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赵州桥》
核心素养目标：
文化自信：欣赏赵州桥的坚固、美观，感受我国劳动人民的智慧和才干，提升民族自豪感、认同感。
语言运用：认识“县、拱”等10 个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。
思维能力：理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。
审美创造：品味说明文语言特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学重难点：
1.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。
2.品味说明文语言特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
【教学过程】
任务一：借用资料，了解赵州桥的相关信息。
活动一：听歌曲，了解赵州桥的概况。
1.同学们，我们的祖国历史悠久，有着宝贵的历史文化遗产。让更多的人了解这些历史文化遗产，感受它们独有的魅力，是我们义不容辞的责任和义务。就让我们加入中国历史文化遗产导游团，来向更多的人介绍我国的历史文化遗产吧！
2.今天，我们要介绍的历史文化遗产是什么呢？来，听一首歌曲，你就知道了。听歌曲《小放牛》，歌词如下：赵州桥(来)什么人修，玉石(的)栏杆什么人留，什么人骑驴桥上走，什么人推车压了一趟沟麻咿呀嘿，什么人推车压了一趟沟麻咿呀嘿，赵州桥(来)鲁班爷爷修，玉石栏(的)杆圣人留，张果老骑驴桥上走。
3.歌曲里唱到了什么？（出示赵州桥图片）歌曲中唱到了，赵州桥是谁修的？
活动二：读资料，明确赵州桥的建造者。
1.（出示赵州桥以及美国土木工程历史古迹牌子）看着这个牌子，你有什么疑问吗？赵州桥到底是谁修的？
2.课件出示：
赵州洨河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。
——[唐] 张嘉贞 《石桥记》
赵州桥历史悠久、结构奇特、造型美观，堪称中国乃至世界建筑史上的奇迹之一。因其非凡神奇，故民间有歌谣传唱“大石桥鲁班修”。
引导学生发现民间、传唱，从而明白赵州桥是李春修建的。
3.今天就让我们走近这座历史悠久、结构奇特、造型美观，堪称中国乃至世界建筑史上的奇迹之一的赵州桥，去了解它。
任务二：紧扣词句，了解赵州桥的基本特点。
活动一：抓住重点词，简要介绍赵州桥的特点。
1.请同学们自由读这篇课文，注意读准字音，读通句子，想一想赵州桥有什么特点，可以勾画出关键词来。
（学生自读，教师巡视。）
2.出示句子，指名读，正音。
⑴请学生说说赵州桥的特点，读读自己勾画出来的句子，相机出示：
句子1：赵州桥非常雄伟。
句子2：这座桥不但坚固，而且美观。
①读句子，你发现了赵州桥的哪些特点？
②小导游，跟大家打个招呼，然后试着把三个特点整个到一句话中，来介绍介绍赵州桥的特点。
活动二：紧扣关键句，全面了解赵州桥的特点。
1.出示句子3-4。
句子3：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
句子4：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
①读句子，指导读准字音：建桥史、创举、回首遥望、双龙戏珠。
②指导多音字的读音：“爪”（zhǎo）。
③师说词语，生读句子。教师先后说词语：坚固、美观，学生读对应的句子。
2.出示句子5。
句子5：赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
①赵州桥既坚固又美观，体现了古代劳动人民的——智慧和才干。指导书写“智慧”，完成板书。
②再读句子：赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
3.小导游第二次介绍：联系前面的两个特点，家长这句话的主要意思，介绍介绍赵州桥。
任务三：当小导游，多角度介绍赵州桥。
活动一：变化角色，借助关键词，介绍赵州桥。
1.出示词语，指名读，正音。
河北省 赵县 洨河 石拱桥 安济桥
隋朝 石匠 李春 设计 建造
2.这些词语都出自于第一自然段，我们把词语放到句子中再读一读。
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
3.多人读句子后学生利用上面的词语练习介绍赵州桥。
4.小导游第三次进行介绍：借助关键词，为大家简单介绍赵州桥的基本信息。指名说，指导评价。
活动二：化用资料，丰富内容，介绍赵州桥
1.自由读课文第二自然段，想一想这一段是围绕哪一句话来写的？
2.交流赵州桥的“雄伟”，学习说明方法。
⑴出示语段，自读。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
①说说赵州桥的特点。
②如果把首句换到末尾可以怎么说？
⑵发现运用列数字的说明方法。
⑶补充资料：1980年陕西临潼秦始皇陵西侧出土了一前一后纵置的两辆大型彩绘铜车。前面的一号车为双轮、单辕结构，前驾四马，车舆为横长方形，宽126厘米，进深70厘米，前面与两侧有车栏，后面留门以备上下。
⑷计算一下，这样的铜车可以并行几辆，我们给两边留出三米走人的地方。（9-3）/1.5=4。
⑸运用数字来表达：
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，两旁走人。
（教师注意引导修改，用上大约、差不多等词语，准确的表达。）
⑹出示身边的桥以及赵州桥的图片，比较中发现一般的桥都是有桥墩的，起到支撑作用，再看看这座桥用什么砌成的？有没有桥墩？引导学生感受古代劳动人民的智慧，进行朗读。再联系建桥的时间，进一步体会劳动人民的智慧，读好这段话。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
任务四：借助比较，感悟古代劳动人民的智慧
活动一：理解“这种设计”，感受古代劳动人民的智慧。
1.观察图片，在大桥洞顶你发现了什么？说一说。
2.出示课文中的句子，感受语言表达的简洁，引导学生明白，说明文就应该语言简洁，介绍清楚。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
3.紧扣关键词，学习句子。
出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
①指名读句子，你有什么问题想问吗？
②联系上文理解“这种设计”。
活动二：活用资料，体会历史文化遗产的价值。
1.教师出示资料：
赵州桥最大的科学贡献，在于它的“敞肩拱”的创造。在大拱的两肩，砌了四个并列的小孔，既减轻重量，节省石料，又便于排洪，且增美观。这种“敞肩拱”的运用，为世界桥梁史上的首创。在欧洲，最早的敞肩拱桥比中国的赵州桥晚了近1 100年。
2.在欧洲，最早的敞肩拱桥比中国的赵州桥晚了近1 100年。算一算，欧洲的敞肩拱桥大约什么时间出现的？
3.能不能把你算出来的数字或者资料中的数字运用到这段话中来介绍赵州桥？
预设：这种设计，在建桥史上是一个创举，比欧洲的这种桥早出现了差不多1100年。
这种设计，在建桥史上是一个创举，在欧洲，这种结构的桥直到300多年前才出现，比中国的赵州桥晚了近1 100年。
4.赵州桥不但雄伟、坚固，还很美观，作者会如何生动地介绍赵州桥的美观呢？我们下节课继续学习。课后，请同学们做一名小导游，向家人或者同学介绍介绍赵州桥，同时，查找资料，了解我国其他的宝贵的历史文化名城，推荐大家阅读长江少年儿童出版社的《中国桥》一书。
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