资源简介

(共23张PPT)
Cloud
八年级上册 主题二 物联网应用探索
任务五 学习探究新工具
汇报人：WPS
导入
讨论
三人一组进行交谈，结合自己的经历，说一说你在学习上曾经遇到过哪些令人难以理解的概念或内容。将这些问题记录下来并展开讨论，看看它们能否通过物联网技术解决。
学习探究新工具
探究“重力的大小跟质量的关系”是一个科学实验。请你思考以下问题：
1.该科学实验涉及哪些实验量？哪些实验量可以通过物联网技术获得？
思考
学习探究新工具
探究“重力的大小跟质量的关系”是一个科学实验。请你思考以下问题：
2.与传统的实验方法相比，利用物联网技术探究“重力的大小跟质量的关系”实验有哪些优势？
思考
学习探究新工具
01.理解物联技术在学科学习中的应用。
02.能够在具体场景中进行需求分析、算法分析并实现功能。
03.通过使用传感器实现数据上传至物联网平台，更好利用物联网进行学科学习。
学习目标
任务一：需求分析与功能实现
在实验过程中，如何利用该系统测量不同质量物体的重力，以及分析重力的大小与质量的关系？请分析各个环节的功能需求及用到的实验设备、平台，并填写在横线上，完成课本图2-5-1。
“重力的大小跟质量的关系”实验探究
任务二：算法分析及流程图完善
将课本图2-5-2中空缺的部分补充完整，并从中选择合适的图形，在课本图2-5-2右边绘制出完整的流程图。
完整流程图
力传感器是用于测量力的大小的 I2C 通信类设备（见课本图 2-5-3）。
“重力的大小跟质量的关系”实验探究
任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统
1.硬件清单。主控板、力传感器、4Pin线、Type-C数据线、砝码多个、带有热点功能的计算机。
主控板
Type-C数据线
4Pin线
力传感器
砝码
“重力的大小跟质量的关系”实验探究
任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统
2.连接设备。用4Pin线将主控板和相关传感器连接起来（见课本图2-5-4），并通过 Type-C数据线接入计算机。
“重力的大小跟质量的关系”实验探究
任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统
3.程序编写。
（1）进入物联网服务平台，添加项目及设备，完成各项配置。
IOT平台网址：https://iot.mpython.cn/
“重力的大小跟质量的关系”实验探究
任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统
3.程序编写。
（2）打开mPython软件，添加网络应用，编写程序。
①将重力测量值显示在OLED屏上，代码如课本图2-5-5所示。
“重力的大小跟质量的关系”实验探究
任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统
3.程序编写。
（2）打开mPython软件，添加网络应用，编写程序。
②发送数据至物联网服务平台，完整代码如课本图2-5-6所示。
“重力的大小跟质量的关系”实验探究
任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统
4.程序测试。
①运行程序，查看结果，如课本图2-5-7所示。
“重力的大小跟质量的关系”实验探究
任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统
4.程序测试。
②逐级增加砝码，将显示屏上的数据记录在课本表2-5-1中。
“重力的大小跟质量的关系”实验探究
任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统
5.分析处理数据。
从物联网服务平台生成的可视化图表（见课本图 2-5-8）可知，当质量逐渐增加时，重力 。
“重力的大小跟质量的关系”实验探究
任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统
6. 实验结论。
“重力的大小跟质量的关系”实验探究
讨论
基于物联网技术开展学习探究活动，你能否总结出相关的操作步骤或方法？谈谈你对“物联网技术是一种支持学习探究活动的新型工具”的理解。
“重力的大小跟质量的关系”实验探究
互联网+传统行业
数据+、智慧+
互联网+医疗
互联网+自习
互联网+社区服务
互联网+校园
互联网+ 校史馆
互联网+ ……
物联网技术还可以应用在哪些科学实验中呢？请选择其中一个，提出你的实践思路。
课后作业
课堂小结
评价项目 评价标准 自评（0-10分）
学习目标 理解物联技术在学科学习中的应用。
能够在具体场景中进行需求分析、算法分析并实现功能。
通过使用传感器实现数据上传至物联网平台，更好利用物联网进行学科学习。
小组合作 积极参与小组讨论，表达自己的观点和想法。
积极主动完成小组分配的任务。
学习评价
主题小结
谢 谢
汇报人：WPS

展开更多......

收起↑