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七下14《驿路梨花》必备知识点总结与梳理
一、文学常识
彭荆风（1929 - 2018 ），江西萍乡人，当代作家 。他长期生活在云南边疆，作品多反映边疆军民生活，代表作有短篇小说集《边寨亲人》 ，电影文学剧本《边寨烽火》《芦笙恋歌》，长篇小说《鹿衔草》等 。
二、生字词
1重点字音：
寨（zhài）：山寨、村寨
撵（niǎn）：撵走、撵不上
驿（yì）路：驿站、驿使
迷茫（mí máng） ：茫然、迷茫
陡峭（dǒu qiào） ：峭立、陡峭
露宿（lù sù） ：露天、露水
竹篾（zhú miè） ：篾条、竹篾
简陋（jiǎn lòu） ：陋巷、简陋
修葺（xiū qì） ：葺屋、修葺
折损（zhé sǔn） ：折断、折损
2、重点字形（注意易错字）
“驿”不要写成“译” ；“篾”不要写成“蔑” ；“葺”不要写成“茸” 。
3、重点词义
迷茫：广阔而看不清的样子；神情迷离恍惚 。
陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下 。
简陋：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备 。
修葺：修理（建筑物） 。
折损：因过分尊敬使人承受不起，客套话 ；损失、损耗 。
三、略读方法与故事梗概
1、略读方法：略读时，要快速浏览文本，关注标题、重要段落的首句和尾句等关键信息，跳过具体描述性内容，把握文章大致内容和行文思路。
2、故事梗概：“我”和老余在哀牢山中为找住处而焦急，发现了一间小茅屋。在茅屋得到帮助后，遇到瑶族老人，一起猜测茅屋主人。之后哈尼小姑娘梨花妹妹出现，讲述茅屋来历：解放军为方便路人建造茅屋，梨花照料茅屋，后来梨花出嫁，妹妹接力，展现了雷锋精神代代相传的故事。
四、文章结构与记叙顺序
1、记叙顺序：本文采用了顺叙和插叙相结合的记叙顺序。整体上是顺叙，按照“我们”发现茅屋、投宿茅屋、了解茅屋来历的时间先后顺序来写 ；中间又穿插了瑶族老人讲述以及梨花妹妹讲述等内容，属于插叙，补充交代茅屋的建造者、照料者等信息。
2、文章结构
（一）开端（1 - 9段）：“我”和老余在深山夜行，因找不到住处而焦急，发现小茅屋。
（二）发展（10 - 27段）：“我们”在茅屋投宿，猜测茅屋主人，瑶族老人到来，讲述自己受茅屋帮助的经历，以为梨花是主人。
（三）高潮（28 - 36段）：梨花妹妹出现，讲述茅屋来历，原来是解放军为方便路人建造，梨花照料并传承。
（四） 结局（37段）：引用诗句“驿路梨花处处开”，赞美雷锋精神如梨花般处处开放。
五、构思特点及表达效果
1、设置悬念：如开篇“这是什么人的房子呢？”引发读者好奇，吸引读者阅读兴趣；之后在寻找茅屋主人过程中，多次产生新悬念，如以为瑶族老人是主人，结果不是等，使情节波澜起伏。
2、误会法：“我们”把瑶族老人误认为是茅屋主人，把梨花妹妹误认为是梨花等，这些误会增加了情节的曲折性，在误会的解开中逐步揭示真相，使故事更具可读性。
六、“梨花”的含义及作用
1、含义
（1）自然之花：指哀牢山中盛开的洁白如雪的梨花，如“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊”，描绘出优美的自然景色。
（2）人物之名：指哈尼族小姑娘梨花，她美丽、善良、勤劳，是雷锋精神的践行者和传承者。
（3） 精神象征：象征着助人为乐、无私奉献的雷锋精神，如同梨花般纯洁美好，处处开放。
2、作用
（1）结构线索：“梨花”贯穿全文，从看到梨花林引出茅屋，到梨花姑娘照料茅屋，再到梨花精神的传承，是行文线索。
（2） 营造意境：描写梨花林的美好景色，营造出清新、优美的氛围，为人物活动提供了诗意背景。
（3） 升华主题：将梨花与雷锋精神相联系，借梨花赞美了像梨花姑娘一样的人们身上助人为乐的美好品质，深化了文章主题。
七、标题妙处
1、一语双关：既指驿路上的梨花，又指具有梨花般美好品质的人，形象含蓄。
2、暗示主题：含蓄地揭示了雷锋精神不断传承、如同梨花处处开放的主题，引发读者思考。
3、富有诗意：引用诗句，增添了文章的文化韵味，使标题具有美感，吸引读者。
八、课后题：
1、下面的人物分别与小茅草屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？
“我”和老余
瑶族老人，
一群哈尼小姑娘，
解放军战士，
梨花
答案：解放军是茅屋的建造者，他们为方便过路人建造茅屋，体现了为人民服务的精神；梨花是茅屋的最初照料者，她受解放军影响，照料茅屋，向雷锋学习；瑶族老人是茅屋的受助者，他感恩并送粮食来，也为茅屋做贡献；“我”和老余也是受助者，还参与修葺茅屋；梨花妹妹继续照料茅屋，传承这份爱心。他们都为茅屋付出，都可看作茅屋的主人，展现了雷锋精神的传递。
2、本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折，结合课文内容，体会这种写法的表达效果。
答案：文中设置了三层悬念。第一层悬念是“这是什么人的房子呢？”；第二层悬念是“瑶族老人是不是房子的主人？”；第三层悬念是“真正的主人到底是谁？”。同时产生两次误会，第一次误会是把瑶族老人当作茅屋主人，第二次误会是把梨花妹妹当作梨花。这些悬念和误会使情节一波三折，避免了平铺直叙，激发读者的阅读兴趣，推动情节发展，在悬念解开和误会消除中，逐步揭示出雷锋精神传承的主题。
3、“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，结合各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用，再想一想，以《驿路梨花》为题，有什么妙处？
答案：文中多处描写梨花。开头实写梨花林，“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊”，作用是交代故事发生的环境，营造出清新美好的氛围，为下文发现茅屋做铺垫。
中间虚写梨花姑娘，她照料茅屋的行为如梨花般美好纯洁，将梨花与人物联系起来，象征她助人为乐的品质。
结尾引用诗句“驿路梨花处处开”，以梨花象征雷锋精神，升华主题，暗示雷锋精神如梨花般处处开放。
标题“驿路梨花”妙处在于一语双关、暗示主题、富有诗意，具体如前文所述。

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