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七下道法7.1《影响深远的人文精神》同步练习
一、单选题
1.2024年5月18日晚，国家主席习近平和夫人彭丽媛在西安大唐芙蓉园，与出席中国—中亚峰会的领导人共同观看文化艺术演出，不同国家的文化碰撞融合，交相辉映。不同文化交流互鉴体现的中华人文精神是（ ）
A．文以载道、以文化人的教化思想 B．俭约自守、中和泰和的生活理念
C．形神兼备、情景交融的美学追求 D．求同存异、和而不同的处世方法
2.中国愿同世界各国求同存异、和睦相处,共同致力于建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。这充分体现了中华优秀传统文化人文精神的（ ）
①以文化人 ②和而不同 ③中和泰和 ④文以载道
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3.中华传统文化俯拾即是为人之要、处世之道、治理之策，可以是一句话、一句诗。例如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“空谈误国，实干兴邦”“一寸山河一寸金”……这体现中华传统文化（ ）
①影响着人们的行为方式
②蕴含着丰富的道德资源
③是当代评判的价值标准
④是最优秀、精深的文明
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4.在中国传统文化中，“以和为贵”的思想源远流长。这一思想体现了（ ）
A．只要和谐，什么都可以妥协
B．和谐是最重要的，其他都不重要
C．重视和谐，倡导通过和平、友善的方式解决问题
D．避免矛盾，不敢直面冲突
5.习近平总书记指出：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”对于中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法，下列理解正确的是（ ）
①求同存异就是既找出共同点，又保留不同点
②求同能让人们表面和谐，存异则让人们彼此包容
③和而不同，就是倡导和谐相处，消除不同意见
④求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.《说文解字》对“孝”的解释是“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”。从字形结构看，商代金文中“孝”的字形像一个孩子搀扶老人走路。下列对汉字的说法正确的有（ ）
①已经融入全体中国人的精神血脉 ②有美妙的形态且富有独特的神韵
③塑造了中华民族独特的审美气质 ④将思想情感与外界景物融为一体
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
7.以下关于中华人文精神的说法，最准确的是（ ）
A．仅指古代儒家的思想观念
B．是中华民族在长期历史发展中形成的独特精神财富
C．与现代社会的发展需求完全脱节
D．只体现在文学艺术领域
8.人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度重视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。它诸多方面的体现有（ ）
①处事方法②教化思想③美学追求④生活理念
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
9.“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这句话启示我们与他人相处应该（ ）
A．相互独立、相互封闭 B．融合发展、实现统一
C．求同存异、和而不同 D．理解分歧、消除差异
10.2024年10月25日至27日，舞蹈诗剧《只此青绿》——舞绘《千里江山图》登陆衢州保利大剧院的舞台。该剧以“诗剧”为体裁，以“展卷、问篆、唱丝、寻石、习笔、淬墨、入画”等篇章为纲目，观众跟随一位现代故宫研究员——展卷人的视角，徜徉在富有传奇色彩的中国传统美学意趣之中。该舞蹈诗剧（　　）
①不但有美妙形态，而且富有独特神韵
②能够将人的思想情感与外界景物融为一体
③有助于人们克服享乐主义和拜金主义
④有利于塑造中华民族独特的审美气质
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
11.从《中国汉字听写大会》到《中国成语大会》，再到《朗读者》，这三档节目树立了一个新的风向标，唤醒了观众、特别是年轻观众对我们自己文化的认同感和自豪感。这一现象体现了（ ）
A．形神兼备、情景交融的美学追求
B．求同存异、和而不同的处世方法
C．文以载道、以文化人的教化思想
D．俭约自守、中和泰和的生活理念
12.《说文解字》对“孝”的解释是“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”。从字形结构看，商代金文中“孝”的字形像一个孩子搀扶老人走路。下列对汉字的说法正确的有（ ）
①已经融入全体中国人的精神血脉
②有美妙的形态且富有独特的神韵
③塑造了中华民族独特的审美气质
④将思想情感与外界景物融为一体
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
13.中华传统文化俯拾即是为人之要、处世之道、治理之策，可以是一句话、一句诗。例如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“空谈误国，实干兴邦”“一寸山河一寸金”……这体现中华传统文化（ ）
①影响着人们的行为方式 ②蕴含着丰富的道德资源
③是当代评判的价值标准 ④是最优秀、精深的文明
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14. 下面《朱子家训》中的内容体现的人文精神是（ ）
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯《朱子家训》
A．求同存异、和而不同的处世方法
B．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
C．形神兼备、情景交融的美学追求
D．俭约自守、中和泰和的生活理念
15.诸葛亮，字孔明，蜀汉丞相，他在《出师表》中自述：“臣本布衣，躬耕于南阳。”这表明他本是一位平民，即使在乱世中，也宁愿保持本分，不求功名利禄。从中感受到的生活理念有( )
①倡导俭朴、简约的生活方式 ②追求人与自然的和谐统一
③要将人的思想情感与外界景物融为一体 ④坚守做人的品格，克服拜金主义 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
二、分析说明题
16.中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神。求同存异、和而不同的处世方法，是中华人文精神的主要体现之一。
对此，有同学认为：“求同就是找出共同点，让人们更加亲近、友善，存在差异就必然会导致人们产生矛盾与冲突，无法和谐相处。”请你结合上述材料及所学知识对此观点进行辨析。
17.阅读材料，回答问题。
家训是我国家庭教育所特有的一种文献形式。家训往往浓缩了作者丰富的人生体验，饱含深厚的爱子之情，具有广泛而深远的教育意义。以下是《朱子家训》的两条家训。
家训一：子孙虽愚，经书不可不读。
家训二：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
(1)材料中的家训说明了什么？
(2)践行家训二，我们可以做出哪些具体行动？
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七下道法7.1《影响深远的人文精神》同步练习参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B A C B B B D C B
题号 11 12 13 14 15
答案 C B A D B
1.D
【详解】求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见；和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同；
题干内容体现的是不同国家间文化的碰撞融合，体现的是求同存异、和而不同的处世方法，故D符合题意；ABC不符合题意；
故本题选D。
2.B
【详解】本题考查中华人文精神。
②③：题文中的“求同存异”体现了和而不同，要尊重各国的差异；“和睦相处”体现的是中和泰和，和谐相处，②③符合题意；
①④：题文未涉及以文化人、文以载道，①④不符合题意；
故本题选B。
3.A
【详解】本题考查中华人文精神。
①②：中华传统文化俯拾即是为人之要、处世之道、治理之策，体现中华传统文化影响着人们的行为方式，蕴含着丰富的道德盗源，故①②说法正确；
③：社会主义核心价值观是当代评判的价值标准，故③说法错误
④：“最优秀、精深”说法太绝对，文化没有高低优劣之分，故④说法错误；
故本题选A。
4.C
【详解】本题考查求同存异，和而不同的内涵及作用的相关知识。
A：这种说法过于绝对，“以和为贵” 并不是无原则的妥协，在大是大非和原则问题上不能随意妥协，故A说法错误；
B：这种观点过于片面，和谐虽然重要，但在生活中还有很多其他重要的方面，比如公平、正义、真理等，故B说法错误；
C：“以和为贵” 强调的是对和谐的重视，倡导人们在处理人际关系、解决矛盾时采用和平、友善、包容的方式，故C说法正确；
D：“以和为贵” 不是一味地逃避矛盾和冲突，而是主张以恰当的方式去化解矛盾、解决冲突，故D错误；
故本题选C。
5.B
【详解】：求同存异就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见；求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容，求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供重要启示，故①④说法正确；
求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容，②说法错误；
“消除”说法过于绝对，和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同，故③说法错误；
故本题选B。
6.B
【详解】本题考查中华人文精神。
②③：商代金文中“孝”的字形像一个孩子搀扶老人走路，说明汉字有美妙的形态且富有独特的神韵，塑造了中华民族独特的审美气质，故②③说法正确；
①④：说法正确但题干没有体现，故①④不符合题意；
故本题选B。
7.B
【详解】本题考查中华人文精神。
B：依据教材知识，中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养，中华人文神是中华民族在长期历史发展中形成的独特精神财富，B说法正确；
A：中华人文精神主要源自儒家的教化理念，A错误
C：中华人文精神与现代社会的发展需求相适应，C错误；
D：中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面，D错误；
故本题选B。
8.D
【详解】本题考查人文精神的内容。
①②③④：依据教材知识，中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。故①②③④符合题意；
故本题选D。
9.C
【详解】本题考查对求同存异，和而不同的内涵及作用的认识和理解。
C：依据教材知识并分析题干可知，“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的意思是万物共同在一起生长而不互相妨害，各种行为准则能同时进行而不相互矛盾，这启示我们与他人相处时要相互学习、相互借鉴，做到求同存异、和而不同，故C说法正确；
A：与他人相处应该相互尊重，相互交流，故A说法错误；
B：每个人都有各自的特点，与他人相处不应该走向统一，故B说法错误；
D：“消除”说法太绝对，差异无法消除，故D说法错误；
故本题选C。
10.B
【详解】舞蹈诗剧《只此青绿》——舞绘《千里江山图》登陆衢州保利大剧院的舞台。该剧以“诗剧”为体裁，以“展卷、问篆、唱丝、寻石、习笔、淬墨、入画”等篇章为纲目，观众跟随一位现代故宫研究员——展卷人的视角，徜徉在富有传奇色彩的中国传统美学意趣之中。该舞蹈诗剧不但有美妙形态，而且富有独特神韵，能够将人的思想情感与外界景物融为一体，有利于塑造中华民族独特的审美气质，①②④正确；
③错误，夸大了该舞蹈剧的作用。故选：B。
11.C
【详解】
本题考查中华人文精神。
C：文以载道、以文化人的教化思想，是指各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《朗读者》唤醒了观众、特别是年轻观众对我们自己文化的认同感和自豪感，体现了文以载道、以文化人的教化思想，故C说法正确；
ABD：题干体现的是文以载道、以文化人的教化思想，故ABD不符合题意；
故本题选C。
12.B
【详解】本题考查中华人文精神。
②③：商代金文中“孝”的字形像一个孩子搀扶老人走路，说明汉字有美妙的形态且富有独特的神韵，塑造了中华民族独特的审美气质，故②③说法正确；
①④：说法正确但题干没有体现，故①④不符合题意；
故本题选B。
13.A
【详解】本题考查中华人文精神。
①②：中华传统文化俯拾即是为人之要、处世之道、治理之策，体现中华传统文化影响着人们的行为方式，蕴含着丰富的道德资源，故①②说法正确；
③：社会主义核心价值观是当代评判的价值标准，故③说法错误；
④：“最优秀、精深”说法太绝对，文化没有高低优劣之分，故④说法错误；
故本题选A。
14.D
【详解】本题考查中华人文精神。
D：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。依据题文描述，朱子家训中“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰、自奉必须俭约”的治家格言属于勤俭节约的家庭美德，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念，故D符合题意；
ABC：此三项说法正确，但均与题干主旨不符，故ABC不符合题意；
故本题选D。
15.B
【详解】 诸葛亮自称“布衣”，表明他过着平民般简单朴素的生活，体现了倡导俭朴、简约的生活理念，躬耕于南阳”“不求功名利禄”等表述，体现了诸葛亮不追求功名利禄，坚守自身品格，克服拜金主义的生活理念，故①④符合题意。
材料没有突出其追求人与自然和谐统一的理念，没有涉及将人的思想情感与外界景物融为一体故②③不符合题意。
故答案选B。
16.【答案】这个观点是片面的。
①“求同就是找出共同点，让人们更加亲近、友善”是正确的，因为找出共同点，找到最大公约数，可以促进人们彼此理解和尊重，更加团结和合作，让人们更加亲近、友善。
②不同的文化背景会产生不同的价值观，从自身的价值观来理解和判断事物，存在差异是无法避免的，不同文明、个体之间的差异恰恰是多样性的体现。
③存在差异并不意味着必然会导致人们产生矛盾与冲突，无法和谐相处。在实际生活中，正是因为有了差异，我们才能取长补短，互相学习，促进个人和社会的全面发展。面对差异，我们可以保留不同点，尊重不同意见，以包容的心态去理解和接纳，在相互尊重的基础上促进思想的交流与碰撞。
④和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。我们可以在尊重差异的基础上寻求共识，通过包容和对话解决分歧。
所以，求同存异、和而不同的处世方法，作为中华人文精神的主要体现之一，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供了重要启示。
【分析】考点考查：弘扬中华人文精神。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：政治认同。
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点：求同就是找出共同点，让人们更加亲近、友善，存在差异就必然会导致人们产生矛盾与冲突，无法和谐相处。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：片面。
论据①：“求同就是找出共同点，让人们更加亲近、友善”是正确的，因为找出共同点，找到最大公约数，可以促进人们彼此理解和尊重，更加团结和合作，让人们更加亲近、友善。
论据②：存在差异并不意味着必然会导致人们产生矛盾与冲突，无法和谐相处。
论据③：我们可以在尊重差异的基础上寻求共识，通过包容和对话解决分歧。
论据④：求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供了重要启示。
第三步：整合信息，组织答案。
17.【答案】(1)①中华优秀传统文化蕴含丰富的人文精神。②各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。③这就是文以载道、以文化人的教化思想。
(2)①爱惜粮食，理性点餐。②践行光盘行动，剩饭剩菜打包带回。③衣着朴素整洁，不追求名牌服装。④勤俭节约，不奢侈浪费，
【分析】考点考查：中华人文精神的主要体现、文以载道以文化人的教化思想、俭约自守中和泰和的生活理念。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力，
核心素养：政治认同。
【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度，
本题的设问主体为公民，需要运用中华人文精神的主要体现、文以载道以文化人的教化思想的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：家训是我国家庭教育所特有的一种文献形式“往往浓缩了作者丰富的人生体验”→可链接中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文情神；
关键词②：《朱子家训》中的两条“经书不可不读”、“一粥一饭当思来之不易.....”→可链接文化表现形式承载着做人做事的道理；
关键词③：家训“具有广泛而深远的教育意义”一可链接文以载道、以文化人的教化思想。
第三步：整合信息，组织答案。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用中华人文精神的主要体现、俭约自守中和泰和的生活理念的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：一粥一饭当思来处不易一可链接爱惜粮食、勤俭节约等；
关键词②：半丝半缕恒念物力维艰一可链接衣着朴素、不奢侈浪费等。
第三步；整合信息，组织答案。
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