ）
A．噬菌体不具有严整的结构
B．除病毒外，生物体都具有严整的结构
C．所有生物都具有严整的结构
D．细胞是一切生物的结构和功能单位
D
C
5. 下列传染性疾病的病原体中，能够独立进行新陈代谢的为( )
A．疯牛病的病原体
B．艾滋病的病原体
C．流行性感冒的病原体
D．肺结核的病原体
6.下列物质或结构能够体现有生命活动的是 ( )
A．脱氧核糖核酸(DNA)
B．生物大分子
C．独立的SARS病毒和甲型H1N1病毒
D．人体的心肌细胞
D
D
8.在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）
A．一个群落 B．一个种群
C．两个种群 D．八个种群
C
9.一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么( )。
A.种群和群落 B.种群和生态系统
C.群落和种群 D.群落和生态系统
A
7.下列不属于生命系统的是 （ ）
A.池塘中的一只青蛙 B.表皮细胞中的蛋白质分子
C.青蛙的表皮细胞
D.池塘中的水，阳光等因素以及其中生活的水草等生物
B
10.在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（ ）
A、生物圈 B、生态系统 C、群落 D、种群
11、下列实例中，属于生命系统种群层次的是（ ）
A、一个临时水坑中的所有生物
B、某温室中的所有蝌蚪
C、一个水池中的所有蝌蚪
D、某城市中的全部人口
C
D

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