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第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
[深化研讨　任务达成]
任务一
任务目标达成
提示：(1)魏国或曹魏。
(2)情景：迅速发展(或：得到开发)。原因：南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区相对和平稳定；北方人南迁补充了劳动力，也带去了先进的生产工具和经验；南方自然环境比较优越；等等。
任务二
任务目标达成
提示：(1)华夏民族是在民族交融过程中形成的。
(2)历史事件：张骞通西域。作用：张骞出使西域促进了汉朝与西域各国的相互了解与友好往来。机构：西域都护府。
(3)措施：学汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族联姻等。意义：促进了民族交融，增强了北魏的实力。
(4)作用：促进了民族团结，培养了中华民族共同体意识，有利于实现中华民族伟大复兴。任务一　江南经济的开发
[背熟《必背知识》相关内容，回答下列问题]
1．西晋发生“八王之乱”有何影响？北方哪些少数民族内迁？
2．江南地区经济得到开发的原因？江南地区经济的发展对现在经济发展的启示？
史料一　“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”曹操采用屯田的措施，解决了大批流民的生计；官渡之战曹操以少胜多，歼灭袁军主力。
史料二　东晋政府……给予南迁人民免除税役的权利，加上这一地区战争较少，社会秩序比较安定，江南经济迅速发展……
——摘编自许辉《六朝的时代特征与“六朝文化”之形成》
(1)史料一反映的“官渡之战”奠定了哪个政权的基础？
(2)史料二中江南经济出现了什么情景？根据史料并结合所学知识，说说导致这种情景出现的原因。
一个地区经济发展需要具备的要素
(1)经济发展要保持安定的社会环境。
(2)经济发展要充分利用并保护优越的自然环境。
(3)经济发展要重视科技和人才。
(4)经济发展要加强区域间经济合作交流。
(5)坚持可持续发展，合理利用资源。
任务二　民族交融
[背熟《必背知识》相关内容，回答下列问题]
1．十六国后期哪个民族统一了北方黄河流域？建立了什么政权？建立者是谁？采取了什么措施？带来了什么影响？
2．北魏孝文帝改革的内容有哪些？有何影响？对我们当今社会发展有怎样的启示？
3．北方民族交融的表现及影响？
史料一　“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”
——梁启超《饮冰室合集》
史料二　张骞拜别汉武帝出塞图(敦煌壁画)
史料三　胡人政权的统治者中汉化最积极、最彻底的当属北魏的孝文帝拓跋宏。为了促进鲜卑社会的汉化，他以非常坚决的态度将都城迁到了中华文化的中心地带洛阳。他对反对派进行了毫不留情的镇压，甚至处死了坚持民族服装打扮的皇太子。他认为如果是中华文化的正统继承者，生活习惯必须与汉人一致，血统上也应该推进鲜卑人的彻底汉化。
——摘编自[日]王柯《从“天下”国家到民族国家》
史料四　民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。
——《民族交往交流交融促进中华民族复兴》
(1)依据史料一，概括梁启超认为华夏民族是如何形成的。
(2)史料二反映的历史事件是什么？该历史事件在推动民族关系的发展上起到什么作用？此后西汉政府设置了什么机构管辖西域各民族？
(3)依据史料三并结合所学知识，概括孝文帝的汉化措施。结合所学知识，分析孝文帝这次改革的意义。
(4)根据史料四，指出民族交往交流对促进中华民族复兴的作用。
民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交流融汇的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。民族融合有利于民族矛盾的缓和；有利于各族经济文化的交流；有利于统一多民族国家的巩固和发展。
1．北方民族交融
方式 实例 实质
民族迁徙和杂居 少数民族内迁 ①从形式上看，是汉化过程；②从经济发展角度看，是农业化过程；③从社会发展角度看，是少数民族封建化的过程，是历史的进步
改革 北魏孝文帝改革
和亲 西汉昭君出塞
战争或联合斗争 秦、汉北击匈奴，内迁各族反抗西晋
2．比较商鞅变法和北魏孝文帝改革的异同点
项目 商鞅变法 北魏孝文帝改革
不同点 侧重点 富国强兵 制度更新、迁都和移风易俗
目的 实现富国强兵，在兼并战争中取得优势地位 缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后局面
特点 法令体现创新 模仿汉制，促进汉化
相同点 都顺应了历史发展的潮流，都遭到了守旧势力的反对和阻挠；结果都取得了成功
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第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
(1)政治：政权更替频繁，封建国家大分裂，局部统一出现和民族大融合；北魏孝文帝推行改革，促进北方各族的封建化。
(2)经济：精耕细作的农业技术成熟；南北经济发展的差距缩小，江南经济有了较大发展。
(3)民族关系：东汉末年以来，少数民族内迁，北人南迁，促进了各民族的交流，北方各少数民族封建化进程加快。
(4)思想文化：农学、数学等方面的科技成就领先世界；书法、绘画及雕塑艺术等文化方面取得了重要成就。
深化研讨 任务达成
任务一　江南经济的开发
[背熟《必背知识》相关内容，回答下列问题]
1．西晋发生“八王之乱”有何影响？北方哪些少数民族内迁？
2．江南地区经济得到开发的原因？江南地区经济的发展对现在经济发展的启示？
史料一　“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”曹操采用屯田的措施，解决了大批流民的生计；官渡之战曹操以少胜多，歼灭袁军主力。
史料二　东晋政府……给予南迁人民免除税役的权利，加上这一地区战争较少，社会秩序比较安定，江南经济迅速发展……
——摘编自许辉《六朝的时代特征与“六朝文化”之形成》
(1)史料一反映的“官渡之战”奠定了哪个政权的基础？
(2)史料二中江南经济出现了什么情景？根据史料并结合所学知识，说说导致这种情景出现的原因。
提示：(1)魏国或曹魏。
(2)情景：迅速发展(或：得到开发)。原因：南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区相对和平稳定；北方人南迁补充了劳动力，也带去了先进的生产工具和经验；南方自然环境比较优越；等等。
一个地区经济发展需要具备的要素
(1)经济发展要保持安定的社会环境。
(2)经济发展要充分利用并保护优越的自然环境。
(3)经济发展要重视科技和人才。
(4)经济发展要加强区域间经济合作交流。
(5)坚持可持续发展，合理利用资源。
[背熟《必背知识》相关内容，回答下列问题]
1．十六国后期哪个民族统一了北方黄河流域？建立了什么政权？建立者是谁？采取了什么措施？带来了什么影响？
2．北魏孝文帝改革的内容有哪些？有何影响？对我们当今社会发展有怎样的启示？
3．北方民族交融的表现及影响？
任务二　民族交融
史料一　“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”
——梁启超《饮冰室合集》
史料二　张骞拜别汉武帝出塞图(敦煌壁画)
史料三　胡人政权的统治者中汉化最积极、最彻底的当属北魏的孝文帝拓跋宏。为了促进鲜卑社会的汉化，他以非常坚决的态度将都城迁到了中华文化的中心地带洛阳。他对反对派进行了毫不留情的镇压，甚至处死了坚持民族服装打扮的皇太子。他认为如果是中华文化的正统继承者，生活习惯必须与汉人一致，血统上也应该推进鲜卑人的彻底汉化。
——摘编自[日]王柯《从“天下”国家到民族国家》
史料四　民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。
——《民族交往交流交融促进中华民族复兴》
(1)依据史料一，概括梁启超认为华夏民族是如何形成的。
(2)史料二反映的历史事件是什么？该历史事件在推动民族关系的发展上起到什么作用？此后西汉政府设置了什么机构管辖西域各民族？
(3)依据史料三并结合所学知识，概括孝文帝的汉化措施。结合所学知识，分析孝文帝这次改革的意义。
(4)根据史料四，指出民族交往交流对促进中华民族复兴的作用。
提示：(1)华夏民族是在民族交融过程中形成的。
(2)历史事件：张骞通西域。作用：张骞出使西域促进了汉朝与西域各国的相互了解与友好往来。机构：西域都护府。
(3)措施：学汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族联姻等。意义：促进了民族交融，增强了北魏的实力。
(4)作用：促进了民族团结，培养了中华民族共同体意识，有利于实现中华民族伟大复兴。
民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交流融汇的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。民族融合有利于民族矛盾的缓和；有利于各族经济文化的交流；有利于统一多民族国家的巩固和发展。
整合归纳 专题串讲
1．北方民族交融
方式 实例 实质
民族迁徙和杂居 少数民族内迁 ①从形式上看，是汉化过程；②从经济发展角度看，是农业化过程；③从社会发展角度看，是少数民族封建化的过程，是历史的进步
改革 北魏孝文帝改革
和亲 西汉昭君出塞
战争或联合斗争 秦、汉北击匈奴，内迁各族反抗西晋
2．比较商鞅变法和北魏孝文帝改革的异同点
项目 商鞅变法 北魏孝文帝改革
不同点 侧重点 富国强兵 制度更新、迁都和移风易俗
目的 实现富国强兵，在兼并战争中取得优势地位 缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后局面
特点 法令体现创新 模仿汉制，促进汉化
相同点 都顺应了历史发展的潮流，都遭到了守旧势力的反对和阻挠；结果都取得了成功
单元分层训练(四)　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
1．(2024·枣庄一模)下面是一位同学绘制的某单元知识结构示意图，该单元的时代特征是(　　)
[A]早期国家与社会变革
[B]繁荣与开放的时代
[C]政权分立与民族交融
[D]经济重心逐渐南移
√
C　[根据示意图并结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期出现了三国鼎立、西晋短暂的统一和政权分立的局面。这一时期的社会动荡加速了不同民族的迁徙，促进了江南地区的开发；各民族人民生活相互影响，促进了民族交融，北魏孝文帝改革更是加快了北方的民族交融。由此可以判断这一单元的时代特征是政权分立与民族交融，C项正确。]
2．东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是(　　)
[A]长平之战 [B]赤壁之战
[C]淝水之战 [D]郾城大战
√
B　[根据所学知识可知，在208年的赤壁之战中，孙刘联军以少胜多，大败曹操，赤壁之战后，曹操无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中，有了立足之地，孙权在长江中下游的地位进一步巩固，并向岭南发展，赤壁之战奠定了三国鼎立局面形成的基础，故选B项。]
3．(2024·枣庄模拟)下图反映“形势”形成的标志是(　　)
[A]刘备在成都称帝
[B]曹丕在洛阳称帝
[C]孙权在建业称帝
[D]赤壁之战的结束
√
C　[根据题干并结合所学知识可知，220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。次年，孙权称吴王。229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业。三国鼎立的局面形成，C项正确。]
4．下图是某同学制作的年代尺。①②处应填写(　　)
[A]夏、汉
[B]夏、魏
[C]西夏、汉
[D]前秦、魏
√
B　[夏朝是我国的第一个王朝，夏朝之后是商朝，故①是夏，东汉之后，历史进入分裂时期，形成了魏、蜀、吴三国鼎立局面，故②是魏，故选B项。]
5．(2024·济宁一模)下面图片反映的三国两晋南北朝时期的主题是(　　)
[A]政权分立
[B]江南地区开发
[C]民族交融
[D]经济重心完成南移
√
B　[根据题干“南朝青瓷莲花尊”“南朝牛车画像砖”“南朝青瓷刻花单柄壶”和所学知识可知，当时的江南地区，农业生产技术有了很大的改进，包括推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。南方的手工业也有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。农业和手工业的发展，促进了商业的交流和城市的繁荣，B项正确。]
6．曹魏建立后，百姓购买物品、计算物价皆普遍使用布帛或谷物。北魏孝文帝时，北方很多地方“犹以他物交易，钱略不入市”。该现象从本质上反映了这一时期北方(　　)
[A]铸币金属匮乏 [B]币制较为混乱
[C]农业技术落后 [D]商品经济衰退
√
D　[根据材料可知，在曹魏和北魏百姓之间的商品交流中，使用以物易物，不使用货币，这说明商品经济衰退了，故选D项。]
7．某个朝代开国伊始，就形成了所谓“王与马，共天下”的政治格局，这样的君臣共享天下的局面，也是其政治特征。这个朝代是(　　)
[A]东汉 [B]西晋
[C]东晋 [D]北魏
√
C　[“王与马，共天下”中“马”和“王”分别指的是司马睿和王导。317年，司马懿的曾孙司马睿建立政权，定都建康，史称东晋，故选C项。]
8．下列成语典故出自淝水之战的是(　　)
[A]纸上谈兵 [B]破釜沉舟
[C]闻鸡起舞 [D]草木皆兵
√
D　[383年，苻坚以八十多万兵力，欲灭东晋。东晋军队8万人与前秦军隔淝水对峙。东晋要前秦军稍稍后退，便于晋军渡河与之决战。苻坚欲乘晋军渡河时击之，同意后退。前秦军中汉人多，不愿为前秦卖命，一退溃不成军。苻坚“草木皆兵”，前秦军“风声鹤唳”，故选D项。]
9．(2024·枣庄模拟)《元澄传》中记载，帝独谓澄曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可兴文。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原，任城意以为何如？”这段记载反映的是(　　)
[A]汉文帝以德化民 [B]汉武帝尊崇儒术
[C]光武帝释放奴婢 [D]孝文帝迁都洛阳
√
D　[根据“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可兴文。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”可知，题干反映的是孝文帝迁都洛阳。结合所学知识可知，孝文帝迁都洛阳的原因是便于学习和接受汉族先进文化；加强对黄河流域的控制，巩固统治，D项正确；汉文帝以德化民描述的是汉朝的汉文帝，排除A项；汉武帝尊崇儒术，与北魏的孝文帝无关，排除B项；东汉光武帝释放奴婢，与北魏的孝文帝没有直接关系，排除C项。]
10．(2024·枣庄二模)魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。这说明(　　)
[A]迁都有利于进一步改革 [B]迁都是改革的核心
[C]迁都实现了南北的统一 [D]迁往的都城是长安
√
A　[根据题干“魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行”并结合所学知识可知，北魏迁都前社会风俗落后，迁都洛阳后，革除旧俗的效果非常明显。因此北魏迁都有利于进一步改革，A项正确。]
11．(2024·菏泽二模)三国时期魏国数学家刘徽运用有“极限”思维，求得圆周率为3.1 416。祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.141 592 6和3.141 592 7之间。这说明我国(　　)
[A]古代科技领先世界的包容性
[B]传统文化具有继承性与创新性
[C]民族交往交流交融的广泛性
[D]古代科技对后世影响的深远性
√
B　[根据“三国时期魏国数学家刘徽运用有‘极限’思维……祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字”并结合所学知识可知，材料主要反映了祖冲之在继承刘徽数学成就的基础上，将圆周率进一步精确，体现了传统文化具有继承性与创新性，B项正确；材料中没有中外对比，无法得出“古代科技领先世界的包容性”的结论，排除A项；材料反映的是古代的数学成就，与民族交往交流交融无关，排除C项；“古代科技对后世影响的深远性”材料没有体现，排除D项。]
12．锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期书法艺术(　　)
[A]风格多样 [B]交流频繁
[C]立意高远 [D]题材广泛
√
A　[根据题干“锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字‘飘若浮云，矫若惊龙’，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅”可知，魏晋南北朝时期的楷书、行书各有特点，反映这一时期书法艺术风格多样，故选A项。]
13．下面是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是(　　)
[A]江南地区的开发
[B]北方各族的内迁
[C]黄河流域的统一
[D]中外文化的交流
√
A　[根据材料“南北朝时期区域经济发展”及所学知识可知，南北朝时期，南方地区的农业、手工业和商业有所发展，说明江南地区得到了开发，A项正确；材料未涉及北方各族内迁的相关信息，B项表述不准确，排除；材料与黄河流域的统一无关，排除C项；材料未涉及中外交流的相关信息，排除D项。]
[A]早期国家与社会变革 [B]政权分立与民族交融
[C]繁荣与开放的时代 [D]内忧外患与救亡图存
14．下面示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是(　　)
√
B　[图片反映的是三国两晋南北朝时期，题图反映这一时期政权分立，材料反映这一时期北方游牧民族内迁，中原人口大量南迁，促进了民族交融，故选B项。]
15．(2024·菏泽三模)学术界对分裂之下的南北朝，孰为历史主流有不同观点，钱穆在《国史大纲》中说：“南北朝本是一个病的时代。此所谓病，乃指文化的病。若论文化病，北朝受病较南朝为浅，因此新的希望亦在北朝，不在南朝。”下列阐释不能佐证钱穆观点的是(　　)
[A]北方移民与南方土著的交融，促进了文化认同
[B]北魏政权入主中原，打击了北方的豪强地主势力
[C]孝文帝改革，对消除北魏民族隔阂有重大贡献
[D]少数民族为中原文化输入新鲜血液和进取精神
√
A　[根据所学知识可知，北方移民与南方土著的交融发生在南方，不可以佐证钱穆的观点，A项符合题意；北魏政权属于少数民族政权，入主中原后，为了巩固统治，打击了北方的豪强地主势力，可以佐证钱穆的观点，B项不符合题意；北魏孝文帝改革促进了民族交融，对消除北魏民族隔阂有重大贡献，可以佐证钱穆的观点，C项不符合题意；少数民族入主中原后，把少数民族文化带入中原，为中原文化输入新鲜血液和进取精神，可以佐证钱穆的观点，D项不符合题意。]
16．在山西大同北魏贵族墓葬中出土的漆屏风，绘制有包括帝舜、周太姜、晋文公、汉成帝等人物故事，其画风与《女史箴图》有共通之处。这反映了(　　)
[A]鲜卑族的农业生产水平 [B]魏晋时期商品经济的繁荣
[C]魏晋南北朝政权的并立 [D]汉文化对北魏社会的影响
√
D　[结合所学知识可知，北魏孝文帝改革实行了说汉语、穿汉服、改汉姓、用汉制等一系列汉化措施。在山西大同北魏贵族墓葬中出土的漆屏风，其画风与《女史箴图》有共通之处就是由孝文帝改革的一系列汉化措施造成的，故选D项。]
17．《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，“齐民”是指使人民丰衣足食，“要术”是说重要的方法，合起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识。这反映出作者具有(　　)
[A]以民生为本的务实精神 [B]不迷信权威的批判精神
[C]注重实验分析的科学精神 [D]大无畏的探险精神
√
A　[根据材料“百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识”可知，《齐民要术》描述了当时我国北方的农业生产技术水平，重视对百姓生产生活资料的记载，其著述思想具有以民生为本的务实精神，故选A项。]
18．魏晋南北朝时期大多数时间处于分裂割据的状态，但正是在这一时期，各民族之间加强了交流与交融，继续传承和发展着中华文明。阅读材料，回答问题。(10分)
材料一　
科学家A__________
他治学严谨，运用前朝刘徽的割圆术，精确圆周率到小数点后第七位，领先了世界近千年
书法作品《B_________》
王羲之刻苦学习，继承各种书体的优点，创作出这幅被称为“天下第一行书”的作品
材料二　正因时局的动荡，中原地区的民族，向南迁移。江南之地，汉时火耕水耨，而无积聚；东晋南朝时，鱼盐杞梓之利，充仞八方，布帛之饶，覆衣天下……莫不有中原民族的足迹，有利于增进当地的文化。
——摘编自吕思勉《中国通史·南北朝的始末》
(1)写出材料一中科学家A的姓名和书法作品B的名称。(3分)
(2)根据材料二，描述江南地区经济发生的变化。(3分)
(3)综合材料，说明魏晋南北朝时期各族人民是如何继续传承和发展中华文明的。(4分)
[答案]　(1)祖冲之；兰亭集序。
(2)汉朝时，生产方式落后，生活贫穷；东晋南朝时，农业、手工业得到发展，生活富足；江南地区得到开发，经济迅速发展，为日后中国古代经济重心南移奠定基础。
(3)祖冲之等科学家在前人基础上，不断探索，促进科技持续发展；王羲之等文化大师吸收前人经验，不懈追求，推动文化持久发展；北民南迁给江南地区带去了大量劳动力、先进的工具和生产技术，人们辛勤劳作，促进江南地区的开发和经济发展；各民族交往、交流和交融，促进经济、科技文化的发展，进一步丰富中华民族的物质文化和精神文化。
19．(2021·临沂中考)“臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。至于伐魏兴汉究竟是成功还是失败，是顺利还是困难，那不是臣下的智力所能预见的。”(摘自《汉晋春秋》中《后出师表》的白话译文)。这句话中的“臣下”所指的我国古代历史人物是(　　)
[A]霍去病 [B]诸葛亮
[C]周瑜 [D]司马炎
√
B　[根据材料“臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。至于伐魏兴汉究竟是成功还是失败，是顺利还是困难，那不是臣下的智力所能预见的”“《后出师表》”并结合所学知识可知，《后出师表》与诸葛亮讨伐曹魏相关，B项符合题意；霍去病是西汉时期的人物，A项排除；C、D两项与材料中的“臣下”无关，排除。]
20．(2021·菏泽中考)整理表格是我们历史学习中常用的一种学习方法，下表反映的战役应是(　　)
[A]牧野之战
[B]巨鹿之战
[C]官渡之战
[D]赤壁之战
√
时间 208年
交战双方 曹操和孙刘联军
战役特点 以少胜多
战役结果 孙刘联军取得胜利
D　[208年，曹操与孙刘联军在赤壁展开决战，最后，孙刘联军以少胜多，曹操失败。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，故D项符合题意；牧野之战是武王伐纣的决胜战，排除A项；巨鹿之战是秦末大起义中，项羽与秦军的决战，排除B项；官渡之战是曹操与袁绍的决战，排除C项。]
21．(2024·临沂中考)3世纪末4世纪初，出现了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。这主要是因为(　　)
[A]东汉的朝政腐败造成社会动荡
[B]大批中原人民为逃避战乱南下
[C]南朝时期的社会秩序比较安定
[D]江南地区已成为全国经济重心
√
B　[根据题干信息“3世纪末4世纪初，出现了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮”并结合所学知识可知，“3世纪末4世纪初”正处于西晋统治时期，当时发生了八王之乱和永嘉之乱，中原地区社会战乱不断，人民生活在水深火热中，造成大批中原人民为逃避战乱南下，B项正确；公元220年(3世纪初)东汉政权灭亡，与题干“3世纪末4世纪初”不符，排除A项；中原人民大批南下，主要原因是北方地区战乱不断，“南朝时期的社会秩序比较安定”并不是主要原因，排除C项；南宋时期，经济重心南移完成，江南地区成为全国经济重心，排除D项。]
22．(2022·临沂中考)王导是琅琊郡临沂县人，他曾上书说：“教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼……成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。”司马睿览奏后，听从了王导的建议。该上书反映了(　　)
[A]王导主张健全法制 [B]东晋王朝重视发展教育
[C]东晋朝廷重文轻武 [D]司马睿善于向平民纳谏
√
B　[根据材料“正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼……成教化，定风俗，没有比这更重要的事了”可知，该上书反映了东晋王朝重视发展教育，B项正确；材料阐述的是兴办学校的重要性，没有涉及健全法制，排除A项；材料反映东晋重视教育，没有涉及轻视武将，排除C项；王导不是平民，排除D项。]
23．(2021·菏泽中考)在我国南方各省，分布着数以百万计的客家人。史学界普遍认为客家人是历史上渐次南迁的中原汉族人。下列有关中原人口南迁的说法正确的是(　　)
[A]西汉末年开始出现大批中原人口南下现象
[B]自然灾害频繁是中原人口南迁的主要原因
[C]中原人口大量南迁推动了江南地区的开发
[D]中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安
√
C　[根据所学知识可知，由于北方战乱，南方战争相对较少，社会秩序比较安定，北方人大批南迁，西晋后期以来，在中国古代历史上第一次大规模的迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南，不仅为南方补充了大量的劳动力，而且也带来了较为先进的生产工具和技术，推动了江南地区的开发，故C项符合题意；西晋后期开始出现大批中原人口南下现象，故A项不符合题意；北方战乱是中原人口南迁的主要原因，故B项不符合题意；中原人口大量南迁并未引发南方社会动荡不安，故D项不符合题意。]
24．(2022·济宁中考)中国某朝代出现了如下社会现象，据此可以推断该朝代是(　　)
[A]曹魏
[B]西晋
[C]北魏
[D]东晋
√
统治者尊崇儒学 开龙门石窟
改鲜卑姓为汉姓 迁都城到洛阳
C　[根据题干并结合所学知识可知，该朝代是北魏。北魏孝文帝尊崇儒学；为宣传佛教，北魏开凿了龙门石窟；孝文帝改革中改鲜卑姓为汉姓；孝文帝力排众议，于494年迁都城到洛阳，C项正确；曹魏不涉及改鲜卑姓为汉姓，排除A项；西晋不涉及改鲜卑姓为汉姓，排除B项；东晋以建康为都城，排除D项。]
25．(2023·临沂中考)“阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。”这是宋朝抗金名臣李纲对4世纪末期一次以少胜多著名战役的描述。这次战役是(　　)
[A]巨鹿之战 [B]官渡之战
[C]淝水之战 [D]郾城之战
√
C　[根据材料中“阿坚”“谢公”“4世纪末期”“以少胜多”并结合所学知识可知，“阿坚”指的是前秦君主苻坚，“谢公”指的是东晋一方的总指挥谢安，这场以少胜多的战役是发生在383年的淝水之战，C项正确；巨鹿之战发生在公元前3世纪，官渡之战发生在公元200年，郾城之战发生在1139年，均与“4世纪末期”不符，排除A、B、D三项。]
26．(2022·临沂中考)下图所示的书法，形体方正，笔画平直，刚柔兼备，点画之间，多有异趣。这种汉字字体，就是现代通行的汉字手写正体字，也称“真书”“正书”。该字体的创始人是(　　)
[A]锺繇
[B]胡昭
[C]王羲之
[D]颜真卿
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A　[依据材料“形体方正，笔画平直”可知，该字本与锺繇有关。锺繇在书法方面颇有造诣，是楷书的创始人，被后世尊为“楷书鼻祖”。锺繇对后世书法影响深远，王羲之等后世书法家都曾经潜心钻研学习锺繇书法，A项正确。]

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