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2024一2025学年（下）高一年级期中考试
历史·答案
1~16小题，每小题3分，共48分。
1.B
2.C
3.D
4.A
5.B
6.C
7,D
8.B
9.D
10.A
11.C
12.A
13.D
14.C
15.A
16.B
17.(1)有利条件：伊斯兰教的传播：阿拉伯帝国的扩张：帝国地跨欧、亚、非三洲：统治者的重视：经济繁荣，工商
业发展：内部学风浓厚。(6分，言之成理即可)
(2)特征：继承性：包容性（或多民族性）；综合性：开放性：开创性。(6分，言之成理即可)】
18.(1)历史解释：“新航路的开辟具有偶然性”这一观点错误。
14一15世纪的西欧，商品经济发展，资本主义萌芽产生，为新航路的开辟提供了经济基础，新航路的开辟
具有其深刻的经济根源。西欧社会各阶层对黄金的狂热追求：《马可·波罗游记》使西欧人向往东方：奥斯曼
土耳其控制传统东西方商路引发商业危机：葡萄牙、西班牙热衷于传播天主教，可见西欧国家寻找通往东方的
新航路有深刻的社会根源。哥伦布相信地圆学说，当时地图绘制技术进步，造船技术不断提高，罗盘针在海船
上普遍使用，这些使新航路的开辟具有了客观条件。15世纪晚期，葡萄牙和西班牙都建立了中央集权的政治
统治，国家有力量支持和供应远航所必需的装备：且两国都处于大西洋沿岸，便于进行海上探险，这些使得新
航路的开辟有了主观条件。所以，新航路的开辟具有必然性。(8分，言之成理即可)
(2)原因：自身的经验与勤奋：对前人成果的借鉴：偶然因素的启发：工业生产发展的需要。(6分，言之成理
即可)
19.(1)原则：联邦制原则：分权制衡原则：人民主权原则。(6分，言之成理即可)
(2)背景：墨西哥爆发资产阶级革命：美国对墨西哥的干涉：大地产制的存在：欧洲启蒙思想和美国民主观念
的传播：民族主义情绪不断高涨。(4分，言之成理即可)
影响：打击了封建大地主阶级：确立了世俗政权的主导地位：维护了国家主权：一定程度上壮大了民主力量：为
后来墨西哥的民族民主革命和社会经济发展奠定了基础。(4分，言之成理即可)
20.示例1：
观点：启蒙运动是一场思想运动。
阐释：基督教会控制着西欧社会的精神生活，《圣经》及神学是基督教文化的载体。教会通过垄断教育和思想
控制，牢牢控制了人们的精神生活，严重束缚了人性的发展。为此，启蒙思想家将批判的矛头指向教会的蒙昧
思想，倡导理性主义，鼓励人们独立思考和追求真理，标志着人类思想的重大转变。
可见，启蒙运动是继文艺复兴运动之后近代欧洲的第二次思想解放运动。(12分，言之成理即可)
示例2：
观点：启蒙运动是一场社会运动。
闸释：启蒙运动时期，启蒙思想家提出的自由平等、分权制衡、天赋人权、法治等思想，为社会变革作了理论准
备和舆论宜传，推动了美国独立战争和法国大革命的爆发。启蒙运动但导科学精神和理性思维，促进了科学
技术的发展和工业革命的兴起，为社会的现代化奠定了基础。
总之，启蒙运动在思想、社会变革等方面都表现出了社会运动的显著特征，且对欧洲乃至世界的历史发展
进程产生了重要的影响。(12分，言之成理即可)绝密★启用前
大联考
2024—2025学年(下)高一年级期中考试
历 史
考生注意：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.《历史流域学论纲》一书写道：两河流域，土壤肥沃，孕育了苏美尔、阿卡德、巴比伦等伟大文明。随着环境变迁和生态问题的出现，尤其是灌溉农业引发的土壤盐渍化和水资源匮乏，这些文明逐渐走向衰落。这表明
A.地理环境差异导致文明多元化 B.自然条件对文明发展影响显著
C.人类文明最早起源于两河流域 D.农业发展导致区域文明的分化
2.据文献和考古资料显示，古埃及新王国时期(约公元前1550——前1069年)，被译为“克里特”或“米诺斯”的单词出现在文献中的次数从公元前15世纪开始呈减少趋势，被译为“迈锡尼”的词语逐步增多。同时，无论是迈锡尼还是埃及都有对方的考古文物出土。这可用于印证
A.古希腊文明逐步走向衰落 B.埃及统一进程的加速
C.早期文明间存在交流互鉴 D.古代民间贸易的活跃
3.13世纪，法国国王路易九世在位期间，从御前会议中分出的高等法院，不仅统辖全部王室领地，也受理王室领地以外封建领主领地内的申诉案件。他任命非贵族出身的法学家担任司法工作，本人则担任全国最高审判官，主持司法审判。这些举措
A.增强了封建领主权力 B.强化了封君封臣制度
C.推动民主共和制确立 D.加速了国家统一进程
4.高丽王朝时期(918——1392年)，科考是高丽士子出仕的必经之路。明经科主要考中国典籍《周易》《尚书》《毛诗》《春秋》《礼记》等，制述科主要考诗、赋、颂和时务策，后又一度增加经义文(八股文的前身)。由此可知，高丽王朝
A.推动了中华文化的传播 B.完全照搬了中国科举制
C.依赖科考强化中央集权 D.关注官僚群体全面发展
5.据记载，11 世纪由西北非马格里布商人引进的货贝成为14世纪马里地区货币制度的基础，马里人的衣料有来自埃及的上好布匹，国王坐朝的王宫高台上铺着丝绸，摆着靠枕，悬挂着绸缎宝伞。这反映了马里帝国
A.支撑经济的主要是商业 B.与外部世界联系密切
C.受到了外来势力的侵略 D.主导着非洲贸易往来
6.印加帝国是脱胎于原始社会的新兴国家，其政权结构有六级(如表1所示)。表中现象说明，印加帝国
表1
特古利亚 管辖10 户，10 个特古利亚组成1个氏族
克塔 管辖1个氏族(通常100 户)
马尔卡 管辖10个克塔
拉库卡 管辖1个部落联盟，包括几个马尔卡
苏尤 管辖1个省，印加共分4省
最高一级 印加王
A.政权结构的杂乱 B.生产力水平低下
C.调控机制较严密 D.封建体制已形成
7.表2是1701—1800年葡萄牙及其竞争者通过大西洋贩运奴隶人口的数量统计(单位：千人)。表中现象的出现
表2
葡萄牙 英格兰 法国 荷兰 北美洲 丹麦 其他 合计
1 796 2 532 1 180 351 194 74 5 6 132
A.说明英格兰主导着三角贸易 B.为欧洲提供了廉价的劳动力
C.阻碍了北美社会的发展进步 D.加速了西欧的资本原始积累
8.但丁既是文学家，又是著述《论世界帝国》的政治家；达·芬奇不仅是大画家，还是驰名的力学家、大数学家兼工程师；哥白尼是近代天文学的创始人，也是数学家；德国的宗教改革旗手马丁·路德，是杰出的教育思想家、语言学家，还创造了现代德国的散文。这些巨人
A.改变了欧洲宗教信仰的格局 B.为科学革命创造了思想氛围
C.推动了古希腊罗马文化复兴 D.构建了未来理性王国的蓝图
9.图1 是1860——1900 年德国工业年均增长率情况。该图可用于说明
A.统一战争使德国开启工业化 B.封建残余阻碍德国经济发展
C.工业革命推动德国统一完成 D.国家统一促进了德国现代化
10.图2是1906年美国《顽童》上的插画。画中美国总统西奥多·罗斯福紧紧抓住政客奥尔德里奇的头和企业家洛克菲勒的身子。该画反映了美国
注：奥尔德里奇靠与电车、制糖、橡胶和银行等行业进行内幕交易获得巨额利润，并通过子女联姻与石油大亨洛克菲勒结为亲家。
图2
A.垄断组织受到政府限制 B.民主政治发展进程曲折
C.生产关系发生根本变革 D.新兴工业发展阻力重重
11.1871年5月3 日，马克思给巴黎公社委员的信中写道：“我已经就你们的问题写了几百封信寄到设有我们支部的世界各个角落去了。不过，工人阶级从公社诞生起就拥护公社的”“在这次巴黎的光辉革命中起了卓越的作用。”据此可知，巴黎公社
A.坚持以马克思主义作为指导 B.助推国际工人运动进入高潮
C.得到了国际工人协会的支持 D.没有用好无产阶级专政工具
12.柏林会议后，英国制订了从开罗到开普敦的纵贯非洲的“2C计划”，法国制订了从塞内加尔到索马里的横贯非洲的“2S计划”，德国制定了从西南非洲到东非的计划，比利时制订“扩大“刚果自由邦”的计划等。这些计划的制订
、.体现了欧洲列强瓜分非洲的企图 B.推动了非洲民族解放运动兴起
C.缓和了欧洲殖民国家之间的矛盾 D.有利于非洲大陆统一市场形成
13.1906年，东印度铁路孟加拉段工人在七月罢工中第一次提出印度人和英国人地位平等的要求，还公开提出“赶走英国人”的口号。伦敦《泰晤士报》惊呼，这是第一次“直接和公开地与政治运动结合在一起”的罢工。这说明，当时
A.印度开始民族解放斗争 B.英国调整了对印政策
C.无产阶级登上政治舞台 D.印度的民族意识增强
14.1917年，美国专门成立画报“宣传部”，图3 是当时的一张海报，其主题是“踏入你的地方”，画中去参战的有士兵，也有老百姓、商人等。该海报意在
A.激励政府与欧洲争夺殖民地 B.表明美国决心维护世界和平
C.鼓励民众支持美国参加一战 D.保持美国对一战的观望态度
15.俄国二月革命初期，孟什维克和社会革命党在苏维埃中获得多数派地位，主导了早期苏维埃的走向，他们不想“在战争弄得满目疮痍的农民国家里采取走向社会主义的步骤，认为那是空想”。这导致了
A.政权落入到临时政府手里 B.战时共产主义政策难以推行
C.俄国退出第一次世界大战 D.布尔什维克政党失去了民心
16.斯大林多次强调，小农经济“是最没有保障、最原始、最不发达、生产商品最少的经济”，并引用列宁的话“发展整个经济，首先是发展农业”。在这一认识的影响下，苏联
A.实施新经济政策 B.开展农业集体化
C.开展工业化建设 D.优先发展轻工业
二、非选择题：本题共4 小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一 阿拔斯王朝时期，大规模的征服运动基本结束，哈里发不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。哈里发马蒙(813—833 年在位)把阿拉伯—伊斯兰文化提高到一个新的发展阶段。“上自哈里发，下至平民，所有的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励者。一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍。其卷帙之伟大与内容之丰富，不亚于现代的百科全书，而其对于现代科学的贡献，远非一般人的想象所及。”
———摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料二 表3 阿拉伯部分文化成就概况
哲学 受印度学术思想及希腊哲学思想影响，形成伊斯兰哲学
数学 掌握了球面三角形的基本原理，将印度数字、十进制记数法传入欧洲
天文学 白塔尼是对欧洲影响最大的天文学家，他的很多著作颇有学术价值，后来的天文学家都从中受益匪浅
物理学 在光学和静力学方面成果显著
文学 主要包含诗歌、谚语、寓言等，还有《一千零一夜》等作品
艺术与建筑 以其宏伟壮丽及独有的风格誉满世界。其建筑别具一格，同中国、印度建筑并称为东方三大建筑体系
(1)根据材料一并结合所学知识，指出阿拉伯文化繁荣的有利条件。(6分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明阿拉伯文化呈现的特征。(6分)
18.阅读材料，完成下列要求。(14分)
历史上的“发现”与“发明”
材料一 15世纪末的地理大发现，无疑是以中世纪以来欧洲社会经济变动为基础的。哥伦布生活的时代，负有盛誉的地理学家保罗·托斯坎尼里(1397—1482年)绘制了一幅当时最好的世界地图，主张大西洋东边是欧洲，西边是印度，而中国就坐落在印度大陆上。在西班牙，由于“卡塔卢尼亚族和加斯梯亚族的统一”，卡斯提尔王国与阿拉冈王国合并为“民族国家”，形成了庞大的国家机器。正是这些使哥伦布等人的远航成了历史性的“地理大发现”。
——摘编自陆伟芳《试论地理大发现的前因和后果——纪念哥伦布到达美洲500周年》材料二 詹姆斯·瓦特(1736—1819年)的父亲是造船木工，祖父和叔父都是机械工人，他从小就熟悉一些机械制造知识。他曾在格拉斯哥大学做仪器修理工，接触过许多机器和仪表。17世纪，欧洲已出现好几种利用蒸汽的机械，其中就有英国人萨维利于1698年制造的蒸汽水泵和苏格兰铁匠纽康门于1705年制造的蒸汽机。可见，瓦特发明蒸汽机并非像某些儿童故事书上所说，仅是受蒸汽吹开茶壶盖的启发。1769年，瓦特发明单动式蒸汽机，并取得专利。以后，瓦特与企业家博尔顿合作，于1782年发明复动式蒸汽机，这种蒸汽机的耗煤量由纽康门蒸汽机每马力的25公斤降至4.3公斤。
——摘编自梁葛、海林《英国史演义》
(1)有人说：“新航路的开辟具有偶然性。”根据材料并结合所学知识，对这一观点作出正确的历史解释。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明瓦特“发明”出现的原因。(6分)
19.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 1787年美国制宪会议就最后争议达成的妥协如下：明确中央立法居最高地位，对各州法律有约束力，各州不得与之违背。代表们放弃了立法权为最高权力的欧洲启蒙思想，特意在宪法中加强行政和司法机关的独立地位及所属权力。黑奴在选派国会代表和纳税时按自由民的3/5计算，奴隶贸易进行到1808年停止。《联邦宪法》是资产阶级革命史上的一次创举，它表明资产阶级革命已成熟到需要成文宪法来巩固其成果的历史阶段了。
———摘编自张友伦主编《〈美国通史〉第2卷：美国的独立和初步繁荣，1775—1860》材料二 1917年墨西哥宪法规定：“将颁布必要措施以分割大庄园的土地，没有土地和水源或土地和水源不足的村镇、村庄和公村社，国家有权从临近地产中取得土地和水源分配给他们”，“政教分离、政府有权干涉宗教活动和婚姻世俗化。”并确认国家对矿产资源的直接所有权必须是“墨西哥出生或者加入墨西哥国籍的人及公司”。宪法还规定：“日间工作制最长为8小时；夜间工作制最长为7小时；工人每工作6天应至少享受1天休息……”
——摘编自王译《探析1917年墨西哥宪法形成》
(1)根据材料一，指出1787年美国宪法体现的原则。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括1917年墨西哥宪法出台的历史背景及其影响。(8分)
20.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料 5世纪后，基督教作为一种社会和权力意识形态而存在，所以启蒙运动就成了一场思想运动和社会运动。启蒙运动之前，人们相信上帝是宇宙万物的“造物主”。从16世纪的天文学和17世纪的科学设想和实验观察中，人们得出“上帝就成了多余的假设”。启蒙运动中的理性主义者相信，人们可以用自己的理性对自然世界规律性进行认识，就这样宗教被赶出了“理性的领域”。不过，他们是把自己的宗教情感和上帝观念限制在“纯粹理性领域范围之内”。
——摘编自单纯《反思启蒙运动中的宗教》
根据材料中某一角度或整体，围绕“启蒙运动”提出一个观点，并结合所学知识予以阐释。(要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述成文)

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