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统编版语文七年级下册期中复习练习题（含答案）
积累与运用
1．结合语境，给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
亘( )古至今，英雄辈出。他们中有叱咤( )风云的政治家，有决战千里锲而不舍的军事家，有博学ruì( )智的科学家，还有为人类奉献精神食粮的文学艺术家……正是英雄们非凡的气质唤起了我们对理想的憧憬与追求，引导我们不断向善、务实、求美，努力把平凡的人生活得精彩，并抵达jiǒng( )乎不同的人生境界。
2．下列字词书写完全正确的是（ ）
A．屏嶂 深宵 热泪盈眶 曾出不穷
B．晌午 过隐 锋芒必露 酣然入梦
C．手镏弹 遛达 妇孺皆知 言外之意
D．孤孀 烦躁 大庭广众 沥尽心血
3．下列关联词使用正确的一项是（ ）
有这样一些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故乡的思念，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运， 都是“只言片语”， 因其语言精练，颇具思辨色彩， 更显情思隽永，精警动人。
A．因为 所以 反而 B．不仅 而且 所以
C．虽然 却 而 D．尽管 而且 却
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．为了大家有一个健康身体，请饭后切忌不要进行剧烈运动。
B．学校将全面排查并整治校园内各项设施存在的安全隐患。
C．经过朗诵比赛，使人们重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承。
D．能否减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是教学工作的当务之急。
5．下列句子标点符号使用正确的是（ ）
A．耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”
B．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
C．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等--蜕掉身上的皮。
D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”
6．下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）
①民间认为龙司雨，掌管人间的降雨。
②不同的地方舞龙习俗不同，有舞布龙的、有舞龙灯的、有舞草龙的，还有把人连接起来腾舞的。
③年节舞龙或舞狮是中国具有悠久历史的民俗传统活动。
④舞龙便成为民间祈求风调雨顺、五谷丰登的活动。
⑤舞者手执木杆上下飞动，翻转腾跃，犹如真龙现身人间。
③①④②⑤ B．③②⑤④①
C．①④②⑤③ D．②①④③⑤
7.名著阅读
同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲:祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
乙:你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
8.默写古诗文。
（1）谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）草树知春不久归， 。杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
（3） ，关山度若飞。 ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（4）请将王维《竹里馆》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：击筑且高歌，英雄意洽三杯酒
下联： ，壮志胸罗八万兵
（5）千百年来，在每一个危难关头，都有毁家纾难、精忠报国的人挺身而出。岑参偶遇使者，“ ， 。”（《逢入京使》）是他面对报国与亲情难以两全的潸然泪下，却依然坚定地选择远赴边塞。在国家需要时，木兰挺身而出驰骋沙场，“ ， ？”（《木兰诗》）是百姓借喻双兔对她的高度赞美。诗人陆游借风雨梦境， ， 。”[《十一月四日风雨大作》（其二）]抒发那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
9.综合性学习
学校正在举办以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。
（1）．根据对话，设计活动项目，写在文中的横线上。
小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国诗词朗诵会，除此之外，你有什么好的建议呢？
我：我们还可以设计 、 等项目。
小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。
（2）．下面的一段文字是小文同学为“爱国诗词朗诵会”拟的一段开场白，请你根据划线语句再仿写两个句子，使之构成排比。
因为爱国，花木兰毅然从军，英勇杀敌；因为爱国， ， ；因为爱国， ， ；他们的事迹像黑暗里的灯火，指引着后来人前行。致敬先辈，不忘来路：咏叹经典，传承精神，欢迎大家来到“天下国家”爱国诗词朗诵会！
阅读理解
（一）阅读下面的唐诗，完成各题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
10．“独坐” “弹琴” “长啸”等行为表现了诗人怎样的内心世界？
有人认为这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你同意吗？请简述理由。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
（选自《太平广记》）
【注】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
12．下列各组词语中，加点词的意思相同的一项是（ ）
A．卿今当涂掌事/当世无双 B．蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去
C．忽于眠中/尝射于家圃 D．莫不穷精极妙/悲守穷庐
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）俄而起惊，众人皆问之。
14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。
吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍以《易》为宗
15．【乙】文中的“众坐皆知蒙呓诵文也。”与《木兰诗》中的诗句“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”在塑造人物形象方面都采用了什么描写方法？请简要分析。
16．结合【甲】【乙】两文的内容，说说从吕蒙的变化中你得到了什么启发？
（三）阅读《台阶》节选，完成下面小题。
①于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说：“泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。”其实，我也不想跳。我已经是大人了。
②而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往后阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然（①）。他忽然（②），台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。
③正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“晌午饭吃过了吗？”父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
④有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。
⑤这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事干，又觉得很（③）。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
⑥我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
⑦好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”
⑧怎么了呢，父亲老了。
17．依次把文中空缺的三个词语填上，正确的一项是（ ）
A．①醒悟 ②愣住 ③烦躁 B．①愣住 ②醒悟 ③烦躁
C．①烦躁 ②醒悟 ③愣住 D．①愣住 ②烦躁 ③醒悟
18．小说以“台阶”为题有什么作用？
19．根据要求赏析文中的句子。
（1）那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
从修辞角度：
（2）我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”
从表达方式角度：
20．结合对全文的阅读理解，你认为文中的父亲是一个怎样的人？
（四）阅读下面的文章，完成各题
一个普通人
李娟
①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。
②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。
③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的，从南至北，绵绵千里，逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！
④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。
⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好容易才能找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。
⑥可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。
⑦我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。
⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。
⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”
⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你？”
这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。
他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。
他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。
（选自《阿勒泰的角落》）
21．文章说“我们给人赊账，看起来风险很大”。在喀吾图一带，“我们”给人赊账的风险大在哪些方面？请结合原文概要回答。
22．“在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。”请联系全文，简要说说你对这句话的理解。
23．结合语境，说说文中加点词“大吃一惊”和“更加吃惊”的具体含义。
大吃一惊：
更加吃惊：
24．文章标题是“一个普通人”，为什么在文中作者要写其他的还债人？请从人物形象和写作手法两个方面加以分析。
三、作文
25．阅读下面的文字，按要求作文。
邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上都闪耀着优秀品格的光辉。让我们用一双慧眼，去发现身边的榜样人物，让他们的光辉力量照亮我们的人生之路。请以“那个给我力量的人”为题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名。
答案
1． gèn zhà 睿 迥 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.示例1：我认同甲的说法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加重了祥的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。
示例2：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了“个人主义的末路鬼”。
8.散入春风满洛城 百般红紫斗芳菲 惟解漫天作雪飞 万里赴戎机 朔气传金柝 弹琴复长啸 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
9、（1）．爱国名言交流会 天下为家主题征文比赛 （2）．闻一多潜心学术 锲而不舍 邓稼先大公无私 身先士卒
9.诗人内心谈定，精神放松，以明月为伴，沉浸在自然之中，充分感悟隐居生活的美好情趣。（意思对即可） 11．示例：同意。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响烘托出静境，即“以声写静”；②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。
12．C 13．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）不一会儿他惊醒起来，众人都问他怎么了 。 14．吕蒙入吴/王劝其学/乃博览群籍/以《易》为宗 15．都采用了侧面描写的方法。乙文中通过众人皆知吕蒙诵文，侧面表现出吕蒙勤奋好学、学识增长；《木兰诗》中通过同伍的士兵“皆惊忙”，侧面烘托出木兰女扮男装的巧妙和她的谨慎。 16．示例：学习能改变人，我们要重视学习，勤奋学习；要善于听取他人合理的建议；要保持谦虚的态度，不断提升自己 。
17．B 18．“台阶”是贯穿全文的线索，也是文章命题立意的核心。作者围绕“台阶”命题立意，组织材料。以“台阶”为题，表现了父亲对社会地位的追求，以及他希望得到人们尊重的心愿。 19．（1）运用拟人的修辞手法，“‘嘎叽’地惨叫了一声”，写出了扁担已不堪重负，同时也暗指年老的父亲已不能再承担家庭的重担。（2）动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老，说明父亲十分倔强、要强。 20．父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；父亲是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；父亲是一个老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
21．牧民居无定所；对牧民语言不精通；对牧民的环境不了解；“我们”总是搬家；牧民们真的很穷。 22．放债人和还债人之间虽然缺少较强的约束机制，但牧民们却能诚实守信，绝不赖账，表达了对牧民优秀品德的赞美。（意思对即可） 23．大吃一惊：牧人对自己欠人债务至今未还而感到惊讶。
更加吃惊：所请辨认的牧人居然就是自己想找的债主，如此巧合让人惊讶。）（意思对即可） 24．其他的还债人和这“一个普通人”一样，均是极为诚实守信的人，这样群体和个体相结合，更能展示牧民们的民族优秀品质。作者采用了相互衬托的写法，点面结合，使得人物的塑造更具典型性（或代表性）。（意思对即可）
25、略

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