资源简介

(共25张PPT)
第四单元 物种的延续
第三章 遗传信息控制生物性状
第五节 生物育种技术促进农业发展
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情境导入
新课探究
课堂小结
学习目标
1.举例说明杂交育种、诱变育种在实践中的应用。
2.举例说明转基因技术在定向改良生物性状中的应用。
关键术语
1.杂交育种 2.诱变育种 3.转基因
情 境 导 入
图片欣赏、问题导入
1.种子经历太空旅行后一定能发生变异吗 发生的变异一定有利吗
2.杂交育种是如何将同一物种多个品种的优良性状集中在一起的
3.转基因技术的核心是什么
第五节 生物育种技术促进农业发展
2022年10月12日，航天员展示了问天实验舱中水稻植株的生长状况。在实验舱的生命生态实验柜中，水稻种子经过120天的培育，长成植株后又结出种子，实现了从种子到种子的发育全过程。这些水稻种子随神舟十四号返回舱回到地球，为我国的水稻育种工作带来了新的研究材料。
新 课 探 究
第五节 生物育种技术促进农业发展
任务一：利用生物变异培育优良品种
（1）杂交育种：人们根据育种目标的不同，选择具有不同优良性状的个体做亲本进行 ，使其 ，产生多种不同类型的子代，再通过 ，形成性状稳定的优良品种。
（2）杂交育种意义：杂交育种是改良 品种和提高农作物产量的常用方法，也是培育 新品种的主要途径。
农作物
畜禽
基因重新组合
杂交
选择培育
第三代杂交水稻
中国荷斯坦奶牛
1.杂交育种：
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高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
杂交
通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起
（3）杂交小麦的培育过程：
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①将高产易染病小麦与低产抗病小麦做亲本进行杂交。
②从子代中挑选出高产抗病的个体，保留它们的种子。
③第二年播种这些种子，待植株发育成熟后，再从中挑选出高产抗病个体，保留其种子待下一年播种。
④通过多代筛选，才可能获得人们所需要的高产抗病的小麦新品种。
（4）利用杂交育种方法培育的山农29号小麦品种
新课探究
（1）诱变育种：诱导生物体内的_________或_______发生改变，促使产生 个体，再从中选择 的变异类型进行培育，这种育种方法称为诱变育种。
（2）处理方式：
①育种专家常利用 或 物质等对生物体进行适当处理。
②育种专家还将 技术应用到生物育种中，将农作物种子等带到太空，利用太空的特殊环境诱导其产生 ，再从返回地球的样本中选育新品种。
染色体
基因
2．诱变育种
新的变异
需要
射线
化学
变异
航天
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太空菊
太空南瓜
（3）航天育种植物新品系、新品种
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因为各种有利的变异会通过遗传不断的积累和加强，不利的变异会被淘汰，使得生物更加适应周围的生存环境。所以生物的变异有利于物种的发展和进化。
【分析讨论】
新课探究
任务二：利用转基因技术定向改良生物性状
活动1：阅读课本128～129页，思考以下问题：
1.转基因技术概念：将一种生物的 分离出来，在体外进行 ，然后转入另一种生物的体内，以引起生物性状的 改变。
2.转基因技术原理：各种生物的DNA在组成方式上是相同的， 蕴含的遗传信息在动物、植物和微生物之间也是 的，一种生物的基因在 生物体内同样可以得到表达。
拼接组装
基因
相通
定向
另一种
基因
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3.转基因技术应用：这一技术通过转移特定的基因，可以打破物种之间的界限，突破 的局限，实现可预期的 组合，快速、高效地改变物种的 ，最终获得人们所需要的新品种。
杂交育种
基因
遗传性状
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4.转基因生物：
抗虫的基因来自苏云金杆菌。苏云金杆菌形成的伴胞晶体是一种毒性很强的蛋白晶体，能使棉铃虫等害虫瘫痪致死。
科学家将编码这个蛋白质的基因导入作物，使作物自身具有抵御虫害的能力。
普通棉（左）与抗虫棉（右）
新课探究
非转基因大豆
转基因大豆
新课探究
能发荧光的热带斑马鱼
普通热带斑马鱼是不发荧光的
如何让普通热带斑马鱼也发荧光
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生长快、肉质好的转基因鱼(中国)
乳汁中含有人生长激素的转基因牛(阿根廷)
新课探究
家蚕能够吐出蚕丝为人类利用
设想
新课探究
有苹果色的香蕉
香蕉
苹果
香蕉的心愿：想穿上与红富士苹果颜色相同的外衣，你能帮助它实现这个愿望吗？
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5.转基因技术的过程:
（1）转基因技术的过程分哪几步？
（2）人的生长激素基因与细菌环状ＤＮＡ能够拼接，说明了什么问题？
“工程菌”的培育过程示意图
人的生长激素基因
新课探究
挑选出可以产生生长激素的大肠杆菌
切开大肠杆菌的环状DNA
将人的生长激素基因连接到大肠杆菌的环状DNA上
将新的环状DNA转入大肠杆菌体内
转基因技术的过程
大量培养
提取出人的生长激素
新课探究
(1)转基因技术的过程
联想记忆:
切开(剪开)→连接(针线)→转入(重新组合)→培养(繁殖)→提取
(2)人的生长激素基因在细菌细胞内得到成功表达，说明了什么问题？
①基因控制生物的性状。
②遗传密码在动物、植物和微生物之间是通用的。
(3)利用“转基因技术”生产人的生长激素，有哪些好处？
产量高、成本低。
新课探究
转基因技术的过程
操作水平 __________水平
主要过程 __________分离→体外拼接组合→转入→表达
原理 将一种生物的__________导入____________生物的细胞内并使之在细胞中表达
应用 a.改良动植物品种
b.用于__________研制,可以提高产量、降低成本
结果 __________改造生物的某些遗传性状
　分子　
　基因　
　基因　
　另一种　
　药物　
　定向　
【归纳总结】
新课探究
【典例1】 如图为通过杂交选育高产抗倒伏小麦品种的示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．高产和抗倒伏属于一对相对性状
B．杂交后代染色体数目与双亲不同
C．杂交后代会出现新品种，这属于可遗传的变异
D．控制高产和抗倒伏的基因位于染色体相同位置
点拨：杂交后代会出现新品种，其基因进行了重组，遗传物质发生了变化，属于可遗传的变异。
C
新课探究
【典例2】如图为抗虫棉花培育过程示意图，下列有关叙述错误的是（　　）
A．抗虫毒素可导入普通棉花的体内
B．抗虫基因对普通棉花来说属于外源基因
C．抗虫棉花是一种转基因植物
D．该过程也利用了植物组织培养技术
点拨：抗虫棉花是将苏云金杆菌中产生杀虫毒素的基因导入普通棉花的DNA中;不是将抗虫毒素导入普通棉花的体内。
A
新课探究
【典例3】某项重要的生物学技术的流程如图所示,下列分析不正确的是（ ）
A.该技术是在DNA分子水平上操作的
B.X表示能合成胰岛素的人类细胞
C.该技术应用了细菌分裂繁殖能力强、代谢速度快的特点
D.插入人胰岛素基因的细菌称为转基因生物
点拨：图中X是由导入人胰岛素基因的细菌分裂形成的,因此X是能合成人胰岛素的细菌细胞群。
B
课 堂 小 结
第五节 生物育种技术促进农业发展
生物育种技术促进农业发展
1.杂交育种：
2.诱变育种：
利用转基因技术定向改良生物性状
3.转基因技术：（可以跨物种）
射线、化学物质、
太空的特殊环境
诱导染色体或基因发生改变
不定向变异
一种生物的基因
转入另一种生物的体内
定向变异
新品种
亲本杂交
选择培育新品种
不定向变异
选择培育新品种
基因重新组合

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