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尺有所长——细节描写
【中考作文满分技巧】
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。没有细节的文章就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，使文章的描写更加细腻，丰富。

考点说明
选材原则：
1、真实可信
2、积极向上
3、与时俱进
A
于是我每天早起半个小时，有时候弯如钩的月亮还暗淡的挂在深蓝的幕布上。我对着墙大声的背诵今天新贴上去的单词，上学的路上脑海里还在想着柳宗元的《捕蛇者说》，晚上回家后抱着最近买的《天利38套》一遍遍的做题，困了就吃两粒强劲的薄荷糖。睡梦里回到的都是小时候，那个不用一头扎进古文和单词里，不用判断溶解度和电路串并的年纪。
B
远远地望见，远处操场上，一群充满活力的小学生，正在训练足球。他们大约有二十几个人，身着色彩鲜艳的队服，有的练习运球，有的练习射门，有的练习传球。不一会儿，队员们一个个都已经是汗如雨下……
问题：同样都是刻画勤奋的学生，哪一个片段写得更好？

循序渐进
问题：同样都是刻画勤奋的学生，哪一个片段写得更好？

循序渐进
A更加细致，将学习场景具体化，将勤奋的行为“放大”“再现”，使描写有一种现场感，也算与众不同。
B单调机械，比较刻板，无生动形象的画面感，
目录
历年考题
02
01
技巧点拨
01
历年真题

真题回放
年份 地区 能力要求 题目
2022年 江苏·南通 表达应用 能力 请以“激起心中的那股劲”为题，写一篇文章。
2022年 辽宁·辽阳 表达应用 能力 请以“爱的收藏夹”为题目，写一篇文章。
2022年 湖北·黄冈 表达应用 能力 请以“因为 ，我的青春拥抱温暖”为题，写一篇作文。

真题回放
年份 地区 能力要求 题目
2022年 内蒙古·通辽 表达应用 能力 请你以“ 让我成长”为题目，写一篇记叙文。
2022年 江苏·宿迁 表达应用 能力 毕业之际，文雅、文博、文栋策划“青春要有一颗滚烫的心”主题征文活动。请你积极投稿，可叙写经历，可抒发感想，也可阐述观点。
2020年 四川·广安 表达应用 能力 （1）请以“生命中盛着___________”为题，写一篇文章。
（2）请以“精神”为话题，写一篇文章。
02
技巧点拨
1、 人物描写
人物描写包括外部情态（外貌、语言、动作、神态）和内心世界（心理）。通过外部与内心的结合，更好突出人物，所有的描写都是为了表现人物特点服务。

描写类别
2、 环境描写
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写是服务于文章的主题并侧面推进对于人物的刻画。可以使用修辞手法，抓住景物特点进行细节刻画。
1、 以小见大
抓住生活的小事，透过小事体现情感，通过添加神态、语言、动作、心理描写，正面描写与侧面描写相结合，轰轰烈烈的大事是典型素材，看似平凡的事更是包含着人物浓烈的情感，凸显人物品质，不平常的小事也是典型素材。

描写方法
2、 内外兼修
除了抓住人物特征之外，让人记忆深刻。还有一点非常重要，要通过事例突出人物性格品质，选材要与作文主题相符合。

描写方法
A
晚上下暴雨，妈妈连夜送我去医院，然而打不到车，附近诊所都关门了，然后伞还往我这边撑，自己都淋湿了，雨水打在我脸上，不知道是雨水还是泪水，然后第二天醒来，妈妈在床头照顾我一夜未睡，看着妈妈憔悴的脸，妈妈的鬓角还添了几缕白发，我的眼角流下泪水，我感冒好了，妈妈却病倒了。
B
妈妈越骑越慢，似乎力气用尽了，我担心上学迟到，妈妈知道我的心思，就猛蹬几下，到了离学校还有差不多一百米的地方，我让妈妈停下，妈妈先撑开伞，递给我，又从我身上扒下雨衣，催促我赶快迈到高一点的地方，怕我湿了鞋，上课时被水泡着脚。我打着伞走到学校门口时，回头看了一眼，只见穿着雨衣的妈妈还站在雨中，还在望着

例文鉴赏1
我。她的脚站在雨水里，朝我挥挥手，意思是叫我赶快进学校，我看见妈妈的头发已经湿得贴在脸上，我的心里一酸，赶紧扭过头进了学校。我仿佛也看到妈妈掉转车子，那个小蓝点消失在茫茫雨幕中。
问题：两个片段你更喜欢哪一个片段？

例文鉴赏1
【答案】
A片段强调了母亲的辛苦，但是无细节体现，比较刻板，无法体现母亲到底是如何累到了；B片段抓住母亲接送时，环境的恶劣，衬托母亲的辛苦与体贴，画面感强烈。
严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道： 二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？ 他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道： 二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？ 他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道： 老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道： 老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。 说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。
问题：如果将这段描写，写成严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯草，他就断气了。还有什么味道呢？

例文鉴赏2

例文鉴赏2
【答案】
作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才没了气。这个细节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸上。
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

例文鉴赏3
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
问题：文中的国文老师给人怎样的印象？

例文鉴赏3
【答案】
其貌不扬、性格暴躁，抓住了国文老师的特点进行放大，让这个人物更加生动形象。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

例文鉴赏4
【答案】
作者用细节描写细致地描写了父亲爬月台时的动作，显示出父亲的行动不便，形象的刻画出父亲吃力的样子，让一个朴实，平易，慈爱的普通父亲形象鲜活的展现在读者面前，感人至深。
这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

例文鉴赏5
【答案】
留学学生讲关于藤野先生的故事，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
强化训练1
我们踏入菠菜园，开始新的学习生活，收获了成长的酸甜苦辣咸。初一上学期的学习生活仍历历在目。小欣写了一个令她难以忘怀的片段，但内容过于简单，读来索然无味。请你帮她“添枝加叶”，使她的内心活动更加丰富生动，有感染力。
今天轮到我进行语文课前三分钟演讲了。站在台上的我感到无比紧张，但老师和同学的鼓励和关爱让我备受鼓舞，最终我勇敢地完成了演讲。

强化训练1
【详解】
在细节上补充一些内容，使她的内心活动更加丰富生动，有感染力。可以在“站在台上的我感到无比紧张”这句话运用合理想象，补充细节内容，呈现“紧张”的状态；可以在“但老师和同学的鼓励和关爱让我备受鼓舞”这句话中运用合理想象，补充细节内容，表现“鼓励”的内容。
强化训练1

强化训练1
【答案】
示例1：今天轮到我进行语文课前三分钟演讲了。站在台上的我感到无比紧张，看到下面几十双眼睛望着我。我心里就像有头小鹿在撞，“怦怦”直跳。我忽然感到脸发烫，手心里竟然出汗了。老师发现了我的紧张，微笑着说：“欣欣同学，大家相信你能行，下面做深呼吸三次。”“欣欣，加油，你最棒！”不知哪位同学喊了一声。一瞬间，同学们都喊起来为我鼓劲。老师和同学的鼓励和关爱让我备受鼓舞，最终我勇敢地完成了演讲。
示例2：今天轮到我进行语文课前三分钟演讲了。站在台上的我感到无比紧张，我心里就像有头小鹿在撞，心跳也加快了，这时老师发现了我的紧张，向我点头微笑，同时举了举右手，握成拳头，向我挥了几次，似乎在说：“要相信自己！”同学们见到我这样，也在替我捏一把汗。忽然，不知哪位同学喊了一声“你是最棒的!加油!”。一瞬间，同学们都喊起来，为我鼓劲。此时，我感受到了老师和同学的鼓励和关爱。我深吸一口气,调整好自己的情绪，心情也镇定下来，开始了我的演讲，最终我勇敢地完成了演讲。
强化训练1
观察班上某个同学的行为举止，选取具有个性的细节一两处，写一个片段，体现他的个性特征。

强化训练2
【答案】
示例1：他一直坐在自己的椅子上默不作声，静听着大家的选材，他用手撑腮帮，眉毛拧成一个节，脸上做出很为难的表情，他还时不时地用手拍着腿，肯定是在家没做准备吧，这时老师叫到了他们组，他好像受了什么惊吓似的，嘴巴张成“O”形，当他们组的人都快说完了，他咬着嘴唇脚不停地跺着地。“好了，还有没说的吗？”张老师问，这时他才举起了自己沉重的手。
强化训练1

强化训练2
【答案】
示例2：他一直坐在自己的椅子上默不作声，静听着大家的选材，他用手撑腮帮，眉毛拧成一个节，脸上做出很为难的表情，他还时不时地用手拍着腿，肯定是在家没做准备吧，这时老师叫到了他们组，他好像受了什么惊吓似的，嘴巴张成“O”形，当他们组的人都快说完了，他咬着嘴唇脚不停地跺着地。“好了，还有没说的吗？”张老师问，这时他才举起了自己沉重的手。
强化训练1
《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，有力地表现了父亲的勤劳能干。请你写一个你同班同学的某一学习细节，表现他（或她）的勤奋刻苦。150字左右。

强化训练3
【答案】
示例1：当你进到我们教室里时，总会看到一个女孩，静静地坐在自己的位置上，左手托着下巴，右手抓一支笔，正皱着眉头认真地着着桌子上的数学题，她时不时拿起笔在草稿本上算起来，时不时又抬起头凝望着天花板，像是在沉思着些什么。原来，这位同学做作业时又遇到了难题，正在认真思考呢！你瞧，她的表情多专注啊！两只眼睛聚精会神地注视着习题，一会儿，她的脸上流露出一丝高兴的神情，想必是她解开难题了吧！
强化训练1

强化训练3
【答案】
示例2：她在学习桌上，正在聚精会神地读着、写着，一会儿紧锁眉头，一会儿又舒展开来，一会儿又咬着笔杆，一会儿又笑了起来。窗外一轮皎洁的明月高挂夜空，星星闪耀着它那宝蓝色的光芒，都在静静的陪着吴莹。小小的钢笔在纸上跳来跳去，只听见笔尖在纸上发出微小而又清晰的声音，她不停地读呀写呀……。
强化训练1
大家进入初中快一年了，在校园里每天和同学朝夕相处，相信有很多人都在你心中留下了独特的记忆：是运动会上奋力奔跑的他？还是艺术节上翩翩起舞的她？是上课时全神贯注的他？还是下课后勤学好问的她……能不能用细节描写描绘出他让你印象最深刻的那一面呢？

强化训练4
【答案】
记得有一次，我班某位同学突然呕吐起来，教室里立刻就炸开了锅，闹哄哄的。这时只见我的同桌“小不点儿”不声不响地从座位上站起来，走到那位同学身边，掏出一张洁白的纸巾，一面帮她轻轻地拍着背，一面给她细心地擦净嘴边的脏物，并轻声说：“好点吗？我给你倒杯水喝！”在“小不点儿”的帮助下，那位同学好了许多。
强化训练1
“今天天气真热。”据此请写一个细节，突出“热”的程度。注意: 细节描写的真实、语句连贯、顺畅，不少于100字。

强化训练5
【详解】
关键词“热”是指温度高，“真”突出了“热”的程度；“今天”是时间；“天气”是描写对象。运用描写的方法写细节，不少于100字。写出“热”的状态和感受。
“热”是一个较抽象的词语，要选择具体事物来表现。如太阳、风、道路、建筑、植物、动物、人等；可用夸张手法写出“热”的程度，并写出自己的感受。
强化训练1

强化训练5
【答案】
示例1：今天入伏了，也就是最热的时候来了。家家户户开着空调，好像怕中暑似的，外面的空调机呼呼地转，喷出一阵阵热气。我经过压缩机，就感觉有什么东西在我身上吐了好几口热气，顿时让我感觉到整个世界都热起来了。我家这个时候就变成了蒸笼屋。
示例2：今天可真热呀。才十点钟，太阳就像一个巨大的浴霸，烤得面颊阵阵发烫，每一根毛发就像自喷油井，一个劲的往外喷“油”。风不知躲到那儿乘凉去了。柏油路上的柏油很喜欢这样的天气，纷纷跑到路面上晒太阳，汽车走过发出“刺啦刺啦”的声响。路两边的香樟树也失去了往日的风采，树叶像打了败仗的士兵，耷拉着脑袋。狗在树荫下张着大嘴喘气，舌头像上了发条一样，有规律的颤动。这鬼天气，我一边诅咒着，一边赶紧回家吹空调。
强化训练1
生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。我们个时候，回望过去，总有一些细节会在我们记忆深处灿烂起来……请定格你记忆中最灿烂的那个细节，用文字讲述出来。

强化训练6
【详解】
要抓住关键词“灿烂”“细节”，要发现并描写出令人触动的瞬间和细节，展现细节蕴含的灿烂：如描写昙花一现时的情景，它的花瓣以我们肉眼可见的速度在展开，一点点展开白色的花瓣，突现黄色的花蕊，展露出艳丽的身姿，虽然它绽放在夜间，开放又是那样短暂，但带给我们的是震撼。描写在地摊前专心读书的孩子，他目不转睛，不被热闹的街景诱惑，那专注的表情，沉醉在读书中，沉浸的模样，蕴涵着灿烂。再注意由“那个”可知，描写一个细节即可。还要注意字数要求。
强化训练1

强化训练6
【答案】
这是一个流动的小摊儿，老人艰难地推着红薯炉。令我震惊的是，那个装炉子的推车上，坐着一个小男孩，大概上幼儿园的年纪，他安静地坐着，膝盖上放着一本破旧的图画书，他专心的读着，他雪白的短短的手指在布满黑渍的纸页上轻轻滑动着，咧开嘴笑了，小小的眼睛里散发着动人的光芒。我很诧异，在这样的环境下，他居然还能沉浸在阅读的海洋中。那一刻，我陷入了沉思，嘈杂的街道突然安静了。
强化训练1
《背影》一文所写的父亲爬过月台买橘子的背影，深深铭刻在无数读者心中。这背影之所以感人至深，在很大程度上取决于精彩的动作描写。请你用心观察身边的人在一个特定情境下的细节，仿照文中的写法，写一个动作描写的片段。要求语句通顺连贯，能体现情感，100字左右。

强化训练7
【答案】
示例1：我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。
强化训练1

强化训练7
【答案】
示例2：小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
强化训练1
在期末评选“跃进标兵”时，班主任王老师提议推选小明。她说，小明这学期在纪律，学习方面都有很大进步，在各项活动中也表现优异。同学们听了之后，异口同声地表示赞同。请根据你的生活经验，同时发挥适当的想象，抓住动作和神态细节，描绘一下小明当时的样子，不用写标题，不超过150字。

强化训练8
【详解】
要求是“抓住动作和神态细节，描绘一下小明当时的样子”。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。写作时运用动作和神态的细节来描写小明激动而又不好意思的样子。动作描写应该有三五个准确的动词，神态描写应该生动细致。写作时抓住两个瞬间：一是王老师提议时，一是同学们表示赞同时。
强化训练1

强化训练8
【答案】
一向以“后进生”自居的小明有些心不在焉，他觉得“跃进标兵”怎么也轮不到自己头上。当他听到老师念到自己的名字时，他不自觉得坐直了身子，暗淡的眼神充满了光彩，沮丧的脸也舒展开来。同学们不禁为小明鼓起掌来。小明此时已是满脸通红，只见他左手抓抓头发，又摸摸鼻子，不好意思地咧开嘴笑了起来。
强化训练1
①“哈—哈—哈！”教室里传来了爽朗的笑声，循声看去，原来是我班“开心果”——小欣。
②他天性乐观，从早到晚，整天脸上都挂着笑容。
③他是一个阳光、开朗的男孩，不论遇到什么挫折，他都能笑着面对。
请在②句后，添加一处细节描写；在③句后，添加一处侧面描写来刻画小欣的乐观开朗。

强化训练9
【答案】
他一笑，就会露出两个迷人的酒窝。
我们不管有多大的压力和愁苦，只要看到他的笑容、听到他的笑声，就会烟消云散，心情变得明朗起来。
强化训练1
说说下列细节描写有什么作用。
①花匠阿标叔巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。
②（我）就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔。
③早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔过多少个指甲缝的八宝酒了。

强化训练10
【详解】
①根据“巴结”“擦得亮晶晶的”表现阿标叔热情好客、乐于助人的性格。
②根据“靠一下、点一下、舔一舔”三个动作说明大家很喜爱“我”，同时也表现了邻里之间亲密随和、融洽温馨的气氛。
③根据“偷偷”“舔过多少个指甲缝的八宝酒了”刻画了一个活泼、天真、可爱的小女孩的形象。
强化训练1
【答案】
①表现阿标叔热情好客、乐于助人的性格。
②说明大家很喜爱“我”，同时也表现了邻里之间亲密随和、融洽温馨的气氛。
③刻画了一个活泼、天真、可爱的小女孩的形象。

强化训练10
T H A N K S !

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