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第二十单元　封建时代的欧洲和亚洲
基督教的兴起和法兰克王国
2022年课标要求：通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
1．基督教的兴起
兴起 1世纪，出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
教义 传说耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”
传播 4世纪末，基督教被确定为罗马国教，促进了基督教的传播
2．法兰克王国的兴亡
建立 481年，克洛维建立。他皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位
强盛 800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，查理曼统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”
分裂 843年，帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
3．封君与封臣
义务 封君 封臣
特点 封君与封臣间有严格的等级性，权利、义务交织在一起，有一定的契约意义
纽带 以土地的封赐为纽带
西欧庄园
2022年课标要求：通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
兴起 从9世纪开始，庄园逐渐流行开来；大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地
性质 庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位
统治 居民构成 庄园的居民主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴
土地构成 庄园的耕地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”
统治 庄园法庭 为了维护庄园的公共秩序，庄园设有庄园法庭，主持者是领主或他的管家；开庭的时间、地点不固定；其审判依据为习惯法或村法；惩罚违法行为的手段通常是处以罚金；它既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权
中世纪城市和大学的兴起
2022年课标要求：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
中世
纪的
城市 兴起 从10世纪起，随着生产力的提高，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生
争取
自治 手段：包括金钱赎买和武力斗争：如法兰西的琅城；形式：从国王或领主手里取得“特许状”；城市基本居民包括手工工匠和商人等
城市
居民 基本居民是手工工匠和商人；随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成；城市手工业者和商人不断分化，成为早期的资产阶级
大学
的兴
起 兴起 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
发展 大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权
课程 设置文法、修辞、逻辑等基础课程和法学、医学、神学等专业课程。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的需求
2022年课标要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
拜占庭帝国 发展
历程
历史
地位 是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，对东西方文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养
《罗
马民
法大
全》
2022年课标要求：通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。
古代日本
发展历程
大化改新 时间 646年，开始改革，史称“大化改新”
内容 政治 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
大化
改新 内容 经济 国家将土地、部民收归国有，成为公地、公民；将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税
影响 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
幕府统治 形成 12世纪晚期，源赖朝设幕府于镰仓。日本由此进入近700年的幕府统治时期
幕府 幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权
武士 地方豪强为保护庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公
2022年课标要求：通过伊斯兰教创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。
1．伊斯兰教创立及阿拉伯帝国
阿拉伯帝国
伊斯
兰教
创立 创立 7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教
传播 伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播
阿拉
伯帝
国
2．阿拉伯文化
原因 设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体；吸收、消化外来文化
表现 数学 改造古印度的计数法，形成了现在使用的“阿拉伯数字”，创造了完整的代数学
医学 《医学集成》《医典》
文学 《天方夜谭》又名《一千零一夜》
贡献 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献第二十单元　封建时代的欧洲和亚洲
基督教的兴起和法兰克王国
2022年课标要求：通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
1．基督教的兴起
兴起 1世纪，出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
教义 传说耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”
传播 4世纪末，基督教被确定为罗马国教，促进了基督教的传播
2．法兰克王国的兴亡
建立 481年，克洛维建立。他皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位
强盛 800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，查理曼统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”
分裂 843年，帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
3．封君与封臣
义务 封君封臣
特点 封君与封臣间有严格的等级性，权利、义务交织在一起，有一定的契约意义
纽带 以土地的封赐为纽带
西欧庄园
2022年课标要求：通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
兴起 从9世纪开始，庄园逐渐流行开来；大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地
性质 庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位
统治 居民构成 庄园的居民主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴
土地构成 庄园的耕地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”
统治 庄园法庭 为了维护庄园的公共秩序，庄园设有庄园法庭，主持者是领主或他的管家；开庭的时间、地点不固定；其审判依据为习惯法或村法；惩罚违法行为的手段通常是处以罚金；它既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权
中世纪城市和大学的兴起
2022年课标要求：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
中世 纪的 城市 兴起 从10世纪起，随着生产力的提高，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生
争取 自治 手段：包括金钱赎买和武力斗争：如法兰西的琅城；形式：从国王或领主手里取得“特许状”；城市基本居民包括手工工匠和商人等
城市 居民 基本居民是手工工匠和商人；随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成；城市手工业者和商人不断分化，成为早期的资产阶级
大学 的兴 起 兴起 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
发展 大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权
课程 设置文法、修辞、逻辑等基础课程和法学、医学、神学等专业课程。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的需求
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
2022年课标要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
拜占庭帝国 发展 历程
历史 地位 是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，对东西方文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养
《罗 马民 法大 全》
古代日本
2022年课标要求：通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。
发展历程
大化改新 时间 646年，开始改革，史称“大化改新”
内容 政治 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
经济 国家将土地、部民收归国有，成为公地、公民；将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税
影响 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
幕府统治 形成 12世纪晚期，源赖朝设幕府于镰仓。日本由此进入近700年的幕府统治时期
幕府 幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权
武士 地方豪强为保护庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公
阿拉伯帝国
2022年课标要求：通过伊斯兰教创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。
1．伊斯兰教创立及阿拉伯帝国
伊斯 兰教 创立 创立 7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教
传播 伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播
阿拉 伯帝 国
2．阿拉伯文化
原因 设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体；吸收、消化外来文化
表现 数学 改造古印度的计数法，形成了现在使用的“阿拉伯数字”，创造了完整的代数学
医学 《医学集成》《医典》
文学 《天方夜谭》又名《一千零一夜》
贡献 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献
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