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(共25张PPT)
学弈
最佳辩手：学会用具体事例说明自己的观点。
同学们，下周我们学校六年级要举行校园辩论赛啦！辩论赛就是要选取生活中有争议的问题提出自己的观点，展开论述。表现出色的同学将被评为最佳辩手哦！
名轲，战国时思想家、政治家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。
孟子
学弈
下棋
弈
学习任务1
借助注音，自由朗读课文，用“/”给长句子断句，读出文言文的节奏和韵味。
　　评价标准
1.读得正确、流利。★
2.读出节奏和韵味。★
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
zhuó
yú
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弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学习任务2：
请同学们借助注释和插图、联系上下文，逐句理解课文内容。并连起来说说课文讲了一个什么故事。
评价标准：
1. 理解准确★
2. 表达清晰★
弈秋，通国之善弈者也。
句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。
“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
善
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
只听弈秋的教诲。
句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。
让。
教导。
指天鹅大雁一类的鸟。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
弈秋讲课
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
他，指专心致志的那个人。
虽与之俱学，弗若之矣。
句意：虽然他俩在一块儿学习，但是
后一个学生不如前一个学得好。
不如。
为是其智弗若与？曰：非然也。
句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？
说：不是这样的。
因为
不如
这样
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
你能连起来说说故事的内容吗？
你用自己的话讲讲这个故事吗？
这个故事给你哪些启示呢？
观点
学习任务3：
默读课文，画出能表现作者观点的句子。并思考他做出判断的依据是什么？
评价标准：
1.说出观点和依据。★
2.表达清楚、准确。★
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
观点
事例
为是其智弗若与？曰：非然也。
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
事例
观点
弈秋，通国之______。使弈秋______，其一人______，惟______；一人________，一心以为______________，思__________。虽__________，弗若之矣。为__________？曰：________。
观点
事例
条件
交流
同学们，态度不同结果就不一样，下棋是如此，生活中许多事情都是这样，你身边有类似的例子吗？
课下作业
围绕本次辩论会的主题“电脑时代需要∕不需要练字”，同学们先确定观点，然后搜集材料说明自己的观点。

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