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第 14 课 文言文二则
第 14 课 文言文二则
作家 作品 《学弈》选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。《孟子》记录了孟子的思想和言行。孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，题目为后人所加。列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家。他先后著书二十篇，今存《天瑞》《汤问》等八篇，共成《列子》一书。
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会认字
会写 字
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多音字
形近字
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zhuó（弓缴）
jiǎo（缴获）
缴
援（yuán）：援助
暖（nuǎn）：暖和
辩（biàn）：辩斗
辨（biàn）：辨认
yú（弗若与）
yǔ（生死与共）
yù（参与）
与
第 14 课 文言文二则
佳句品味 1. 使"秋诲二人"，其一人专心致志，惟"秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿)将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 解读 这两句话的意思是让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有天鹅要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。前一句话先写了前后两个人学弈时的表现，后一句一转折，点明他们俩虽然一起学，但是学习效果差异巨大，对比鲜明，令人忍不住探究背后的原因。
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佳句品味 2. 为是其智弗若与？ 曰：非然也。 解读 这两句话的意思是难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中，深入浅出，引人深思。从而告诉我们：专心致
志地做事和三心二意地做事，结果是完全不同的。
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佳句品味 3. 我以日始出时去人近，而日中时远也。
解读 这句话的意思是我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。这是一个小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化作出的判断，说明这个小孩善于观察，说话有理有据。
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佳句品味 4. 孔子不能决也。 解读 这句话的意思是孔子也不能判断是怎么回事。面对两个孩子的辩论，孔子根据自己的知识承认自己也没办法下结论，他没有不懂装懂，说明他具有“知之为知之，不知为不知”的实事求是的态度。
5. 孰为汝多知乎？ 解读 这句话的意思是谁说你十分有智慧呢？这是两个小孩见孔子不能裁决，笑着说的话。本句采用反问的句式，表现出了两个小孩的天真可爱。
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背诵 段落 背诵课文：《学弈》写了弈秋教两个学习态度不同的人学下棋，最后两人学习结果不同并不是因为智力上有多大差别。
《两小儿辩日》写了孔子路遇两个小孩争论太阳在早晨和中午离人远近的问题，他也判断不了而被两个小孩笑话。
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文章 结构 《学弈》第 1 句指出弈秋是全国最擅长下棋的人；第 2 句分别写了两个学棋的人的学习过程；第 3 句说明了学习的结果；第 4、5 句自问自答，总结了全文：不是智力因素，而是因为不专心致志，才会落后。
《两小儿辩日》第 1 自然段介绍了事情的起因：两小儿辩斗；第 2~5 自然段介绍了两小儿的观点和理由；第 6、7 自然段写了事情的结果：孔子不能决，两小儿笑。
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文章 结构 《学弈》第 1 句指出弈秋是全国最擅长下棋的人；第 2 句分别写了两个学棋的人的学习过程；第 3 句说明了学习的结果；第 4、5 句自问自答，总结了全文：不是智力因素，而是因为不专心致志，才会落后。
《两小儿辩日》第 1 自然段介绍了事情的起因：两小儿辩斗；第 2~5 自然段介绍了两小儿的观点和理由；第 6、7 自然段写了事情的结果：孔子不能决，两小儿笑。
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中心 主旨 《学弈》先写弈秋是全国最善于下棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
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中心 主旨 《两小儿辩日》讲述了这样一个故事：孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近。为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法判断对错，最后被两个小孩笑话。故事体现了两个小孩善于观察、说话有理有据的特点和孔子实事求是的态度。
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重点 难点 1. 是什么原因造成了《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”的结果？ 文中是以怎样的方式点明观点的？
两个人学习的结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同——前一个人专心致志，后一个人三心二意。 文中是用设问的方式来点明观点的。
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重点 难点 2. 你能判断《两小儿辩日》中两个小孩谁说得对吗？ 这个故事对你有什么启发？
两个小孩的观点都是错的。（1）早晨的太阳看起来比中午大，是视觉上的误差。早晨太阳的背衬是树木、房屋、远山和一小角天空，太阳显大；中午太阳的背衬是广阔的天空，显得小。另外，白色物体比黑色物体显得大。太阳初升时背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，所以显大；中午，背景是蓝天，太阳与其亮度反差不大，所以显得小些。（2）中午气温比早晨高，是因为早晨
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重点 难点 太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间和面积里，直射比斜射热量高。再加上整个上午的热量积累，中午气温自然比早晨高。温度的高低并不能说明太阳距离地面的远近。
启发：（1）应主动认识自然、探求客观真理并大胆质疑；（2）从不同角度看问题，结果就不一样；（3）知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是。
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写作 手法 通过对比说明道理 《学弈》中，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，可是他心里一直想着有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，注意力不集中。作者用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。
通过语言描写表现人物特点 《两小儿辩日》就是以此来推动故事情节发展的。比如“，日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”（意
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写作 手法 思是太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗），这是第二个小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出的结论，可见这个小孩善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，说话有理有据。最后，面对孔子都不能判断对错的情况，两个小孩说“孰为汝多知乎”。故事由此结尾，将两个小孩的天真无邪和孔子实事求是的态度展现得淋漓尽致。
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