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单元分层训练(十九)　古代亚非欧的奴隶制文明
(说明：选择题每题2分，总分46分)
1．(2024·菏泽三模)下列属于古代埃及文化成就的是(　　)
[A]发明60进制 [B]创造从1到9的数字
[C]建造金字塔 [D]发明活字印刷术
2．(2024·烟台模拟)据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构(类似于今天的银行)，出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦(　　)
[A]法学系统日臻完整 [B]君主权力衰落
[C]商品经济比较活跃 [D]国内矛盾激化
3．通过对比今天的地理位置来识别大帝国版图示意图，能够加强学生的时空观念。版图西起希腊、东到印度河流域、北抵中亚、南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的帝国是(　　)
[A]亚历山大帝国 [B]罗马帝国
[C]阿拉伯帝国 [D]拜占庭帝国
4．据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国。这反映出古希腊城邦的突出特点是(　　)
[A]种姓制度森严 [B]法律完备
[C]庄园经济发达 [D]小国寡民
5．(2024·济宁二模)在伯里克利当政期间，你认为以下哪种情况不会发生(　　)
[A]公职人员从全体公民中抽签产生
[B]公民大会是最高权力机构
[C]为保证贫穷公民参政议政建立津贴制度
[D]外邦人、妇女只享有部分政治权利
6．地中海是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三洲的重要水域。2世纪时，有一位旅行探险者想要环游地中海，他应该前往(　　)
[A]亚历山大帝国 [B]罗马帝国
[C]拜占庭帝国 [D]阿拉伯帝国
7．(2024·常州模拟)公元前45年，凯撒被罗马元老院宣布为终身独裁官，兼有大元帅、大祭司长等头衔，以及“祖国之父”的称号。凯撒的历史事迹有(　　)
[A]创立共和国 [B]首创“元首制”
[C]颁布成文法 [D]编制“儒略历”
8．(2024·菏泽模拟)下面是某同学制作的世界古代历史人物名片。据此判断，该历史人物是(　　)
出生地：古雅典
主要成就：西方哲学的奠基者；古希腊三贤之一
研究领域：科学、哲学、伦理学
基本主张：问答求知、认识你自己、知识即美德
[A]汉谟拉比 [B]苏格拉底
[C]柏拉图 [D]亚里士多德
9．它是世界上最古老的文明之一，创立了作为神权象征的法老，建造了规模宏大且数量众多的金字塔，创造了表音与表意相结合的象形文字。该文明是(　　)
[A]古埃及文明 [B]古巴比伦文明
[C]古印度文明 [D]古希腊文明
10．(2024·郑州一模)“不同种姓之间不能互相谈话、走动。各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业，并逐渐规定下来，父子世代相传。”这则材料体现了(　　)
[A]古巴比伦王国法律严酷 [B]古埃及王权至上
[C]古代雅典的民主政治 [D]古印度社会等级森严
11．(2024·枣庄一模)右图漫画反映了(　　)
[A]雅典的民主是少数人的民主
[B]雅典贵族和平民的矛盾不可调和
[C]西欧封建等级制度等级森严
[D]罗马共和国的权力机制弊端明显
12．(2024·枣庄二模)公元前4世纪晚期，希腊人初到埃及时有他们自己的神祇和宗教信仰，但很快某些希腊神与埃及神结合起来形成新的三位一体；在亚洲，波斯、中亚的阿纳西塔神与希腊神阿芙洛狄忒也时常融为一体。这样，东方各民族宗教在衰落中逐渐出现世界主义的特征。由此可知，亚历山大东征(　　)
[A]客观上促进人类文明交流 [B]推动了城邦民主政治瓦解
[C]是一次正义性的解放战争 [D]给被征服地区带来了灾难
13．(2024·枣庄模拟)罗马帝国整合了地中海周边的文明，使帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰的各个地区成为一体。虽进行了长期的对外扩张，但在很大程度上却是文明的传播者。对这句话解读正确的是(　　)
[A]罗马文化渗透征服的广大地区
[B]罗马帝国征服带来的只有灾难
[C]罗马帝国把人类带入文明社会
[D]罗马帝国以和平方式进行扩张
14．古代希腊是西方文明的摇篮，古代罗马是希腊文明的继承者。古希腊罗马文化为人类留下了宝贵的精神财富，是西方古代文化的精华和近现代文明的范本。(10分)
材料一　雅典的主要政治机构是公民大会，这个公民大会通常由5 000—6 000名成员组成，所有本邦成年男性公民都可以参加。
材料二
材料三　《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争……的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编撰而成。它……是罗马法发展的基础。
(1)材料一中的“公民大会”在雅典的民主政治生活中有何地位？(1分)
(2)结合材料一及所学知识，说说古代雅典没有任何政治权利的人有哪些？雅典民主政治的实质是什么？(2分)
(3)材料二是古代罗马发展演变的线索示意图，依据年代尺，写出年代尺上①②③对应的知识点，并简述罗马是如何征服地中海的。(5分)
(4)根据材料三并结合所学知识，指出《十二铜表法》编撰的依据。其地位如何？(2分)
15．(2024·枣庄中考)下面是小澍同学进行研究性学习时做的学习笔记。由此可以判断他学习的主题是(　　)
金字塔
佛教
楔形文字
种姓制度
阿拉伯数字
《汉谟拉比法典》
[A]古代亚非文明
[B]古代欧洲文明
[C]封建时代的欧洲
[D]封建时代的亚洲
16．(2022·菏泽中考)有学者认为，这一古代文明“源远流长，成就卓著，但对后世的思维方式影响不大……因为生活在沙漠边缘的……人只热衷于创造各种死亡仪式。”该文明是指(　　)
[A]古埃及文明 [B]古巴比伦文明
[C]古希腊文明 [D]古印度文明
17．(2024·济宁中考)古代雅典居民中，有资格参加公民大会的是(　　)
[A]贵族妇女 [B]雅典城邦奴隶
[C]波斯商人 [D]成年男性公民
18．(2023·枣庄中考)他是一位百科全书式的学者，逻辑学的创始人，提出的演绎等方法成为科学研究的方法论基础。这一人物是(　　)
[A]柏拉图 [B]苏格拉底
[C]亚里士多德 [D]德谟克利特
19．(2024·临沂中考)“2022年‘中国意大利文化和旅游年’期间，在中国举办了多场意大利古代文化展览，为中国民众近距离接触古罗马文明提供了很好的机会。”(摘自《光明日报》，2023年2月9日)该“文明”(　　)
[A]在法制上的成就是《汉谟拉比法典》
[B]在鼎盛时期建立了森严的种姓制度
[C]在雕塑艺术中的杰作有《掷铁饼者》
[D]经历了从共和国到帝国的发展变化
21世纪教育网(www.21cnjy.com)单元分层训练(十九)
1．C　[根据题干“古代埃及文化成就”和所学知识可知，古埃及人建造了许多宏伟的金字塔，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，C项正确；计数法中的60进制是两河流域的苏美尔人发明的，并非古埃及人，排除A项；创造从1到9的数字并非古埃及人，而是古印度人，排除B项；活字印刷术是中国古代的毕昇发明的，与古埃及无关，排除D项。]
2．C　[题干“古巴比伦开办了专门用于借贷的机构(类似于今天的银行)，出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还”反映了古巴比伦商品经济比较活跃，C项正确；“法学系统日臻完整”与题意不符，排除A项；“君主权力衰落”与题意不符，排除B项；题干没有体现国内矛盾激化的信息，排除D项。]
3．A　[根据材料“版图西起希腊、东到印度河流域、北抵中亚、南达埃及”并结合所学知识可知，公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大出兵东征，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，故选A项。]
4．D　[根据所学知识可知，希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。材料同样反映出古希腊城邦小国寡民的特点，D项正确；种姓制度是公元前1600年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度，排除A项；“法律完备”不符合古希腊城邦的史实，排除B项；大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，与古希腊城邦的突出特点不符，排除C项。]
5．D　[本题为逆向选择题，依据所学知识可知，外邦人、奴隶和妇女无法享受政治权利，D项符合题意；公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，公职人员从全体公民中抽签产生，为保证贫穷公民参政议政建立津贴制度，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主，排除不符合题意的A、B、C三项。]
6．B　[根据所学知识可知，罗马文明兴起于意大利半岛中部的台伯河畔，并逐渐向外扩张并建立帝国，2世纪时，罗马帝国强盛一时，将地中海变成了帝国的内湖，B项正确。]
7．D　[结合所学知识可知，公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，D项正确。]
8．B　[根据题干及所学知识可知，苏格拉底是古希腊三贤之一，苏格拉底探讨人的灵魂、美德和幸福的问题，他提出认识你自己、知识即美德。求知识最好的办法就是问答求知，B项正确。]
9．A　[根据题干“金字塔”并结合所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，A项正确；古巴比伦文明的代表有《汉谟拉比法典》，排除B项；古印度文明的代表有种姓制度、佛教等，排除C项；古希腊文明成就体现在民主政治、哲学、雕塑等方面，排除D项。]
10．D　[根据题干“不同种姓之间不能互相谈话、走动”和所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，各等级之间贵贱分明，不同等级的人不得通婚等，D项正确；材料内容涉及的是古代印度的种姓制，与古巴比伦法律、古埃及王权和古代雅典的民主政治无关，排除A、B、C三项。]
11．A　[根据题干“妇女、奴隶、儿童不得进入”并结合所学知识可知，雅典民主是雅典本城邦成年男子的民主，广大的妇女、儿童、外邦人、奴隶均不享有政治权利，因此雅典民主是少数人的民主，A项正确。]
12．A　[根据材料“但很快某些希腊神与埃及神结合起来形成新的三位一体；在亚洲，波斯、中亚的阿纳西塔神与希腊神阿芙洛狄忒也时常融为一体”可知，伴随着亚历山大东征，希腊文化与东方文化有所融合，因此体现的是客观上促进人类文明交流，A项正确；推动了城邦民主政治瓦解与材料无关，材料体现的是亚历山大东征对世界的影响，排除B项；亚历山大东征不是正义的，排除C项；材料体现的是文化的交融，没有体现带来灾难，排除D项。]
13．A　[根据题干“罗马帝国整合了地中海周边的文明……虽进行了长期的对外扩张，但在很大程度上却是文明的传播者”说明在罗马的征服扩张中客观上促进了罗马文化渗透征服的广大地区，A项正确。]
14．(1)地位：公民大会是最高权力机构。
(2)没有任何政治权利的人：妇女、外邦人、奴隶。实质：奴隶制民主政治。
(3)①罗马共和国建立　②罗马征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主　③罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”
如何征服：公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛。随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区；公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。
(4)依据：过去的习惯法和当时社会经济发展的需要。地位：是罗马法发展的基础。
15．A　[结合所学知识可知，金字塔是古代埃及的文明成就，佛教、种姓制度和阿拉伯数字是古代印度的文明成就，楔形文字、《汉谟拉比法典》是古代巴比伦的文明成就，古代埃及地处非洲，古代印度和古代巴比伦属于亚洲，因此他学习的主题是古代亚非文明，A项正确。]
16．A　[根据材料“源远流长，成就卓著，但对后世的思维方式影响不大……因为生活在沙漠边缘的……人只热衷于创造各种死亡仪式”并结合所学知识可知，古代埃及人对神的虔诚信仰，使其很早就形成了一个根深蒂固的“来世观念”，他们甚至认为人生只不过是一个短暂的居留，而死后才是永久的享受，A项正确。]
17．D　[根据所学知识可知，公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，所以古代雅典居民中，有资格参加公民大会的是成年男性公民，D项正确。]
18．C　[根据所学知识可知，亚里士多德是古希腊著名的科学家，创立逻辑学等学科体系，是一位百科全书式的学者，C项正确；柏拉图是古希腊伟大的哲学家，与“逻辑学的创始人”无关，排除A项；苏格拉底是希腊著名的思想家、哲学家，与“百科全书式的学者”不符，排除B项；德谟克利特是古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一，与“逻辑学的创始人”无关，排除D项。]
19．D　[根据材料“为中国民众近距离接触古罗马文明提供了很好的机会”并结合所学知识可知，公元前509年，罗马建立共和国。公元前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国，因此，古罗马文明经历了从共和国到帝国的发展变化，D项正确；两河流域文明在法制上的成就是《汉谟拉比法典》，排除A项；古代印度建立了森严的种姓制度，排除B项；古希腊在雕塑艺术中的杰作有《掷铁饼者》，排除C项。]

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