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七年级下册第三单元《传承中华优秀传统文化》测试参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C B C B D D B C A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A C B A A B B A A B
1．D
【知识点】中华文化一脉相承的原因、道法自然、天人合一思想的内涵
【详解】本题考查中华优秀传统文化。
ABC：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ABC不符合题意；
D：题文中古语“天地与我共生，而万物与我为一”强调的是与自然的和谐共处,达到物我合一的境界，体现了道法自然、天人合一的思想，故D符合题意；
故本题选D。
2．C
【知识点】中华优秀传统文化的地位、革故鼎新、与时俱进思想的内涵
【详解】本题考查弘扬中华文化。
C：“苟日新，日日新，又日新”说明在生活和工作中不断追求进步和创新，保持积极向上的心态，不断超越自我，适应时代的变化和发展，故C说法正确；
A：“安其学而亲其师”强调学生应安心学习、亲近师长，与“尊师重教”相关，而非“团结兄弟姐妹”，故A说法错误；
B：“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们学习与思考相结合，而非单纯“保持兴趣”，故B说法错误；
D：“仁者爱人”“推己及人”体现关爱他人、换位思考的仁爱思想，与“珍爱自己生命”无关，故D说法错误；
故本题选C。
3．B
【知识点】重民本的要求
【详解】本题考查传承核心思想理念。
B：根据所学，重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民，贏得人民的支持，国家才能长治久安，我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。据此，题文内容体现的思想理念是重民本，故B符合题意；
ACD：讲仁爱、崇正义、尚和合，在题文中未涉及，故ACD不符合题意；
故本题选B。
4．C
【知识点】个人守护正义、崇正义的要求
【详解】本题考查守护正义。
A：句子强调学会换位思考，与“崇正义”无关，A与题意不符；
B：句子强调讲诚信，与“崇正义”无关，B与题意不符；
C：句子意思是说，在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫。崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。句子与“崇正义”一致，C符合题意；
D：句子强调文明有礼，与“崇正义”无关，D与题意不符；
故本题选C。
5．B
【知识点】弘扬中华传统美德、传承和弘扬民族精神的表现、道法自然、天人合一思想的内涵、重民本的要求、如何弘扬向上向善的思想文化
【详解】本题考查传承中华优秀传统文化、延续文化血脉、弘扬民族精神。
①：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”强调粮食来之不易，符合“节约粮食”，故①符合题意；
②：“政之所兴，在顺民心”体现执政需顺应民意，符合“以人民为中心”，故②符合题意；
③：“万物并育而不相害，道并行而不相悖”原意是包容和谐共处，而非“促进革故鼎新”，故③错误；
④：“顺天时，量地利，则用力少而成功多”强调遵循自然规律，符合“尊重自然规律”，故④符合题意；
故本题选B。
6．D
【知识点】俭约自守、中和泰和的内容和意义
【详解】本题考查中华人文精神。
D：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。依据题文描述，朱子家训中“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰、自奉必须俭约”的治家格言属于勤俭节约的家庭美德，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念，故D符合题意；
ABC：此三项说法正确，但均与题干主旨不符，故ABC不符合题意；
故本题选D。
7．D
【知识点】中华人文精神的主要体现
【详解】本题考查人文精神的内容。
①②③④：依据教材知识，中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。故①②③④符合题意；
故本题选D。
8．B
【知识点】弘扬中华传统美德、弘扬中华传统美德
【详解】本题考查弘扬中华传统美德。
③④：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”强调忧国忧民的中华传统美德；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”强调尊老爱幼的中华传统美德，故③④符合题意；
①：“夜来风雨声，花落知多少 ”意思是想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少，故①不符合题意；
②：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”意思是就像东方出太阳，西边落雨。若这说它是晴天，西边还下着雨；说它是雨天，东边又还出着太阳。强调哲理是要以整体的眼光看待问题，故②不符合题意；
故本题选B。
9．C
【知识点】敬业乐群的要求
【详解】本题考查敬业乐群的要求。
C：“敬业” 对应“对待学习和工作，专心致志，爱岗敬业，尽职尽责” ；“乐群”对应“乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作”，所以体现的是敬业乐群，故C符合题意；
A：强调自我努力、不断进取、奋发图强，与题干中“专心致志，爱岗敬业，尽职尽责”以及“乐于与他人交往，团结协作”所体现的内涵不相符，故A不符合题意；
B：侧重于诚实无欺、信守承诺，题干中未涉及这方面的内容，故B不符合题意；
D：主要围绕对长辈的孝顺和对亲人的关爱，题干中未涉及这方面的内容，故D不符合题意；
故本题选C。
10．A
【知识点】弘扬中华传统美德
【详解】本题考查弘扬中华传统美德。
①②：参观红军长征纪念馆，能让同学们了解长征历史，感受革命先辈的精神，有利于传承红色基因，培养爱国情怀；红军长征中体现出的艰苦奋斗、团结互助等精神，是中华传统美德的重要体现，参观纪念馆开展教育活动，有助于践行这些传统美德，故①②符合题意；
③：参观红军长征纪念馆更多的是激发正面情感，而非体验负面情感，故③说法错误；
④：参观红军长征纪念馆开展革命传统教育、爱国主义教育，与尊师重教、孝亲敬长的社会风尚没有直接关联，故④不符合题意；
故本题选A。
11．A
【知识点】践行诚信的要求、正确认识孝悌忠信、礼义廉耻
【详解】本题考查弘扬传统美德。
A：部分主播发生逃税行为，是不诚信的做法，启发我们需要践行诚信廉耻的荣辱观念，故A说法正确；
BCD：说法与题干内容无关，故BCD不符合题意；
故本题选A。
12．C
【知识点】止于至善的内涵及要求、崇德向善、见贤思齐的意义
【详解】本题考查止于至善的内涵及要求。
C：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，意思是不要因为好事小而不做，更不能因为坏事小而去做；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，意思是看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐，见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点；“日省其身，有则改之，无则加勉”，意思是如果自己有缺点就改正，如果没有，就加以自勉，现多指虚心听取、正确对待别人的批评意见，由此可知，止于至善适合作为这几句古语的主题，故C符合题意；
ABD：题干没有体现行己有耻、自信自强、开发创造潜力，故ABD不符合题意；
故本题选C。
13．B
【知识点】俭约自守、中和泰和的内容和意义
【详解】本题考查“俭约自守、中和泰和”。
ACD： 俭约自守中和泰和是一种生活理念，强调勤俭节约、谦虚谨慎和内心的美好。这要求我们要不为物役，追求和谐统一；节约用水、珍惜资源，垃圾分类、环保生活，心态平和、与人为善，符合“俭约自守、中和泰和”生活理念，故ACD说法正确；
B：不能追求奢华、过度消费，要努力奋斗，故B说法错误；
本题属于逆向选择，故本题选B。
14．A
【知识点】弘扬人文精神的内涵和意义
【详解】本题考查弘扬中华人文精神。
①：节目通过讲述家庭故事，传播中华优秀家风，体现了对中华人文精神的弘扬，故①说法正确；
③：节目传递向上向善的家风理念，能够潜移默化地影响百姓生活，符合文化浸润的作用，故③说法正确；
②：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，故②说法错误；
④：家风对人的健康成长有重要影响，但“决定作用”过于绝对，忽略其他因素（如教育、社会环境等），故④说法错误；
故本题选A。
15．A
【知识点】弘扬人文精神的内涵和意义
【详解】本题考查中华人文精神的作用。
①：中华人文精神包含了丰富的道德观念、价值理念和审美情趣，这些元素在日常生活中对人们起着潜移默化的熏陶教化作用，帮助塑造个体的品德和性格。故①说法正确；
②：中华人文精神作为中华民族共同的精神财富，能够增强民族凝聚力和认同感，成为社会的共识和行为的指南。它为社会成员提供了行为规范和价值导向，起到了凝聚和示范的作用。故②说法正确；
③：人文精神的本质在于弘扬真善美，提升人的精神境界，而不是产生负面情感。故③说法错误；
④：虽然人文精神中的某些元素可能对学习有积极影响，但人文精神本身并不直接影响学习成绩的提高。学习成绩受多种因素影响。故④说法错误；
故本题选A。
16．B
【知识点】诚信的含义、守诚信的要求
【详解】本题考查守诚信。
①③：商鞅立木为信指说到做到，言而有信；曾子杀彘指曾参用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人；故①③符合题意；
②：郑人买履比喻只相信教条，不相信实际，故②不符合题意；
④：卧薪尝胆形容人刻苦自励，发奋图强，故④不符合题意；
故本题选B。
17．B
【知识点】青春期心理变化的特点、人身自由的含义及地位、正确认识中华优秀传统文化的思想理念
【详解】本题考查青春期心理变化的特点、人身自由的含义及地位、正确认识中华优秀传统文化的思想理念。
A：“讲仁爱”是中华优秀传统文化核心思想理念的一部分，二者是包含关系，不是并列关系，故A不符合题意。
B：“自尊”是自我尊重，既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱;“自强”是不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。自尊和自强是不同的心理品质，二者是并列关系，符合图示，故B符合题意。
C：“人身权”包括“肖像权”，“肖像权”是“人身权”的一种，二者是包含关系，不是并列关系，故C不符合题意。
D：“独立与依赖”属于青春期心理矛盾的表现，“青春期生理矛盾”和“独立与依赖”不是并列关系，故D不符合题意。
故本题选B。
18．A
【知识点】坚持以人民为中心的发展思想、正确认识中华优秀传统文化的思想理念、惠民利民、安民富民思想的内涵
【详解】本题考查中华优秀传统文化的思想理念的内涵。
①②④：国务院政府工作报告中对民生问题的重视，体现了党和政府践行重民本的核心思想理念，有利于促进社会和谐稳定，保障公平正义，体现了惠民利民、安民富民的思想，①②④符合题意；
③：题文未涉及公平正义的实现需要法治保障，③不符合题意；
故本题选A。
19．A
【知识点】构建人类命运共同体的要求、道法自然、天人合一思想的内涵、重民本的要求、求大同的要求
【详解】本题考查构建人类命运共同体、求大同重民本的要求、道法自然天人合一的思想。
①：“天下一家，和衷共济”，强调全世界是一个大家庭，大家应齐心合力共渡难关，习近平主席谈到的“同球共济”彰显了“天下一家，和衷共济”的中国智慧，故①符合题意；
②：依据教材知识，求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会，积极为人类的发展和进步做贡献。习近平主席谈到的“同球共济”彰显了“大道之行，天下为公”的中国智慧，故②符合题意；
③：“民为邦本，本固邦宁”，体现了重民本的思想理念，要求充分认识到人民在国家中的地位和作用，故③不符合题意；
④：“道法自然、天人合一”的思想主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生，故④不符合题意；
故本题选A。
20．B
【知识点】中华传统美德的内涵和作用、弘扬中华传统美德、弘扬中华传统美德
【详解】本题考查中华传统美德。
B：依据教材知识可知，中华传统美德是世代相传的民族智慧，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向，高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧。中华传统美德内涵丰富，博大精深，故B符合题意；
A：文化最深层的内核是价值观，故A说法错误；
C：践行中华传统美德是全社会的责任，不仅仅是成年人的责任，故C说法错误；
D：中华传统美德是建设社会主义现代化强国的精神力量，故D说法错误；
故本题选B。
21．该同学认为“我们要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，做核心思想理念的传承者”的观点是正确的。
弘扬核心思想理念就要讲仁爱，爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。要重民本，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。要守诚信，做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。要崇正义，坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。要尚和合，我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。要求大同，胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
综上，我们要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、尚和合、求大同等核心思想理念，做核心思想理念的传承者。
【知识点】讲仁爱的要求、重民本的要求、守诚信的要求、崇正义的要求、尚和合的要求、求大同的要求
【分析】考点考查：做核心思想理念的传承者
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：政治认同、健全人格
【详解】第一步：读题，提炼辩题；
观点：我们要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，做核心思想理念的传承者。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误；
正误判断：正确。
论据①：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念的要求；
论据②：我们要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、尚和合、求大同等核心思想理念，做核心思想理念的传承者；
第三步：整合信息，组织答案。
22．(1)国内：有利于传承中华优秀传文化或有利于坚定文化自信或有利于推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展或有利于提升中华文化的国际影响力。
国际：有利于中华文化对世界的影响越来越大或有利于中外文化交流互鉴或有利于促进文明交流互鉴。
(2)自信、自强、敢于挑战、永不服输等等。
【知识点】青春的探索需要自信、青春的探索需要自强、文化自信、发展中国特色社会主义文化、中华文明在交流互鉴中发展、正确认识中华优秀传统文化的思想理念
【分析】考点考查：青春的探索需要自信、青春的探索需要自强、文化自信、发展中国特色社会主义文化、中华文明在交流互鉴中发展。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养、政治认同。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用文化自信、发展中国特色社会主义文化、中华文明在交流互鉴中发展相关知识，从意义类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：电影将中国传统文化元素巧妙地融入到剧中，大量运用3D动画技术，融合国际化的美术风格→有利于传承中华优秀传文化或有利于坚定文化自信或有利于推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展或有利于提升中华文化的国际影响力；
关键词②：海外市场也对《哪吒2》表现出极大的兴趣和热情，影片上映后票房势如破竹，赢得火爆全球→有利于中华文化对世界的影响越来越大或有利于中外文化交流互鉴或有利于促进文明交流互鉴；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用青春的探索需要自信、青春的探索需要自强相关知识，从理解类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我命由我不由天→自信、自强、敢于挑战、永不服输；
第三步：整合信息，组织答案。
23．(1)①求大同。要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。
②讲仁爱。主张有能力的人应积极助人，有财富者应分享资源，有智慧者应教化他人，这反映了墨家“兼爱”思想的核心，强调社会成员间的互助与奉献。
(2)①先民秉持“道法自然、天人合一”的思想，尊重、顺应大自然运行的规律，因地制宜，利用沿海地理条件，提炼食盐；
②一代代先民根据实际情况，在实践中不断改良制盐技术，体现出“脚踏实地、实事求是”“革故鼎新、与时俱进”的思想，解决了人民的用盐问题，丰富了盐业文化。
【知识点】道法自然、天人合一思想的内涵、脚踏实地、实事求是思想的内涵、革故鼎新、与时俱进思想的内涵、讲仁爱的要求、求大同的要求
【分析】考点考查：核心思想理念的体现、做核心思想理念的传承者
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：政治认同、健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用传承核心思想理念的体现的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：天下非一人之天下也，天下之天下也→可链接求大同。
关键词②：有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人→可链接讲仁爱。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用做核心思想理念的传承者的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：该地沿海滩地延绵，先民很早就懂得基于地理条件与劳作经验从海水中提炼食盐→可链接秉持“道法自然、天人合一”的思想，尊重、顺应大自然运行的规律。
关键词②：制盐技术因移民的不断加入及自我需求的不断提升得到改良革新→可链接革故鼎新、与时俱进”的思想。
关键词③：勤劳的中国人民用汗水和智慧在这片土地上书写盐文化→可链接脚踏实地、实事求是。
第三步：整合信息，组织答案。
24．(1)勇担责任、自尊自强、报效祖国等。（结合自身实际回答即可）
(2)《负荆请罪》《闻鸡起舞》《程门立雪》等。（写出两个即可，其他符合题意的答案也可）
(3)班会、板报、演讲比赛等。（写出两种即可，其他符合题意的答案也可）
【知识点】荣誉称号、弘扬中华传统美德、崇德向善、见贤思齐的意义、精忠报国、振兴中华的作用、传承中华传统美德的要求、弘扬中华传统美德
【分析】考点考查：薪火相传的传统美德
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健全人格、政治认同
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用薪火相传的传统美德的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“助人为乐”“见义勇为”“诚实守信”“敬业奉献”“孝老爱亲”展示了道德模范的感人事迹和崇高精神→可链接勇担责任、诚信、自尊自强、报效祖国等。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查列举两个脍炙人口的美德故事，为开放性试题，言之有理作答即可。
（3）本题考查举行弘扬中华传统美德活动的形式，为开放性试题，言之有理作答即可。
25．(1)示例：《曾国藩家书》。推荐理由：提供了持家教子的方法，鼓励人们勤俭持家、努力治学、睦邻友好、读书明理。
(2)俭约自守、中和泰和。有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
(3)有利于弘扬向上向善的思想文化，营造崇德向善的社会氛围；有利于提高自己的道德修养，汲取青春奋进的力量；有利于促进社会和谐，成就美好人生；等等。
【知识点】中华人文精神的主要体现、俭约自守、中和泰和的内容和意义
【分析】考点考查：中华人文精神的表现和价值。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）本题考查推荐一本中华优秀传统文化的经典作品并说明推荐理由，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
（2）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用中华人文精神的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：少无适俗韵，性本爱丘山；采菊东篱下，悠然见南山。→可链接俭约自守、中和泰和。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查俭约自守、中和泰和的意义，可结合教材知识作答，
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用中华人文精神的价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：他们品学兼优，朝气蓬勃，在弘扬优秀传统文化、传承红色基因、热爱科学、自强不息、乐于助人等方面表现突出，展现了新时代少年儿童风采。→可链接有利于弘扬向上向善的思想文化，营造崇德向善的社会氛围；有利于提高自己的道德修养，汲取青春奋进的力量；有利于促进社会和谐，成就美好人生；等等。
第三步：整合信息，组织答案。
26．(1)书法、绘画、故事、格言、诗歌、戏曲等。（写出两个即可，其他符合题意的答案也可）
(2)①尚和合。②求大同。③守诚信。④崇正义。
(3)讲仁爱、重民本等。
(4)徙木立信、曾子杀彘等。（其他符合题意的答案也可）
【知识点】正确认识中华优秀传统文化的思想理念、重民本的要求、守诚信的要求、崇正义的要求、尚和合的要求、求大同的要求
【分析】考点考查：核心思想理念、思想理念。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）本题要求回答可以借助哪些形式正确理解和把握核心思想理念，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用核心思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：物之不齐，物之情也→可链接尚和合。
关键词②：大道之行也，天下为公→可链接求大同。
关键词③：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信→可链接守诚信。
关键词④：君子义以为上→可链接崇正义。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题要求写出两个中华优秀传统文化中的思想理念，属于开放性试题，言之有理即可。
（4）本题要求两个与“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信”体现的理念相一致的历史故事，属于开放性试题，言之有理即可。
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七年级下册第三单元《传承中华优秀传统文化》综合测试
一、单选题
1．中华优秀传统文化深邃博大，历久弥新。古语“天地与我共生，而万物与我为一”体现了（ ）
A．海纳百川，有容乃大的气度 B．革故鼎新、与时俱进的理念
C．脚踏实地，实事求是的态度 D．道法自然、天人合一的思想
2．中华优秀传统文化让我们感受到磅礴的精神力量。对以下名言的理解正确的是（ ）
A．安其学而亲其师——要团结兄弟姐妹，尊老爱幼
B．学而不思则罔，思而不学则殆——要对学习保持兴趣
C．苟日新，日日新，又日新——要实现自我超越
D．“仁者爱人”“推己及人”——自觉珍爱自己的生命
3．改革开放以后，我国经济迅猛发展，人民走上了共同富裕的道路，发展的根本目的是增进民生福祉。这体现的思想理念是（ ）
A．讲仁爱 B．重民本 C．崇正义 D．尚和合
4．下列名言警句中，与“崇正义 ”理念相符的是 （ ）
A．己所不欲，勿施于人
B．言必信，行必果
C．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
D．礼之用，和为贵
5．中华文明历经千年积淀，孕育出深邃的哲学智慧。许多典籍箴言融入民族血脉，深刻塑造着中国人的精神品格。下列典籍名句与思想启示对应正确的是（ ）
①谁知盘中餐，粒粒皆辛苦——节约粮食
②政之所兴，在顺民心——以人民为中心
③万物并育而不相害，道并行而不相悖——促进革故鼎新
④顺天时，量地利，则用力少而成功多——尊重自然规律
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．下面《朱子家训》中的内容体现的人文精神是（ ）
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯《朱子家训》
A．求同存异、和而不同的处世方法
B．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
C．形神兼备、情景交融的美学追求
D．俭约自守、中和泰和的生活理念
7．人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度重视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。它诸多方面的体现有（ ）
①处事方法②教化思想③美学追求④生活理念
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
8．经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。下列古语能体现中华传统美德的有（ ）
①夜来风雨声，花落知多少
②东边日出西边雨，道是无晴却有晴
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
④老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
9．对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。这体现的中华传统美德是（ ）
A．自强不息 B．诚实守信
C．敬业乐群 D．孝老爱亲
10．[新素材]2024年是中央红军长征出发90周年。小闽所在班级组织参观了红军长征纪念馆，开展革命传统教育、爱国主义教育。这有利于（ ）
①传承红色基因，培养爱国情怀
②践行中华传统美德
③体验负面情感，探索生命意义
④培育尊师重教、孝亲敬长的社会风尚
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．近年来，随着网络直播等新业态快速兴起，部分主播不仅没有严于律己发挥榜样作用，还心存侥幸偷逃税款，不仅冲破了道德的底线，更不知耻辱。这对我们践行中华传统美德的要求是（ ）
A．践行诚信廉耻的荣辱观念
B．践行自强不息的奋进品格
C．践行助人为乐的和乐风范
D．践行扬善抑恶的处世准则
12．小平在做古语积累时，搜集到以下内容。它们共同反映的主题是（ ）
A．行己有耻 B．自信自强 C．止于至善 D．开发创造潜力
13．下列选项中，不符合“俭约自守、中和泰和”生活理念的是（ ）
A．节约用水、珍惜资源
B．追求奢华、过度消费
C．垃圾分类、环保生活
D．心态平和、与人为善
14．全球华人家庭文化传承节目《谢谢了，我的家》是中央电视台第一档专门以家风为主题的大型季播节目。该节目展现了不同身份、不同命运的中国人的家庭故事，为中华优秀家风代言。从文化角度看，央视推出这一节目有利于（ ）
①讲述文化故事，弘扬中华人文精神
②巩固家风在中华优秀传统文化中的精髓地位
③弘扬向上向善的思想，浸润百姓生活
④传递正能量，发挥家风对人健康成长的决定作用
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
15．中华民族数千年来的价值观念、民族气质、制度选择、文化艺术等都与人文精神的滋养密切相关。下列属于中华人文精神的作用的是（ ）
①熏陶教化作用②凝聚示范作用③产生负面情感作用④提高学习成绩作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．下列典故体现守诚信这一核心思想理念的是（ ）
①商鞅立木为信②郑人买履③曾子杀彘④卧薪尝胆
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
17．厘清概念之间的关系，是学好道德与法治课的一个重要方法。下列概念间的关系可以用下面图示表示的是（ ）
A．①讲仁爱②核心思想理念
B．①自尊②自强
C．①人身权②肖像权
D．①青春期生理矛盾②独立与依赖
18．国务院政府工作报告指出：五年来,建立基本养老保险基金中央调剂制度，连续上调退休人员基本养老金,提高乡居民基础养老金最低标准;稳步提升城乡低保、优待抚恤,失业和工伤保障标准。健全残疾人保障和关爱服务体系,健全社会救助体解决进城务工人员女入学问题。这些举措（ ）
①体现了党和政府践行重民本的核心思想理念
②有利于促进社会和谐稳定，保障公平正义
③表明公平正义的实现需要法治保障
④体现了惠民利民、安民富民的思想
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
19．“中国古人讲‘同舟共济’，现在国际社会则需要‘同球共济’” “各国不是乘坐在190多条小船上，而是乘坐在一条命运与共的大船上” “让‘同球共济’、团结协作、互利共赢成为时代主旋律”……习近平主席多次谈到“同球共济”，这彰显的中国智慧有（ ）
①天下一家，和衷共济 ②大道之行，天下为公
③民惟邦本，本固邦宁 ④道法自然、天人合一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。下列关于中华传统美德理解正确的是（ ）
A．中华传统美德是文化最深层的内核
B．中华传统美德是世代相传的民族智慧
C．践行中华传统美德仅仅是成年人的责任
D．中华传统美德是建设社会主义现代化强国的物质力量
二、辨析题
21．中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益借鉴。对此有同学认为，我们要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，做核心思想理念的传承者。
请你结合所学知识，对该同学的观点进行辨别与分析。
三、分析说明题
22．阅读材料，完成下列要求
今年春节，中国动画电影《哪吒2》登顶中国影史票房榜，魔童“哪吒”脚踏风火轮冲出国门，开启全球上映。这部电影将中国传统文化元素巧妙地融入到剧中，大量运用3D动画技术，融合国际化的美术风格，创造出令人耳目一新的视觉体验，海外市场也对《哪吒2》表现出了极大的兴趣和热情，影片上映后票房势如破竹，赢得火爆全球。
(1)依据材料，运用文化相关知识回答电影《哪吒2》赢得火爆全球的意义。
(2)电影中的经典台词“我命由我不由天”体现了少年的哪吒具有哪些的精神品质？
23．阅读材料，回答下列问题。
古人的智慧令人深思，其核心思想影响了中国数千年，在当今社会仍具有现实意义，值得我们去慢慢感悟、细细品味。
材料一 ①天下非一人之天下也，天下之天下也。—— 《吕氏春秋·贵公》
②有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人。——《墨子·尚贤》
(1)请你指出以上两句古语蕴含的核心思想理念。
材料二 某校组织开展研学活动，同学们通过参观学习了解到，漕泾的盐业史可追溯千年。该地沿海滩地延绵，先民很早就懂得基于地理条件与劳作经验从海水中提炼食盐。从唐朝到清朝期间，制盐技术因移民的不断加入及自我需求的不断提升得到改良革新。勤劳的中国人民用汗水和智慧在这片土地上书写盐文化。
(2)结合材料及 “历久弥新的思想理念”的内容，说明中国人书写盐文化是如何体现思想理念的。
四、综合探究题
24．[课标精神]第八届全国道德模范评比表彰颁奖典礼———《圆中国梦德耀中华》在北京举行。颁奖典礼分为“助人为乐”“见义勇为”“诚实守信”“敬业奉献”“孝老爱亲”5个篇章，诠释了震撼人心的道德之美，生动展示了道德模范的感人事迹和崇高精神。中华传统美德，是激励我们前行的精神动力。
(1)结合你了解的全国道德模范事迹，回答这些全国道德模范身上还具有哪些美德？（写出两个即可）
(2)我国有很多脍炙人口的美德故事，请你写出两个。
(3)你所在的班级将要举行弘扬中华传统美德活动，请你设计两种形式。
25．某校开展“见贤思齐，见善则迁”的议题式探究活动，请你参与其中并完成下列任务。
子议题一： 品读经典之美
文学经典蕴含着做人做事和治国理政的道理。深入挖掘文学经典中“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心思想理念，是对社会主义核心价值观的有力践行。
(1)请你推荐一部传承中华优秀传统文化的经典作品，并说明推荐理由。
示例：《史记》。推荐理由：可以帮助我们了解古代有关政治、经济、文化等方面的风貌，拓宽我们的知识面。
子议题二： 感受诗词之美
有同学搜集了陶渊明的田园诗，下面是诗句摘录。
①少无适俗韵，性本爱丘山。
②采菊东篱下，悠然见南山。
(2)你从中感受到了怎样的中华人文精神理念？并谈谈倡导这一理念的意义。
子议题三： 传承榜样之美
2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式以“筑梦中国少年行”为主题，通过生动鲜活的事迹短片、真诚动人的故事讲述、形式多样的舞台呈现，重点推介了7名（组）好少年的事迹，并对其他43名（组）好少年的事迹进行集中发布。这50名（组）好少年是在各地广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动的基础上，由学生自荐、互荐，老师、家长和社会推荐产生的。他们品学兼优，朝气蓬勃，在弘扬优秀传统文化、传承红色基因、热爱科学、自强不息、乐于助人等方面表现突出，展现了新时代少年儿童风采。
请你说说开展“新时代好少年”评选活动有什么意义。
26．中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。为了更好地了解和学习中华优秀传统文化，某校七年级（1）班准备开展下面的探究活动，请你参与进来，完成下面任务。
【请你设计】
(1)中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富，表现形式多样。我们可以借助哪些形式正确理解和把握核心思想理念？（写出两种即可）
【请你分析】
(2)中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。为了更好地了解和学习中华优秀传统文化，某校七年级（1）班准备开展下面的探究活动，请你参与进来，完成下面任务。
【请你设计】
(1)中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富，表现形式多样。我们可以借助哪些形式正确理解和把握核心思想理念？（写出两种即可）
【请你分析】
(2)同学们收集了下面的句子，请你写出它们所体现的思想理念。
句子 理念
物之不齐，物之情也 ①
大道之行也，天下为公 ②
以信待人，不信思信；不信待人，信思不信 ③
君子义以为上 ④
(3)除了这些思想理念，同学们还想了解更多，请你再写出两个中华优秀传统文化中的思想理念。
【请你列举】
(4)请你写出两个与“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信”体现的理念相一致的历史故事。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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