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浙江省宁波市海曙区2024-2025学年七年级上学期社会法治期末试卷
1．（2025七上·海曙期末）图幅相同时，比例尺越大，表示范围越小，而内容一般越详细。
【答案】正确
【知识点】社会调查
【解析】【分析】比例尺表示图上距离比实际距离缩小的程度，公式为：比例尺=图上距离/实际距离。图幅一定的情况下，选用的比例尺越大，表示的范围越小，表现的内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，表现的内容越简略。
故答案为：正确。
【点评】 比例尺和范围的关系主要体现在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略 。
2．（2025七上·海曙期末）某地的经度位置为170°E，可以判断该地位于东半球。（　　）
【答案】错误
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，某地的经度位置为170°E，可以判断该地位于西半球，不是东半球。故说法错误。
【点评】东西半球的划分是以西经20°和东经160°组成的经线圈为界，西经20°以东，东经160°以西为东半球，西经20°以西，东经160°以东为西半球。
3．（2025七上·海曙期末）午后刮起了西北风，人民广场的国旗应该向东南扬。（　　）
【答案】正确
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，风向是风吹来的方向。风往哪边吹，红旗往哪边飘。因此，午后刮起了西北风，人民广场的国旗应该向东南扬 ，说法正确。
【点评】风向是指风吹来的方向，例如北风就是指空气自北向南流动。风向一般用8个方位表示。分别为：北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。
4．（2025七上·海曙期末）被尊奉为中华民族“人文始祖”的是黄帝和蚩尤。（　　）
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，黄帝是我国原始社会末期黄河流域的一位伟大的部落联盟首领，在涿鹿战役中，黄帝联合炎帝起来打败了蚩尤，形成了炎黄联盟，发展成为华夏族，黄帝和炎帝被尊奉为中华民族的“人文始祖”，海内中国称为“炎黄子孙”。由此可知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是炎黄传说，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
5．（2025七上·海曙期末）东汉末年的官渡之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
【答案】错误
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学可知，东汉末年，200年发生的官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，而208年的赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。由此可知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是三国鼎立，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
6．（2025七上·海曙期末）生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序。（　　）
【答案】正确
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事 先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷 入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中 阶段。所以题文观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对规划初中生活的认识，为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以 恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体 行动中。
7．（2025七上·海曙期末）学会接纳自己，接纳自己的优点，忽视自己不满意的部分。（　　）
【答案】错误
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】根据所学，学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接 纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己 满意的部分也接纳自己不满意的部分，而不是忽视自己不满意的部分，所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对接纳自己的认识，接纳自己的不足 和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐 观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
8．（2025七上·海曙期末）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。（　　）
【答案】正确
【知识点】竞争与合作；我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当 利益，促进集体和个人不断发展。所以题文观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对承担建设集体的责任的认识，建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
9．（2025七上·海曙期末）下列有关大洲、大洋的说法正确的是（　　）
A．大西洋是跨经度最广的大洋
B．七大洲中，欧洲面积最小
C．亚洲地形比较单一，以高原为主
D．北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲所环绕
【答案】D
【知识点】七大洲、四大洋
【解析】【分析】根据所学知识可知，北冰洋是跨经度最广的大洋，不是大西洋。七大洲中，大洋洲面积最小，不是欧洲。亚洲地形复杂，以山地高原为主。北冰洋北亚洲、欧洲、北美洲所环绕。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】地球上的陆地被海洋分割成六个大块和许多小块，面积较大的陆地叫大陆，面积较小的陆地叫岛屿，大陆和它附近的岛屿合称大洲。全世界共有七大洲，按面积由大到小排列分别为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。三面环水，一面与陆地相连的部分称为半岛。地球上，广阔的海洋彼此相通，连为一体。洋（太平洋）是海洋的主体部分，一般离大陆较远；面积广阔，深度多在2000米以上。海峡是沟通两个海域之间宽度较窄的水道，通常也是重要的海上航道。
10．（2025七上·海曙期末）下列对地球所在的天体系统关系表示正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，地月系是最小的天体系统，地月系隶属于太阳系，太阳系隶属于银河系。因此，地球所在的天体系统关系正确的是C。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】天体系统，是宇宙各星系的统称。宇宙间的天体都在运动着，运动着的天体因互相吸引和互相绕转，从而形成天体系统。万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。天体系统有不同的级别，按从低到高的级别，依次为地月系，太阳系，银河系，和总星系。
（2025七上·海曙期末）某学校在暑假期间组织学生开展研学活动，右图示意某地等高线地形，读图，完成下题。
11．下列研学结论，说法正确的是（　　）
A．A-B线所在位置为山脊
B．甲村位于乙村的东北方向
C．站在甲村看不到乙村
D．登上1109米的主峰，①线路比②路线更容易
12．读图可知，丙村规模较大的原因可能是（　　）
A．全年温和，降水均匀 B．黑土广布，土壤肥沃
C．地形平坦，交通便利 D．矿产丰富，交通便利
【答案】11．D
12．C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高，四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低，四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的部位是陡崖。等高线密集，坡度陡，等高线稀疏，坡度缓。
11．根据图中信息可知，A-B线所在位置为山谷，不是山脊。
根据指向标建立方向坐标，甲村位于乙村的西北方向。
甲村海拔较高，站在甲村看到乙村。
登上1109米的主峰，①线路比②路线更容易，等高线密集，坡度陡，爬坡较困难。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
12．聚落多形成于地形平坦、土壤肥沃、资源丰富、气候适宜、交通便利、水源充足、经济发达的地区。 读图可知，丙村规模较大的原因可能是地形平坦，交通便利。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
13．（2025七上·海曙期末）地理课上，同学们讨论海陆变迁问题。下列现象不能说明海陆变迁的是（　　）
A．地中海的面积在不断缩小
B．亚欧大陆北部分布着亚寒带针叶林
C．台湾海峡海底有森林遗迹
D．荷兰1/3的土地通过围海造陆获得
【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知， 海洋可以变成陆地，陆地也可变成海洋，进行分析解答。地中海面积在不断缩小，最终将消亡，是海洋变成陆地，属于海陆变迁的现象，故A不符合题意；亚欧大陆北部分布着亚寒带针叶林，与气候有关，不能说明海陆变迁。 台湾海峡海底有森林遗迹，荷兰的土地通过围海造陆获得，都可以证明海陆变迁现象。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
【点评】海陆变迁主要原因：
1、地壳运动：地球内部的岩浆、地壳板块的移动和碰撞等都会导致地壳的抬升或下沉，从而引起海陆变迁。
2、海平面变化：海平面的上升或下降也会对海陆变迁产生影响。海平面上升会淹没一些陆地，而海平面下降则会暴露出一些新的陆地。
3、冰川消融：冰川消融会导致海平面上升，从而引起海陆变迁。
4、沉积物堆积：当沉积物在海洋或湖泊中堆积时，它们会逐渐形成新的陆地。
5、人类活动：人类的活动也会对海陆变迁产生影响，例如填海造陆、开采地下水等。
14．（2025七上·海曙期末）一架飞机从南京出发，沿经线一直向北飞行，最终能到达（　　）
A．北京 B．赤道 C．北极 D．南极
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，经线指示南北方向。顺着经线向北最终到达北极地区。根据题意， 一架飞机从南京出发，沿经线一直向北飞行，最终能到达北极。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的半圆，叫做经线。每条经线与它相对的另一条经线组成经线圈，其经度和为180°，东西经度相反。经线指示南北方向。
15．（2025七上·海曙期末）某同学利用手机GPS定位自己位于(30°N，121°E)。在下列经纬网中，正确表示该位置的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，向北增大是北纬，向南增大是南纬，向东增大是东经，向西增大是西经。甲图中，表示的是北纬度，东经度，可以正确表示该地的位置。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
【点评】东西半球的划分是以西经20°和东经160°组成的经线圈为界，西经20°以东，东经160°以西为东半球，西经20°以西，东经160°以东为西半球；东西经度的划分是以0°经线为界，向东向西各分了180°，以东的180°称东经，用符号“E”表示，以西的180°，称西经，用符号“W”表示，南北半球和南北纬度的划分都是以赤道为界，赤道以北的纬度称北纬，用符号“N”表示，属于北半球，赤道以南的纬度称南纬，用符号“S”表示，属于南半球；在有经纬网的地图上判定方向，无论经、纬线如何弯曲，经线永远指示南北方向，纬线永远指示东西方向。
16．（2025七上·海曙期末）2024年1月，沙特阿拉伯、埃及、阿拉伯联合酋长国、伊朗和埃塞俄比亚成为金砖国家正式成员。金砖国家之间的各项合作称为（　　）
A．南北合作 B．南北对话 C．南南合作 D．南南对话
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物；经济全球化、世界多极化、和平与发展
【解析】【分析】根据所学可知，2024年1月，沙特阿拉伯、埃及、阿拉伯联合酋长国、伊朗和埃塞俄比亚成为金砖国家正式成员。金砖国家之间的各项合作称为南南合作。故选C项。
南北合作意指发展中国家同发达国家之间在经济、技术等领域内的广泛合作，不合题意，排除A项。
南北对话发展中国家与发达国家之间为解决全球性的能源、贸易、金融等问题而举行的国际会谈，不符合题意，排除B项。
南南对话是指发展中国家和发展中国家间就经济关系所进行的谈判对话或多边磋商活动，不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是金砖国家，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
17．（2025七上·海曙期末）1936年首次发现的良渚遗址，位于浙江省杭州市余杭区，根据此遗址的地域位置，可以推断出良渚先民种植的农作物是（　　）
A．小麦 B．水稻 C．粟米 D．黍
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“良渚遗址”“浙江省杭州市余杭区”，结合所学可知， 良渚遗址是新石器时代晚期文化遗址群，年代为公元前3300年至公元前2000年，是中国长江下游环太湖地区的一个区域性早期国家的权力与信仰中心，是我国稻作文化中心，所以根据良渚遗址的地域位置，可以推断出良渚先民种植的农作物是水稻，故选B项。
小麦种植最早出现在西亚地区，排除A项。
我国古代黄河流域主要种植的作物是粟，排除C项。
我国黍主要出现于北方黄河流域一带，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是良渚遗址。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握的相关史实。
18．（2025七上·海曙期末）“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”材料反映了商鞅变法的（　　）
A．背景 B．目的 C．内容 D．影响
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强”，结合所学可知，材料表明秦孝公任用商鞅变法，促进了经济，增强了国力，属于商鞅变法的影响，故选D项。
商鞅变法的背景是秦国地处偏远，国力贫弱，不符合题意，排除A项。
商鞅变法的目的是富国强兵，与材料内容不符，排除B项。
商鞅变法的主要内容有奖励耕织、废分封行县制，与材料信息不符，排除C项。
故答案为：Ｄ。
【点评】]本题是历史基础知识的运用，主要知识考点是商鞅变法，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记商鞅变法的相关历史知识。
19．（2025七上·海曙期末）下表是一位同学整理的春秋战国时期社会变化的笔记，①处应填写（　　）
生产力发展 ①
社会(生产)关系变化 允许土地买卖，新兴地主阶级势力增强
A．铁制工具和牛耕的使用进一步推广
B．战争规模逐渐扩大
C．各诸侯国统治者开始实行变法改革
D．商业活动逐渐活跃
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“春秋战国时期社会变化”“生产力发展”，结合所学可知，春秋战国时期，初会生产力得到提高，出现了铁犁牛耕，促进了社会进步发展，故选Ａ项。
“战争规模逐渐扩大”是春秋战国时期的政治局面，排除Ｂ项。
“各诸侯国统治者开始实行变法改革”是春秋战国时期的政治变革，排除Ｃ项。
春秋战国时期商业活动逐渐活跃发展，但并非是生产发展的标志，排除Ｄ项。
故答案为：Ａ。
【点评】本题主要考查春秋战国时期的社会变化，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
20．（2025七上·海曙期末）秦朝“焚书坑儒”、汉朝“罢黜百家，尊崇儒术”等措施，实施的共同目的是（　　）
A．提高教育质量 B．加强思想控制
C．推动经济发展 D．促进民族交融
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“焚书坑儒”“罢黜百家，尊崇儒术”，结合所学可知，秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”都加强了思想控制，本质上是维护封建统治，故选Ｂ项。
“焚书坑儒”“尊崇儒术”的目的是思想专制，与提高教育质量无关，排除Ａ项。
“焚书坑儒”“尊崇儒术”的目的是思想专制，与推动经济发展无关，排除Ｃ项。
“焚书坑儒”“尊崇儒术”的目的是思想专制，与促进民族交融无关，排除Ｄ项。
故答案为：Ｂ。
【点评】本题主要考查了“焚书坑儒”和“尊崇儒术”。要求学生结合“焚书坑儒”和“尊崇儒术”的实质和影响来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
21．（2025七上·海曙期末）下列观点与学派对应正确的一项是（　　）
A．“天下兼相爱，国与国不相攻”——儒家
B．“无为而治”——墨家
C．“以法治国，法不阿贵”——法家
D．“民为贵，社稷次之，君为轻”——道家
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干"观点与学派对应正确的"，结合所学可知，战国时期法家的集大成者韩非子主张“以法治国，法不阿贵”，观点与学派对应正确，故选Ｃ项。
墨家学派强调“天下兼相爱，国与国不相攻”，观点与学派对应不正确，排除A项。
道家学派提出“顺其自然”“无为而治”，观点与学派对应不正确，排除B项。
儒家孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，观点与学派对应不正确，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是诸子思想。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握的相关史实。
22．（2025七上·海曙期末）以下示意图中所反映的时代特征是（　　）
A．中国境内早期人类与文明起源 B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融
【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干示意图信息可知，描述的是三国两晋南北朝时期的政权更替演变，结合所学可知，三国两晋南北朝时期，国家陷于分裂，出现了政权分立更替，并且出现了民族交流交融，故选D项。
中国境内早期人类与文明起源属于远古时期，排除A项。
春秋战国时期的阶段特征是早期国家与社会变革，排除B项。
秦汉时期是我国统一多民族国家的建立与巩固时期，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是三国两晋南北朝。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握三国两晋南北朝的相关史实。
23．（2025七上·海曙期末）中国古代的科技成就领先世界。以下某校设计的vlog(视频博客)历史作业所选取的主题中，聚焦中国古代科技成就的是（　　）
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“中国古代的科技成就”，结合所学可知，“①蔡伦与造纸术”，反映了我国造纸技术的改进，“④贾思勰与《齐民要求》”，反映了魏晋时期的农业科技成果，所以聚焦中国古代科技成就的是①④，故选C项。
“②司马迁与《史记》”是历史学成就；“③王羲之与《兰亭序集》”是书法艺术，故②③不属于中国古代科技成就，排除ABD三项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是中国古代科技成就。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中国古代科技发展的相关史实。
24．（2025七上·海曙期末）毛泽东说：“在中国封建社会里，只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民的战争，才是历史发展的真正动力。”我国历史上第一次大规模农民战争是（　　）
A．陈胜、吴广起义 B．项羽、刘邦起义
C．绿林赤眉起义 D．黄巾军大起义
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“我国历史上第一次大规模农民战争”，结合所学可知，秦朝末年，大泽乡起义又称陈胜吴广起义，是秦末农民战争的一部分，沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义，故选A项。
项羽、刘邦起义是反秦力量之一，并非是第一次大规模农民战争，排除B项。
绿林赤眉起义发生在王莽末年，并非是第一次大规模农民战争，排除C项。
黄巾军大起义发生在东汉末年，并非是第一次大规模农民战争，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查陈胜、吴广起义，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
25．（2025七上·海曙期末）初一的小明在日记中写道：“进入中学后，增加了多门课程的学习，道德与法治培养了我良好的思想品德，历史让我了解了中华上下五千年的悠久文明，地理让我饱览了祖国的美好河山……”这段话表明（　　）
A．我们可以根据个人的喜好去选择课程
B．中学时代为我们铺就了成长的平坦大道
C．新的课程，给我们带来了极大的负担
D．新的课程，引领我们探索新的知识领域
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。道德与法治培养了我良好的思想品德，历史让我了解了中华上下五千年的悠久文明，地理让我饱览了祖国的美好河山……”这表明新的课程，引领我们探索新的知识领域 ，所以D正确。
A错误， 根据个人的喜好去选择课程不利于我们全面发展，且题文中没有体现。
B错误，中学时代有机会也有挑战，不会是平坦大道。
C错误，题干材料体现新的课程为我们发展提供机会，而不是负担。
故答案为：D。
【点评】本题考查对中学生活馈赠成长的礼物的认识，中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我 们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进 步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成 长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能 吃苦、肯奋斗的中学生。
26．（2025七上·海曙期末）2024年2月，“为国攀登”思政大课在“人民网+”客户端云开讲。这堂思政大课围绕征服珠峰展开，讲述了勇攀自然高峰、科学高峰、人生高峰的一系列感人故事。“为国攀登”思政大课旨在勉励青少年（　　）
A．怀揣强国梦想，努力拼搏 B．心动在于行动，改变生活
C．少年敢于有梦，就能成功 D．从小为国立志，攀登珠峰
【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】“为国攀登”思政大课讲述勇攀自然、科学、人生高峰的故事，旨在激励青少年树立远大理想，怀揣强国梦想，努力拼搏，所以A正确。
B错误，题干材料体现的不是“改变生活”，而是为国家奋斗。
C错误，有梦还要有行动，要付诸努力，才可能成功。
D错误， 攀登珠峰是对题意的曲解，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对少年梦想和努力的认识，梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更 有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有 了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
27．（2025七上·海曙期末）2024年12月2日是我国第19个“全国交通安全日”。在浙江宁波，民警通过宣传展板、互动问答等方式，向学生们普及交通安全知识，让学生们深入掌握交通安全法规。这有利于学生（　　）
①增强生命安全意识
②杜绝发生交通意外
③自觉维护交通秩序
④积极参与改进交规
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】珍爱和尊重生命
【解析】【分析】民警通过宣传展板、互动问答等方式，向学生们普及交通安全知识，让学生们深入掌握交通安全法规。这有利于增强学生的生命安全意识，自觉维护交通秩序，所以①③正确。
②错误，杜绝发生交通意外太绝对，夸大了这一做法的作用。
④不符合题意，题干材料没有涉及改进交规的内容，应排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查对增强安全意识的认识，在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可 能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警 觉和戒备，保护好我们的生命。
28．（2025七上·海曙期末）经过为期两天的研学活动，原本从不会做家务的小婷，学会了洗衣、煮面，还会主动帮助同学收拾凌乱的房间。这表明集体生活能够（　　）
A．决定我们生命与成长的方向 B．让我们成为一个完美的人
C．塑造改变每个人的兴趣爱好 D．培养我们负责任的态度和能力
【答案】D
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】通过研学活动， 小婷学会洗衣、煮面、帮助同学，这体现了集体生活对责任感和实践能力的培养，这表明集体生活能够培养我们负责任的态度和能力，所以D正确。
A错误，集体生活可以影响个人成长，但不能“决定”我们生命与成长的方向
B错误，人无完人，成为一个完美的人太绝对，不符合实际。
C错误，题干材料没有涉及改变兴趣爱好的内容，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对集体生活对涵养品格的作用的认识，在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
29．（2025七上·海曙期末）人的异地避寒，犹如候鸟南来北往，故称候鸟式旅游，其显著特点是为异地避寒者来源地的地带性突出。下图为世界1月适宜避寒区示意图与A、B、C、D、E五地位置图及气温曲线和降水量柱状图。结合图文材料，完成下列问题。
（1）A、B、C、D、E五地中，属于热带雨林气候的是　 　，该种气候类型主要分布在　 　附近地区。
（2）B、D、E三地，夏季雨量最多的是　 　，影响三地气候差异的主要因素是　 　。
（3）你认为“地带性突出”是指异地避寒者可能主要来自北半球的　 　纬度地带，你判断的理由是　 　。
（4）气候适宜、基础设施齐全、交通便利的地方往往发展成为国际著名的避寒胜地。图中甲、乙、丙、丁四地中，没有发展成为国际著名的避寒胜地的可能是　 　，理由是　 　。
【答案】（1）A；赤道
（2）B；海陆位置
（3）中高；中高纬度地带由于纬度高、太阳辐射弱，气温低。
（4）丁；该地是撒哈拉沙漠，气候炎热干燥，交通及其他服务设施不完善。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】(1)、A、B、C、D、E五地中，属于热带雨林气候的是A，该种气候类型主要分布在赤道附近地区。
(2)、根据图中信息可知，B、D、E三地，夏季雨量最多的是B，影响三地气候差异的主要因素是海陆位置。沿海地区降水多，内陆地区降水少。
(3)、你认为“地带性突出”是指异地避寒者可能主要来自北半球的中高纬度地带，你判断的理由是中高纬度地带由于纬度高、太阳辐射弱，气温低。
(4)、根据题意，气候适宜、基础设施齐全、交通便利的地方往往发展成为国际著名的避寒胜地。图中甲、乙、丙、丁四地中，没有发展成为国际著名的避寒胜地的可能是丁地，理由是该地是撒哈拉沙漠，气候炎热干燥，交通及其他服务设施不完善。
【点评】根据以温定带，以水定型，可以确定各地的气候。A是热带雨林气候，B是温带季风气候，C是温带大陆性气候，D是温带大陆性气候，E是温带海洋性气候。
30．（2025七上·海曙期末）中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。材料如下图
材料二：西汉初期中央与封国力量对比图
偃说上曰：“……愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍(渐渐地)弱矣。”
——《汉书》
（1）图一和图二分别反映了什么政治制度 二者实行的共同目的是什么
（2）材料二反映了西汉初期中央政府面临的什么问题 汉武帝采取了什么措施解决这一问题
（3）综合上述材料，总结秦汉时期中央与地方权利的演变趋势。
【答案】（1）政治制度：图一是分封制；图二是中央集权制或君主专制。
共同点：都是为了稳定社会秩序，巩固统治。
（2）问题：诸侯王势力成为危及国家统一的离心力量。措施：颁布推恩令。
（3）趋势：秦汉以来，中央权力不断加强，地方势力不断被削弱。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）制度：据材料一“图一：天子－诸侯－卿大夫”等，结合所学可知，图一反映的是西周时期的分封制；“图二：皇帝、御史大夫……”，结合所学可知，图二反映的是秦朝的中央集权制或君主专制。
共同点：根据所学可知，西周分封制和秦朝专制集权制度都是为了稳定社会秩序，巩固统治。
（2）问题：据材料二“西汉初期中央与封国力量对比图”，西汉初期，中央辖郡与中央人口远低于封国辖郡与封国人口，说明诸侯王势力成为危及国家统一的离心力量，严重地威胁中央集权。
措施：据材料二“……愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之”并结合所学可知，为解决王国问题，加强中央集权，汉武帝接受了主父偃的建议，推行了“推恩令”。
（3）综合上述材料可知，秦朝郡县制的设施加强了中央集权，汉朝推恩令削弱了地方势力，强化了中央集权。由此可知，秦汉时期中央与地方权利的演变趋势是中央权力不断加强，地方势力不断被削弱。
故答案为：（1）政治制度：图一是分封制；图二是中央集权制或君主专制。共同点：都是为了稳定社会秩序，巩固统治。（2）问题：诸侯王势力成为危及国家统一的离心力量。措施：颁布推恩令。（3）趋势：秦汉以来，中央权力不断加强，地方势力不断被削弱。
【点评】本题以中国古代地方行政制度的变迁为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
31．（2025七上·海曙期末）文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。阅读材料，回答问题。
材料一：中外交流
今年是我提出共建“一带一路”倡议10周年。提出这一倡议的初心，是借鉴古丝绸之路，以互联互通为主线，…… ，为世界经济增长注入新动能，………，为国际经济合作打造新平台。 ——摘编自2023年习近平在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲 (注：“一带一路”源于汉代丝绸之路和海上丝绸之路)
材料二：民族交流
卡片一 魏晋南北朝时期的民族融合，从方式上看，既有各民族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争的附带同化，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化……胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入新鲜血液。 ——摘编自朱绍候《中国古代通史》 卡片二
江南为之国盛……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——摘编自《宋书》 卡片三
（1）请写出材料一图中A、B两地的地名。
（2）请用相关史实说明汉通西域之后是如何实现物资上“互联互通”的 并概括丝绸之路在历史上的作用。
（3）结合所学，举一史实说明材料二中“统治者的主动政策”促进了民族融合。
（4）请分析卡片一和卡片三之间的内在联系。
【答案】（1）A：长安(写西安也可) B：马六甲海峡。
（2）史实：通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。(进出各一例，4分)作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。
（3）孝文帝改革。迁都洛阳。推行汉化政策：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语：以汉服代替鲜卑服；改用鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑族与汉人贵族联姻等。
（4）卡片一中原汉族大规模南迁给卡片三江南地区输送了大量的劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而促使卡片三江南地区的经济迅速发展。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）据材料一“提出这一倡议的初心，是借鉴古丝绸之路，以互联互通为主线”，结合所学可知，上图是陆上丝绸之路，A为起点，西汉都城长安。下图为海上丝绸之路，B点为马六甲海峡。
（2）史实：根据所学可知，丝绸之路开辟后，汉朝的丝绸、漆器以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。实现了东西方物资上“互联互通”。
作用：根据所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。
（3）据材料二“魏晋南北朝时期的民族融合，从方式上看，既有各民族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策……”，结合所学可知，5世纪后期，北魏文帝改革。迁都洛阳。推行汉化政策：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语：以汉服代替鲜卑服；改用鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑族与汉人贵族联姻等。促进了北方民族大交融。
（4）据材料二“卡片一”结合所学可知，反映的是魏晋南北朝时期民族大迁徙，大量北方人口南迁；据材料二“卡片三”“江南为之国盛……丝绵布帛之饶，覆衣天下”，反映了南北朝时期，南方得到开发发展。结合所学可知，卡片一中原汉族大规模南迁给卡片三江南地区输送了大量的劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而促使卡片三江南地区的经济迅速发展。
故答案为：（1）A：长安(写西安也可) B：马六甲海峡。（2）史实：通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。(进出各一例，4分)作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。（3）孝文帝改革。迁都洛阳。推行汉化政策：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语：以汉服代替鲜卑服；改用鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑族与汉人贵族联姻等。（4）卡片一中原汉族大规模南迁给卡片三江南地区输送了大量的劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而促使卡片三江南地区的经济迅速发展。
【点评】本题主要知识考点是中外交流与民族交融。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
32．（2025七上·海曙期末）阅读材料，完成下列问题。
2024年4月30日，中央宣传部、全国总工会向全社会公开发布2024年“最美职工”先进事迹，时敬龙、詹春珮等9人光荣入选。他们有的积极投身国产汽车品牌关键技术研发有的坚守海上一线巡航执法，有的深入田间地头助力农业技术推广，有的牢记嘱托倾心守护洱海清波，有的服务体贴热心公益成为“金牌司机”……他们以饱满的热情、顽强的奋斗智慧的创造在平凡岗位中创造了不凡业绩，生动展现了新时代工人阶级的精神风貌。
（1）你认为他们的劳动，哪个更有价值 并说说你的理由。
（2）结合上述材料说说怎样才能实现人生价值
【答案】（1）一样有价值。理由：无论哪一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值；人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现：人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
（2）人生价值是通过劳动创造的，要通过劳动创造物质财富和精神财富；要在不同的职业、岗位上为社会进步作出贡献，为社会创造价值，从而创造和实现人生价值。
【知识点】塑造良好道德；社会主义精神文明建设
【解析】【分析】（1）根据所学，他们的劳动一样有价值，理由可以从任何一项工作没有高低贵贱之分，都为社会服务中创造着自身特有的价值，我们所取得的每一项成就，都是广大人民用劳动创造的。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值 ， 就应当得到社会的尊重和积极评价等方面分析回答即可。
（2）根据所学，实现人生价值可以从在劳动中创造人生价值。在奉献中成就精彩人生两方面具体分析回答即可。
【点评】本题考查对衡量人生价值的尺度，劳动的意义，实现人生价值的做法等相关知识的理解和运用，一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
33．（2025七上·海曙期末）阅读材料，完成下列问题。
某校七年级(6)班以“如何尽快适应初中生活”为主题，开展了一次学习活动。以下是同学们步入初中生活后遇到的一些问题及困惑，请你一起帮忙解决。
（1）【掌握学习法门】
七年级新生学习生活调查情况汇总表(节选)
你是否制订过学习计划 没有制订过28%；制订过但无法坚持执行40%：制订过且一直坚持执行32%
你在学习过程中，遇到过哪些困难 基础不好15%：对一些学科缺乏兴趣28%；学科难度大37%；其他20%
你是否会进行课前预习 总是29%：偶尔48%：从不23%
你是否参加过社会实践活动 经常参加23%：偶尔参加55%；从未参加22%
根据调查表，请你为我们“学会学习”提出一些建议
（2）【制作交友秘籍】小伟和小红同学遇到了一些困惑：
小伟 我有一个很要好的朋友，他和别人闹矛盾，想让我帮他一起“教训”那个人，这让我很为难。我到底要不要帮他呢？
小红 我在社交平台上认识了一位网友，他看起来很友善，我对他充满了好奇，但又怕遇到坏人。我可以和他继续联系吗
请你任选其中一位，分享交友秘籍帮他(她)解决困惑。
（3）【探寻亲师之道】
网络调查“真心话”：
“一棵树”：我很喜欢我的英语老师，也很热爱英语这门学科，但我不敢去问问题，害怕跟老师交流，好矛盾。
“小彩虹”：我讨厌学习，所以经常完不成作业，成绩差。而且我常常违反课堂纪律，是数学老师点名批评的“常客”。
请运用所学知识，给调查中的两位匿名学生留言，以改善师生关系。
【答案】（1）发现并保持对学习的兴趣：做好学习规划，确定合理的目标，制订切实可行的行动方案并坚持落实；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法：积极参加社会实践活动，增强学以致用的能力。
（2）选小伟：交友需要讲原则。反谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋反做任何事。当朋友做错事，你应该要坚持正确立场，果断拒绝朋友的要求，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
选小红：可以继续联系，但是要学会理性辨别，做到慎交友、结好伴，注意保护个人隐私，不轻易接受对方的邀请，必要时主动向父母和老师寻求帮助。
（3）对“一棵树"：应该以勤学好问、积极主动的态度大胆地和老师交流，主动与老师沟通，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。
对“小彩虹”：要正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【知识点】网络交往；理解与宽容；塑造良好道德；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1） 没有制订过28%；制订过但无法坚持执行40%：制订过且一直坚持执行32% ，这告诉我们学会学习要 做好学习规划，确定合理的目标， 并 制订切实可行的行动方案并坚持落实。对一些学科缺乏兴趣28%；学科难度大37%；其他20% ，这告诉我们要发现并保持对学习的兴趣。从不课前预习占23%，这告诉我们要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。偶尔参加社会实践的占55%；从未参加有22% ，这告诉我们要 积极参加社会实践活动，增强学以致用的能力。据此组织答案。
（2）小伟的困惑可以从交友需要讲原则 要坚持正确立场，果断拒绝朋友的要求，积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误等方面回答即可。小红的困惑可以从学会理性辨别，做到慎交友、注意保护个人隐私，必要时主动向父母和老师寻求帮助等方面分析回答即可。
（3）“一棵树"的做法可能从真诚接受老师的引领和指导。 积极主动的态度大胆地和老师交流，主动与老师沟通，善于从老师的教诲中汲取成长的营养等方面回答即可。对“小彩虹的做法可以从 确对待老师的批评，告诉他老师批评的目的，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对学会学习，规划初中生活，市场分析立正确的人生目标，友谊的澄清，网络交友，师生交往等相关知识的理解和运用，彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
1 / 1浙江省宁波市海曙区2024-2025学年七年级上学期社会法治期末试卷
1．（2025七上·海曙期末）图幅相同时，比例尺越大，表示范围越小，而内容一般越详细。
2．（2025七上·海曙期末）某地的经度位置为170°E，可以判断该地位于东半球。（　　）
3．（2025七上·海曙期末）午后刮起了西北风，人民广场的国旗应该向东南扬。（　　）
4．（2025七上·海曙期末）被尊奉为中华民族“人文始祖”的是黄帝和蚩尤。（　　）
5．（2025七上·海曙期末）东汉末年的官渡之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
6．（2025七上·海曙期末）生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序。（　　）
7．（2025七上·海曙期末）学会接纳自己，接纳自己的优点，忽视自己不满意的部分。（　　）
8．（2025七上·海曙期末）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。（　　）
9．（2025七上·海曙期末）下列有关大洲、大洋的说法正确的是（　　）
A．大西洋是跨经度最广的大洋
B．七大洲中，欧洲面积最小
C．亚洲地形比较单一，以高原为主
D．北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲所环绕
10．（2025七上·海曙期末）下列对地球所在的天体系统关系表示正确的是（　　）
A． B．
C． D．
（2025七上·海曙期末）某学校在暑假期间组织学生开展研学活动，右图示意某地等高线地形，读图，完成下题。
11．下列研学结论，说法正确的是（　　）
A．A-B线所在位置为山脊
B．甲村位于乙村的东北方向
C．站在甲村看不到乙村
D．登上1109米的主峰，①线路比②路线更容易
12．读图可知，丙村规模较大的原因可能是（　　）
A．全年温和，降水均匀 B．黑土广布，土壤肥沃
C．地形平坦，交通便利 D．矿产丰富，交通便利
13．（2025七上·海曙期末）地理课上，同学们讨论海陆变迁问题。下列现象不能说明海陆变迁的是（　　）
A．地中海的面积在不断缩小
B．亚欧大陆北部分布着亚寒带针叶林
C．台湾海峡海底有森林遗迹
D．荷兰1/3的土地通过围海造陆获得
14．（2025七上·海曙期末）一架飞机从南京出发，沿经线一直向北飞行，最终能到达（　　）
A．北京 B．赤道 C．北极 D．南极
15．（2025七上·海曙期末）某同学利用手机GPS定位自己位于(30°N，121°E)。在下列经纬网中，正确表示该位置的是（　　）
A． B．
C． D．
16．（2025七上·海曙期末）2024年1月，沙特阿拉伯、埃及、阿拉伯联合酋长国、伊朗和埃塞俄比亚成为金砖国家正式成员。金砖国家之间的各项合作称为（　　）
A．南北合作 B．南北对话 C．南南合作 D．南南对话
17．（2025七上·海曙期末）1936年首次发现的良渚遗址，位于浙江省杭州市余杭区，根据此遗址的地域位置，可以推断出良渚先民种植的农作物是（　　）
A．小麦 B．水稻 C．粟米 D．黍
18．（2025七上·海曙期末）“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”材料反映了商鞅变法的（　　）
A．背景 B．目的 C．内容 D．影响
19．（2025七上·海曙期末）下表是一位同学整理的春秋战国时期社会变化的笔记，①处应填写（　　）
生产力发展 ①
社会(生产)关系变化 允许土地买卖，新兴地主阶级势力增强
A．铁制工具和牛耕的使用进一步推广
B．战争规模逐渐扩大
C．各诸侯国统治者开始实行变法改革
D．商业活动逐渐活跃
20．（2025七上·海曙期末）秦朝“焚书坑儒”、汉朝“罢黜百家，尊崇儒术”等措施，实施的共同目的是（　　）
A．提高教育质量 B．加强思想控制
C．推动经济发展 D．促进民族交融
21．（2025七上·海曙期末）下列观点与学派对应正确的一项是（　　）
A．“天下兼相爱，国与国不相攻”——儒家
B．“无为而治”——墨家
C．“以法治国，法不阿贵”——法家
D．“民为贵，社稷次之，君为轻”——道家
22．（2025七上·海曙期末）以下示意图中所反映的时代特征是（　　）
A．中国境内早期人类与文明起源 B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融
23．（2025七上·海曙期末）中国古代的科技成就领先世界。以下某校设计的vlog(视频博客)历史作业所选取的主题中，聚焦中国古代科技成就的是（　　）
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
24．（2025七上·海曙期末）毛泽东说：“在中国封建社会里，只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民的战争，才是历史发展的真正动力。”我国历史上第一次大规模农民战争是（　　）
A．陈胜、吴广起义 B．项羽、刘邦起义
C．绿林赤眉起义 D．黄巾军大起义
25．（2025七上·海曙期末）初一的小明在日记中写道：“进入中学后，增加了多门课程的学习，道德与法治培养了我良好的思想品德，历史让我了解了中华上下五千年的悠久文明，地理让我饱览了祖国的美好河山……”这段话表明（　　）
A．我们可以根据个人的喜好去选择课程
B．中学时代为我们铺就了成长的平坦大道
C．新的课程，给我们带来了极大的负担
D．新的课程，引领我们探索新的知识领域
26．（2025七上·海曙期末）2024年2月，“为国攀登”思政大课在“人民网+”客户端云开讲。这堂思政大课围绕征服珠峰展开，讲述了勇攀自然高峰、科学高峰、人生高峰的一系列感人故事。“为国攀登”思政大课旨在勉励青少年（　　）
A．怀揣强国梦想，努力拼搏 B．心动在于行动，改变生活
C．少年敢于有梦，就能成功 D．从小为国立志，攀登珠峰
27．（2025七上·海曙期末）2024年12月2日是我国第19个“全国交通安全日”。在浙江宁波，民警通过宣传展板、互动问答等方式，向学生们普及交通安全知识，让学生们深入掌握交通安全法规。这有利于学生（　　）
①增强生命安全意识
②杜绝发生交通意外
③自觉维护交通秩序
④积极参与改进交规
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
28．（2025七上·海曙期末）经过为期两天的研学活动，原本从不会做家务的小婷，学会了洗衣、煮面，还会主动帮助同学收拾凌乱的房间。这表明集体生活能够（　　）
A．决定我们生命与成长的方向 B．让我们成为一个完美的人
C．塑造改变每个人的兴趣爱好 D．培养我们负责任的态度和能力
29．（2025七上·海曙期末）人的异地避寒，犹如候鸟南来北往，故称候鸟式旅游，其显著特点是为异地避寒者来源地的地带性突出。下图为世界1月适宜避寒区示意图与A、B、C、D、E五地位置图及气温曲线和降水量柱状图。结合图文材料，完成下列问题。
（1）A、B、C、D、E五地中，属于热带雨林气候的是　 　，该种气候类型主要分布在　 　附近地区。
（2）B、D、E三地，夏季雨量最多的是　 　，影响三地气候差异的主要因素是　 　。
（3）你认为“地带性突出”是指异地避寒者可能主要来自北半球的　 　纬度地带，你判断的理由是　 　。
（4）气候适宜、基础设施齐全、交通便利的地方往往发展成为国际著名的避寒胜地。图中甲、乙、丙、丁四地中，没有发展成为国际著名的避寒胜地的可能是　 　，理由是　 　。
30．（2025七上·海曙期末）中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。材料如下图
材料二：西汉初期中央与封国力量对比图
偃说上曰：“……愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍(渐渐地)弱矣。”
——《汉书》
（1）图一和图二分别反映了什么政治制度 二者实行的共同目的是什么
（2）材料二反映了西汉初期中央政府面临的什么问题 汉武帝采取了什么措施解决这一问题
（3）综合上述材料，总结秦汉时期中央与地方权利的演变趋势。
31．（2025七上·海曙期末）文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。阅读材料，回答问题。
材料一：中外交流
今年是我提出共建“一带一路”倡议10周年。提出这一倡议的初心，是借鉴古丝绸之路，以互联互通为主线，…… ，为世界经济增长注入新动能，………，为国际经济合作打造新平台。 ——摘编自2023年习近平在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲 (注：“一带一路”源于汉代丝绸之路和海上丝绸之路)
材料二：民族交流
卡片一 魏晋南北朝时期的民族融合，从方式上看，既有各民族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争的附带同化，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化……胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入新鲜血液。 ——摘编自朱绍候《中国古代通史》 卡片二
江南为之国盛……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——摘编自《宋书》 卡片三
（1）请写出材料一图中A、B两地的地名。
（2）请用相关史实说明汉通西域之后是如何实现物资上“互联互通”的 并概括丝绸之路在历史上的作用。
（3）结合所学，举一史实说明材料二中“统治者的主动政策”促进了民族融合。
（4）请分析卡片一和卡片三之间的内在联系。
32．（2025七上·海曙期末）阅读材料，完成下列问题。
2024年4月30日，中央宣传部、全国总工会向全社会公开发布2024年“最美职工”先进事迹，时敬龙、詹春珮等9人光荣入选。他们有的积极投身国产汽车品牌关键技术研发有的坚守海上一线巡航执法，有的深入田间地头助力农业技术推广，有的牢记嘱托倾心守护洱海清波，有的服务体贴热心公益成为“金牌司机”……他们以饱满的热情、顽强的奋斗智慧的创造在平凡岗位中创造了不凡业绩，生动展现了新时代工人阶级的精神风貌。
（1）你认为他们的劳动，哪个更有价值 并说说你的理由。
（2）结合上述材料说说怎样才能实现人生价值
33．（2025七上·海曙期末）阅读材料，完成下列问题。
某校七年级(6)班以“如何尽快适应初中生活”为主题，开展了一次学习活动。以下是同学们步入初中生活后遇到的一些问题及困惑，请你一起帮忙解决。
（1）【掌握学习法门】
七年级新生学习生活调查情况汇总表(节选)
你是否制订过学习计划 没有制订过28%；制订过但无法坚持执行40%：制订过且一直坚持执行32%
你在学习过程中，遇到过哪些困难 基础不好15%：对一些学科缺乏兴趣28%；学科难度大37%；其他20%
你是否会进行课前预习 总是29%：偶尔48%：从不23%
你是否参加过社会实践活动 经常参加23%：偶尔参加55%；从未参加22%
根据调查表，请你为我们“学会学习”提出一些建议
（2）【制作交友秘籍】小伟和小红同学遇到了一些困惑：
小伟 我有一个很要好的朋友，他和别人闹矛盾，想让我帮他一起“教训”那个人，这让我很为难。我到底要不要帮他呢？
小红 我在社交平台上认识了一位网友，他看起来很友善，我对他充满了好奇，但又怕遇到坏人。我可以和他继续联系吗
请你任选其中一位，分享交友秘籍帮他(她)解决困惑。
（3）【探寻亲师之道】
网络调查“真心话”：
“一棵树”：我很喜欢我的英语老师，也很热爱英语这门学科，但我不敢去问问题，害怕跟老师交流，好矛盾。
“小彩虹”：我讨厌学习，所以经常完不成作业，成绩差。而且我常常违反课堂纪律，是数学老师点名批评的“常客”。
请运用所学知识，给调查中的两位匿名学生留言，以改善师生关系。
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】社会调查
【解析】【分析】比例尺表示图上距离比实际距离缩小的程度，公式为：比例尺=图上距离/实际距离。图幅一定的情况下，选用的比例尺越大，表示的范围越小，表现的内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，表现的内容越简略。
故答案为：正确。
【点评】 比例尺和范围的关系主要体现在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略 。
2．【答案】错误
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，某地的经度位置为170°E，可以判断该地位于西半球，不是东半球。故说法错误。
【点评】东西半球的划分是以西经20°和东经160°组成的经线圈为界，西经20°以东，东经160°以西为东半球，西经20°以西，东经160°以东为西半球。
3．【答案】正确
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，风向是风吹来的方向。风往哪边吹，红旗往哪边飘。因此，午后刮起了西北风，人民广场的国旗应该向东南扬 ，说法正确。
【点评】风向是指风吹来的方向，例如北风就是指空气自北向南流动。风向一般用8个方位表示。分别为：北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。
4．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，黄帝是我国原始社会末期黄河流域的一位伟大的部落联盟首领，在涿鹿战役中，黄帝联合炎帝起来打败了蚩尤，形成了炎黄联盟，发展成为华夏族，黄帝和炎帝被尊奉为中华民族的“人文始祖”，海内中国称为“炎黄子孙”。由此可知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是炎黄传说，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
5．【答案】错误
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学可知，东汉末年，200年发生的官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，而208年的赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。由此可知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是三国鼎立，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
6．【答案】正确
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事 先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷 入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中 阶段。所以题文观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对规划初中生活的认识，为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以 恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体 行动中。
7．【答案】错误
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】根据所学，学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接 纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己 满意的部分也接纳自己不满意的部分，而不是忽视自己不满意的部分，所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对接纳自己的认识，接纳自己的不足 和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐 观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
8．【答案】正确
【知识点】竞争与合作；我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当 利益，促进集体和个人不断发展。所以题文观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对承担建设集体的责任的认识，建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
9．【答案】D
【知识点】七大洲、四大洋
【解析】【分析】根据所学知识可知，北冰洋是跨经度最广的大洋，不是大西洋。七大洲中，大洋洲面积最小，不是欧洲。亚洲地形复杂，以山地高原为主。北冰洋北亚洲、欧洲、北美洲所环绕。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】地球上的陆地被海洋分割成六个大块和许多小块，面积较大的陆地叫大陆，面积较小的陆地叫岛屿，大陆和它附近的岛屿合称大洲。全世界共有七大洲，按面积由大到小排列分别为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。三面环水，一面与陆地相连的部分称为半岛。地球上，广阔的海洋彼此相通，连为一体。洋（太平洋）是海洋的主体部分，一般离大陆较远；面积广阔，深度多在2000米以上。海峡是沟通两个海域之间宽度较窄的水道，通常也是重要的海上航道。
10．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，地月系是最小的天体系统，地月系隶属于太阳系，太阳系隶属于银河系。因此，地球所在的天体系统关系正确的是C。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】天体系统，是宇宙各星系的统称。宇宙间的天体都在运动着，运动着的天体因互相吸引和互相绕转，从而形成天体系统。万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。天体系统有不同的级别，按从低到高的级别，依次为地月系，太阳系，银河系，和总星系。
【答案】11．D
12．C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高，四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低，四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的部位是陡崖。等高线密集，坡度陡，等高线稀疏，坡度缓。
11．根据图中信息可知，A-B线所在位置为山谷，不是山脊。
根据指向标建立方向坐标，甲村位于乙村的西北方向。
甲村海拔较高，站在甲村看到乙村。
登上1109米的主峰，①线路比②路线更容易，等高线密集，坡度陡，爬坡较困难。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
12．聚落多形成于地形平坦、土壤肥沃、资源丰富、气候适宜、交通便利、水源充足、经济发达的地区。 读图可知，丙村规模较大的原因可能是地形平坦，交通便利。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
13．【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知， 海洋可以变成陆地，陆地也可变成海洋，进行分析解答。地中海面积在不断缩小，最终将消亡，是海洋变成陆地，属于海陆变迁的现象，故A不符合题意；亚欧大陆北部分布着亚寒带针叶林，与气候有关，不能说明海陆变迁。 台湾海峡海底有森林遗迹，荷兰的土地通过围海造陆获得，都可以证明海陆变迁现象。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
【点评】海陆变迁主要原因：
1、地壳运动：地球内部的岩浆、地壳板块的移动和碰撞等都会导致地壳的抬升或下沉，从而引起海陆变迁。
2、海平面变化：海平面的上升或下降也会对海陆变迁产生影响。海平面上升会淹没一些陆地，而海平面下降则会暴露出一些新的陆地。
3、冰川消融：冰川消融会导致海平面上升，从而引起海陆变迁。
4、沉积物堆积：当沉积物在海洋或湖泊中堆积时，它们会逐渐形成新的陆地。
5、人类活动：人类的活动也会对海陆变迁产生影响，例如填海造陆、开采地下水等。
14．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，经线指示南北方向。顺着经线向北最终到达北极地区。根据题意， 一架飞机从南京出发，沿经线一直向北飞行，最终能到达北极。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的半圆，叫做经线。每条经线与它相对的另一条经线组成经线圈，其经度和为180°，东西经度相反。经线指示南北方向。
15．【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，向北增大是北纬，向南增大是南纬，向东增大是东经，向西增大是西经。甲图中，表示的是北纬度，东经度，可以正确表示该地的位置。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
【点评】东西半球的划分是以西经20°和东经160°组成的经线圈为界，西经20°以东，东经160°以西为东半球，西经20°以西，东经160°以东为西半球；东西经度的划分是以0°经线为界，向东向西各分了180°，以东的180°称东经，用符号“E”表示，以西的180°，称西经，用符号“W”表示，南北半球和南北纬度的划分都是以赤道为界，赤道以北的纬度称北纬，用符号“N”表示，属于北半球，赤道以南的纬度称南纬，用符号“S”表示，属于南半球；在有经纬网的地图上判定方向，无论经、纬线如何弯曲，经线永远指示南北方向，纬线永远指示东西方向。
16．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物；经济全球化、世界多极化、和平与发展
【解析】【分析】根据所学可知，2024年1月，沙特阿拉伯、埃及、阿拉伯联合酋长国、伊朗和埃塞俄比亚成为金砖国家正式成员。金砖国家之间的各项合作称为南南合作。故选C项。
南北合作意指发展中国家同发达国家之间在经济、技术等领域内的广泛合作，不合题意，排除A项。
南北对话发展中国家与发达国家之间为解决全球性的能源、贸易、金融等问题而举行的国际会谈，不符合题意，排除B项。
南南对话是指发展中国家和发展中国家间就经济关系所进行的谈判对话或多边磋商活动，不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是金砖国家，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
17．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“良渚遗址”“浙江省杭州市余杭区”，结合所学可知， 良渚遗址是新石器时代晚期文化遗址群，年代为公元前3300年至公元前2000年，是中国长江下游环太湖地区的一个区域性早期国家的权力与信仰中心，是我国稻作文化中心，所以根据良渚遗址的地域位置，可以推断出良渚先民种植的农作物是水稻，故选B项。
小麦种植最早出现在西亚地区，排除A项。
我国古代黄河流域主要种植的作物是粟，排除C项。
我国黍主要出现于北方黄河流域一带，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是良渚遗址。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握的相关史实。
18．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强”，结合所学可知，材料表明秦孝公任用商鞅变法，促进了经济，增强了国力，属于商鞅变法的影响，故选D项。
商鞅变法的背景是秦国地处偏远，国力贫弱，不符合题意，排除A项。
商鞅变法的目的是富国强兵，与材料内容不符，排除B项。
商鞅变法的主要内容有奖励耕织、废分封行县制，与材料信息不符，排除C项。
故答案为：Ｄ。
【点评】]本题是历史基础知识的运用，主要知识考点是商鞅变法，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记商鞅变法的相关历史知识。
19．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“春秋战国时期社会变化”“生产力发展”，结合所学可知，春秋战国时期，初会生产力得到提高，出现了铁犁牛耕，促进了社会进步发展，故选Ａ项。
“战争规模逐渐扩大”是春秋战国时期的政治局面，排除Ｂ项。
“各诸侯国统治者开始实行变法改革”是春秋战国时期的政治变革，排除Ｃ项。
春秋战国时期商业活动逐渐活跃发展，但并非是生产发展的标志，排除Ｄ项。
故答案为：Ａ。
【点评】本题主要考查春秋战国时期的社会变化，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
20．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“焚书坑儒”“罢黜百家，尊崇儒术”，结合所学可知，秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”都加强了思想控制，本质上是维护封建统治，故选Ｂ项。
“焚书坑儒”“尊崇儒术”的目的是思想专制，与提高教育质量无关，排除Ａ项。
“焚书坑儒”“尊崇儒术”的目的是思想专制，与推动经济发展无关，排除Ｃ项。
“焚书坑儒”“尊崇儒术”的目的是思想专制，与促进民族交融无关，排除Ｄ项。
故答案为：Ｂ。
【点评】本题主要考查了“焚书坑儒”和“尊崇儒术”。要求学生结合“焚书坑儒”和“尊崇儒术”的实质和影响来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
21．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干"观点与学派对应正确的"，结合所学可知，战国时期法家的集大成者韩非子主张“以法治国，法不阿贵”，观点与学派对应正确，故选Ｃ项。
墨家学派强调“天下兼相爱，国与国不相攻”，观点与学派对应不正确，排除A项。
道家学派提出“顺其自然”“无为而治”，观点与学派对应不正确，排除B项。
儒家孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，观点与学派对应不正确，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是诸子思想。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握的相关史实。
22．【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干示意图信息可知，描述的是三国两晋南北朝时期的政权更替演变，结合所学可知，三国两晋南北朝时期，国家陷于分裂，出现了政权分立更替，并且出现了民族交流交融，故选D项。
中国境内早期人类与文明起源属于远古时期，排除A项。
春秋战国时期的阶段特征是早期国家与社会变革，排除B项。
秦汉时期是我国统一多民族国家的建立与巩固时期，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是三国两晋南北朝。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握三国两晋南北朝的相关史实。
23．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“中国古代的科技成就”，结合所学可知，“①蔡伦与造纸术”，反映了我国造纸技术的改进，“④贾思勰与《齐民要求》”，反映了魏晋时期的农业科技成果，所以聚焦中国古代科技成就的是①④，故选C项。
“②司马迁与《史记》”是历史学成就；“③王羲之与《兰亭序集》”是书法艺术，故②③不属于中国古代科技成就，排除ABD三项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是中国古代科技成就。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中国古代科技发展的相关史实。
24．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“我国历史上第一次大规模农民战争”，结合所学可知，秦朝末年，大泽乡起义又称陈胜吴广起义，是秦末农民战争的一部分，沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义，故选A项。
项羽、刘邦起义是反秦力量之一，并非是第一次大规模农民战争，排除B项。
绿林赤眉起义发生在王莽末年，并非是第一次大规模农民战争，排除C项。
黄巾军大起义发生在东汉末年，并非是第一次大规模农民战争，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查陈胜、吴广起义，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
25．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。道德与法治培养了我良好的思想品德，历史让我了解了中华上下五千年的悠久文明，地理让我饱览了祖国的美好河山……”这表明新的课程，引领我们探索新的知识领域 ，所以D正确。
A错误， 根据个人的喜好去选择课程不利于我们全面发展，且题文中没有体现。
B错误，中学时代有机会也有挑战，不会是平坦大道。
C错误，题干材料体现新的课程为我们发展提供机会，而不是负担。
故答案为：D。
【点评】本题考查对中学生活馈赠成长的礼物的认识，中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我 们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进 步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成 长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能 吃苦、肯奋斗的中学生。
26．【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】“为国攀登”思政大课讲述勇攀自然、科学、人生高峰的故事，旨在激励青少年树立远大理想，怀揣强国梦想，努力拼搏，所以A正确。
B错误，题干材料体现的不是“改变生活”，而是为国家奋斗。
C错误，有梦还要有行动，要付诸努力，才可能成功。
D错误， 攀登珠峰是对题意的曲解，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对少年梦想和努力的认识，梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更 有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有 了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
27．【答案】B
【知识点】珍爱和尊重生命
【解析】【分析】民警通过宣传展板、互动问答等方式，向学生们普及交通安全知识，让学生们深入掌握交通安全法规。这有利于增强学生的生命安全意识，自觉维护交通秩序，所以①③正确。
②错误，杜绝发生交通意外太绝对，夸大了这一做法的作用。
④不符合题意，题干材料没有涉及改进交规的内容，应排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查对增强安全意识的认识，在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可 能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警 觉和戒备，保护好我们的生命。
28．【答案】D
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】通过研学活动， 小婷学会洗衣、煮面、帮助同学，这体现了集体生活对责任感和实践能力的培养，这表明集体生活能够培养我们负责任的态度和能力，所以D正确。
A错误，集体生活可以影响个人成长，但不能“决定”我们生命与成长的方向
B错误，人无完人，成为一个完美的人太绝对，不符合实际。
C错误，题干材料没有涉及改变兴趣爱好的内容，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对集体生活对涵养品格的作用的认识，在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
29．【答案】（1）A；赤道
（2）B；海陆位置
（3）中高；中高纬度地带由于纬度高、太阳辐射弱，气温低。
（4）丁；该地是撒哈拉沙漠，气候炎热干燥，交通及其他服务设施不完善。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】(1)、A、B、C、D、E五地中，属于热带雨林气候的是A，该种气候类型主要分布在赤道附近地区。
(2)、根据图中信息可知，B、D、E三地，夏季雨量最多的是B，影响三地气候差异的主要因素是海陆位置。沿海地区降水多，内陆地区降水少。
(3)、你认为“地带性突出”是指异地避寒者可能主要来自北半球的中高纬度地带，你判断的理由是中高纬度地带由于纬度高、太阳辐射弱，气温低。
(4)、根据题意，气候适宜、基础设施齐全、交通便利的地方往往发展成为国际著名的避寒胜地。图中甲、乙、丙、丁四地中，没有发展成为国际著名的避寒胜地的可能是丁地，理由是该地是撒哈拉沙漠，气候炎热干燥，交通及其他服务设施不完善。
【点评】根据以温定带，以水定型，可以确定各地的气候。A是热带雨林气候，B是温带季风气候，C是温带大陆性气候，D是温带大陆性气候，E是温带海洋性气候。
30．【答案】（1）政治制度：图一是分封制；图二是中央集权制或君主专制。
共同点：都是为了稳定社会秩序，巩固统治。
（2）问题：诸侯王势力成为危及国家统一的离心力量。措施：颁布推恩令。
（3）趋势：秦汉以来，中央权力不断加强，地方势力不断被削弱。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）制度：据材料一“图一：天子－诸侯－卿大夫”等，结合所学可知，图一反映的是西周时期的分封制；“图二：皇帝、御史大夫……”，结合所学可知，图二反映的是秦朝的中央集权制或君主专制。
共同点：根据所学可知，西周分封制和秦朝专制集权制度都是为了稳定社会秩序，巩固统治。
（2）问题：据材料二“西汉初期中央与封国力量对比图”，西汉初期，中央辖郡与中央人口远低于封国辖郡与封国人口，说明诸侯王势力成为危及国家统一的离心力量，严重地威胁中央集权。
措施：据材料二“……愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之”并结合所学可知，为解决王国问题，加强中央集权，汉武帝接受了主父偃的建议，推行了“推恩令”。
（3）综合上述材料可知，秦朝郡县制的设施加强了中央集权，汉朝推恩令削弱了地方势力，强化了中央集权。由此可知，秦汉时期中央与地方权利的演变趋势是中央权力不断加强，地方势力不断被削弱。
故答案为：（1）政治制度：图一是分封制；图二是中央集权制或君主专制。共同点：都是为了稳定社会秩序，巩固统治。（2）问题：诸侯王势力成为危及国家统一的离心力量。措施：颁布推恩令。（3）趋势：秦汉以来，中央权力不断加强，地方势力不断被削弱。
【点评】本题以中国古代地方行政制度的变迁为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
31．【答案】（1）A：长安(写西安也可) B：马六甲海峡。
（2）史实：通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。(进出各一例，4分)作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。
（3）孝文帝改革。迁都洛阳。推行汉化政策：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语：以汉服代替鲜卑服；改用鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑族与汉人贵族联姻等。
（4）卡片一中原汉族大规模南迁给卡片三江南地区输送了大量的劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而促使卡片三江南地区的经济迅速发展。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）据材料一“提出这一倡议的初心，是借鉴古丝绸之路，以互联互通为主线”，结合所学可知，上图是陆上丝绸之路，A为起点，西汉都城长安。下图为海上丝绸之路，B点为马六甲海峡。
（2）史实：根据所学可知，丝绸之路开辟后，汉朝的丝绸、漆器以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。实现了东西方物资上“互联互通”。
作用：根据所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。
（3）据材料二“魏晋南北朝时期的民族融合，从方式上看，既有各民族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策……”，结合所学可知，5世纪后期，北魏文帝改革。迁都洛阳。推行汉化政策：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语：以汉服代替鲜卑服；改用鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑族与汉人贵族联姻等。促进了北方民族大交融。
（4）据材料二“卡片一”结合所学可知，反映的是魏晋南北朝时期民族大迁徙，大量北方人口南迁；据材料二“卡片三”“江南为之国盛……丝绵布帛之饶，覆衣天下”，反映了南北朝时期，南方得到开发发展。结合所学可知，卡片一中原汉族大规模南迁给卡片三江南地区输送了大量的劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而促使卡片三江南地区的经济迅速发展。
故答案为：（1）A：长安(写西安也可) B：马六甲海峡。（2）史实：通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。(进出各一例，4分)作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。（3）孝文帝改革。迁都洛阳。推行汉化政策：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语：以汉服代替鲜卑服；改用鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑族与汉人贵族联姻等。（4）卡片一中原汉族大规模南迁给卡片三江南地区输送了大量的劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而促使卡片三江南地区的经济迅速发展。
【点评】本题主要知识考点是中外交流与民族交融。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
32．【答案】（1）一样有价值。理由：无论哪一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值；人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现：人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
（2）人生价值是通过劳动创造的，要通过劳动创造物质财富和精神财富；要在不同的职业、岗位上为社会进步作出贡献，为社会创造价值，从而创造和实现人生价值。
【知识点】塑造良好道德；社会主义精神文明建设
【解析】【分析】（1）根据所学，他们的劳动一样有价值，理由可以从任何一项工作没有高低贵贱之分，都为社会服务中创造着自身特有的价值，我们所取得的每一项成就，都是广大人民用劳动创造的。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值 ， 就应当得到社会的尊重和积极评价等方面分析回答即可。
（2）根据所学，实现人生价值可以从在劳动中创造人生价值。在奉献中成就精彩人生两方面具体分析回答即可。
【点评】本题考查对衡量人生价值的尺度，劳动的意义，实现人生价值的做法等相关知识的理解和运用，一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
33．【答案】（1）发现并保持对学习的兴趣：做好学习规划，确定合理的目标，制订切实可行的行动方案并坚持落实；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法：积极参加社会实践活动，增强学以致用的能力。
（2）选小伟：交友需要讲原则。反谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋反做任何事。当朋友做错事，你应该要坚持正确立场，果断拒绝朋友的要求，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
选小红：可以继续联系，但是要学会理性辨别，做到慎交友、结好伴，注意保护个人隐私，不轻易接受对方的邀请，必要时主动向父母和老师寻求帮助。
（3）对“一棵树"：应该以勤学好问、积极主动的态度大胆地和老师交流，主动与老师沟通，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。
对“小彩虹”：要正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【知识点】网络交往；理解与宽容；塑造良好道德；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1） 没有制订过28%；制订过但无法坚持执行40%：制订过且一直坚持执行32% ，这告诉我们学会学习要 做好学习规划，确定合理的目标， 并 制订切实可行的行动方案并坚持落实。对一些学科缺乏兴趣28%；学科难度大37%；其他20% ，这告诉我们要发现并保持对学习的兴趣。从不课前预习占23%，这告诉我们要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。偶尔参加社会实践的占55%；从未参加有22% ，这告诉我们要 积极参加社会实践活动，增强学以致用的能力。据此组织答案。
（2）小伟的困惑可以从交友需要讲原则 要坚持正确立场，果断拒绝朋友的要求，积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误等方面回答即可。小红的困惑可以从学会理性辨别，做到慎交友、注意保护个人隐私，必要时主动向父母和老师寻求帮助等方面分析回答即可。
（3）“一棵树"的做法可能从真诚接受老师的引领和指导。 积极主动的态度大胆地和老师交流，主动与老师沟通，善于从老师的教诲中汲取成长的营养等方面回答即可。对“小彩虹的做法可以从 确对待老师的批评，告诉他老师批评的目的，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对学会学习，规划初中生活，市场分析立正确的人生目标，友谊的澄清，网络交友，师生交往等相关知识的理解和运用，彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
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