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视频导入
中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。
传统
7.1影响深远的人文精神
人文精神是一种普遍的人类自我关怀 ，对各种精神文化的高度珍视。人文精神的核心在于关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
名词点击：什么是人文精神？
政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。
道德修养：感悟“求同存异”“俭约自守”等生活智慧，提升个人道德情操和处世能力。
健全人格：通过"形神兼备”的美学追求，培养审美情趣和人文情怀，形成积极向上的生活态度。
责任意识：明确弘扬中华人文精神的责任，在日常生活中践行和谐、节俭等理念。
核心素养目标
1、★中华人文精神的价值（P59、P58蓝字、P62）
2、★中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59-P61）
学习目标
中国人的书房里有什么？
课前导入
中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。P58蓝字
1.中华人文精神是怎样形成的？
中华人文精神有什么意义和价值？
知识总结
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
具体表现：处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
1.中华人文精神的价值 P59
君子和而不同，指的是君子之间虽然有不同的看法或者意见，但所表达的态度却是和谐的，以宽容的态度去理解彼此，并尊重别人的观点
一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他(爱好学习)的乐趣
求同存异、和而不同的处世方法
文以载道、以文化人的教化思想
形神兼备、情景交融的美学追求
俭约自守、中和泰和的生活理念
【笔记落实】2.中华人文精神的内容有哪些（含义、意义）？
01
求同存异、和而不同的处世方法。
02
文以载道、以文化人的教化思想。
03
形神兼备、情景交融的美学追求。
04
俭约自守、中和泰和的生活理念。
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。
求同存异、和而不同的处世方法
P59相关链接
春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互，理解和尊重共同为齐国的繁荣富强贡献力量。
这则成语本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。
求同存异、和而不同的处世方法
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
②作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
经冬不凋
迎寒开放
“岁寒三友”和“四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。你知道“岁寒三友”和“四君子”指的是什么吗？
四君子
凌霜傲雪
玉洁冰清
优雅朴素
高洁坚贞
中空外直
宁折不弯
清新高雅
悠然宁静
寄托着中国人对高尚品格的推崇
各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
读好书
你阅读过这些经典著作吗？
如果让你推荐一本，你会推荐什么？请说明理由。
对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
（2）文以载道、以文化人的教化思想
各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
内涵
作用
对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
形神兼备，诗灯入画
这些画面结合诗句，给你一种什么感受？这体现一种怎样的美学追求？
青玉案·元夕
东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
形神兼备、情景交融的美学追求
形神兼备，诗灯入画
你从这些作品感受到什么？
内涵：
①文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵。
②文化生活，追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
作用：
形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
形神兼备、情景交融的美学追求
俭约中和，环保天灯
台北平溪环保天灯：
采用竹制骨架与防火棉纸，内置LED冷光源替代传统蜡烛，既保留"放天灯祈愿"的仪式感，又避免山林火灾风险。
《东京梦华录》记载官府限定元宵灯期“正月十四至十八，五夜而罢”，防止奢靡攀比。
苏州匠人以竹为骨、桑皮纸为面制作走马灯，材料成本仅为绸缎灯的十分之一，却通过精巧设计实现"素朴中见华彩"的美学平衡。
这体现了一种怎样的理念？
俭约自守、中和泰和的生活理念
讨论：如何在生活当中践行俭约与中和？这样的生活理念对我们个人而言有何意义？
内涵：
倡导简朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自生、人与人、人与世界的和谐统一。
作用：
俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
俭约自守、中和泰和的生活理念
小结笔记
2.中华人文精神的具体体现
①求同存异、和而不同的处事方法。
②文以载道、以文化人的教化思想。
③形神兼备、情景交融的美学追求。
④俭约自守、中和泰和的生活理念。
课堂总结
影响深远的
人文精神
重要性：彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养
内容/内涵/表现：
求同存异、和而不同的处世方法
文以载道、以文化人的教化思想
形神兼备、情景交融的美学追求
俭约自守、中和泰和的生活理念
1.在中法建交60周年纪念活动上，双方领导人强调要尊重彼此发展道路差异，深化互利合作。这体现了中华人文精神中哪一内涵的现实价值？
A. 文以载道、以文化人
B. 求同存异、和而不同
C. 形神兼备、情景交融
D. 俭约自守、中和泰和
课堂练习
B
解析：题干中"尊重差异、深化合作"对应"求同存异、和而不同"的处世方法，体现化解国际分歧的现实意义。选项A侧重文化教化，C强调美学追求，D关注生活理念，均不符合题意。
2. 教育部《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》要求将中华经典融入
教材，此举最能体现( )
A. 情景交融提升审美能力
B. 以文化人培育精神境界
C. 和而不同化解社会矛盾
D. 俭约自守抵制消费主义
课堂练习
B
解析：经典入教材属于"文以载道、以文化人"的教化实践，直接对应选项B。A项涉及美学领域，C项指向人际交往，D项属于生活理念，均与教育政策关联较弱。
3.杭州亚运会开幕式将数字科技与山水意境完美融合，这种艺术呈
现方式集中体现了( )
A. 求同存异的国际视野
B. 情景交融的美学追求
C. 以文化人的教育功能
D. 中和泰和的生活智慧
课堂练习
B
解析："科技与意境融合"对应"形神兼备、情景交融"的美学特质。其他选项：A涉及外交领域，C强调教化作用，D指向生活理念，均与艺术表现形式无关。

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