资源简介

(共35张PPT)
取长补短——选材
【中考作文满分技巧】
有人说：材料选得好，作文就成功了一半。选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现文章中心思想和塑造人物形象的材料,使文章产生最好的效果。在选材上切忌“眉毛胡子一把抓”，想到什么写什么，捡在篮里便是菜，这样该突出的没突出，该略去的却啰里啰嗦地说了一大堆，往往把一些闪光点的好材料给埋没了。

考点说明
1、 深化写作目的。
写作意图在最初形成时，由于还没有明确表现手法和表达形式往往会比较朦胧，而作者依据写作目的去选材，在逐渐明确写作具体形式的过程中,也会使写作目的逐步得到明确，简陋之处可以弥补，偏题之处可以纠正,选材过程就成了深化写作目的的过程。

选材意义
2、 充实写作内容。
选材的过程，是赋予文章内容的过程。内容的坚实与否，决定文章的生命力。认真选材就会使文章的内容得到充实。
诗袋
宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。

循序渐进
目录
历年考题
02
01
技巧点拨
01
历年真题

真题回放
年份 地区 能力要求 题目
2022年 江苏·南通 表达应用 能力 请以“激起心中的那股劲”为题，写一篇文章。
2022年 辽宁·辽阳 表达应用 能力 请以“爱的收藏夹”为题目，写一篇文章。
2022年 湖北·黄冈 表达应用 能力 请以“因为 ，我的青春拥抱温暖”为题，写一篇作文。

真题回放
年份 地区 能力要求 题目
2022年 内蒙古·通辽 表达应用 能力 请你以“ 让我成长”为题目，写一篇记叙文。
2022年 江苏·宿迁 表达应用 能力 毕业之际，文雅、文博、文栋策划“青春要有一颗滚烫的心”主题征文活动。请你积极投稿，可叙写经历，可抒发感想，也可阐述观点。
2020年 四川·广安 表达应用 能力 （1）请以“生命中盛着___________”为题，写一篇文章。
（2）请以“精神”为话题，写一篇文章。
02
技巧点拨

选材方法
所谓“选材”，就是作者为了某一写作目的从生活中搜集，摄取并写入文章中的一系列事实或论据。简单的说就是表达你的想法。无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。而“选材”则是体现作者写作目的的重要工具。

素材来源
1、 从经历中找素材
我们日常生活所接触到的人，遇到的各种事情，都可以成为写作时的素材，可以从自己平时亲身经历的生活中，选取一些符合题目要求的，又曾经引起自己深刻感受的小事作为素材。此类素材是自己的亲身经历，我们对它的感受最直接、最真切、写起来最能得心应手。
角度：家庭生活、校园生活、社会生活

素材来源
2、 从阅读中找素材
平时阅读过的名著，学过的课文，读过的古诗都是一个巨大的素材库，从中选取自己熟悉的一个情节、一个人物，进行主题升华。
角度：著名的人物和事件，经典的人物形象及情感寄托与描写

素材来源
3、 从时事中找素材
从当今时代的网络、报纸、杂志等渠道挑选合适的素材，会让文章内容更新颖，更加突出。
角度：热门的人物与故事

选材要求
1、 选材要真实
真实，就是说选择的素材是真实发生的事情，而不是虚假编造出来的，最好是自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选取自己最熟悉、感受最深、最能中心思想的材料。真实的材料更容易被读者接受和认可，使文章更具有说服力和感染力。避免胡编乱造，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让读者一看就知道不是真实的故事，没有体现真情实感，自然不能得高分。

选材要求
2、 选材要典型意义
典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。这里的意义指的是你选取的材料的内涵，即想表达什么主题，并非材料的大小。不是说塑造一个很高大的人，或写一件很伟大的事才叫有意义，在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，尽量做到以质取胜，而不是以多求胜。

选材要求
3、 选材要新颖
新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的，避免陈旧乏味，从与众不同的“视角”为读者展现文章的特色与中心。好人好事就一定是扶老奶奶过马路？还可以是某一位同学为灾区捐献多少元元。一人就捐出了占全班三分之二，还可以是捡起被随处乱扔的垃圾，具有意义又典型新颖。

选材要求
4、 选材要紧贴中心
跟中心无关的素材，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。偏离中心选材，或材料使用详略不当，都会影响中心思想的体现。

选材攻略
1、 师生情：老师、学校的工作人员……
例：老师对我的帮助，我感受到老师对我的爱。
觉得老师只喜欢成绩好的学生 老师为我做的一件事 感受到老师对我的关心
选材1：老师带病上课；（反面）
选材2：老师半夜批改作业；（反面）
选材3：老师耐心悉心的讲解，作业本上总是有认真的批改痕迹；
选材4：幽默风趣、独特的教学风格；
选材5：与我们一起并肩作战，严格要求我们。

选材攻略
2、 社会情：警察、志愿者、清洁工......
例：身边陌生人带给我的感动
开始对收破烂的偏见 老人家帮助了我找回丢失的物品 感受到了老人的善良
选材1：公交车让座；（反面）
选材2：送我回家；（反面）
选材3：一次大雨，衣服都被打湿了，在公园躲雨时，清洁工阿姨借了衣服和伞给我；
选材4：警察叔叔很耐心配合我完成了调查，还带我当了一天小警察；
选材5：其貌不扬的收废品叔叔，把妈妈夹在书里的钱原封不动返还。

选材攻略
3、 师生情：老师、学校的工作人员……
例：老师对我的帮助，我感受到老师对我的爱。
觉得老师只喜欢成绩好的学生 老师为我做的一件事 感受到老师对我的关心
选材1：老师带病上课；（反面）
选材2：老师半夜批改作业；（反面）
选材3：老师耐心悉心的讲解，作业本上总是有认真的批改痕迹；
选材4：幽默风趣、独特的教学风格；
选材5：与我们一起并肩作战，严格要求我们。

选材攻略
4、 社会情：警察、志愿者、清洁工......
例：身边陌生人带给我的感动
开始对收破烂的偏见 老人家帮助了我找回丢失的物品 感受到了老人的善良
选材1：公交车让座；（反面）
选材2：送我回家；（反面）
选材3：一次大雨，衣服都被打湿了，在公园躲雨时，清洁工阿姨借了衣服和伞给我；
选材4：警察叔叔很耐心配合我完成了调查，还带我当了一天小警察；
选材5：其貌不扬的收废品叔叔，把妈妈夹在书里的钱原封不动返还。
强化训练1
请以“令我充满感激的记忆”为题，写一篇文章。

强化训练1
(1) 审题
在“我”的经历中，什么曾让自己心存感激？人、事、物，都可以成为本文的写作素材：感人至深的亲情、友情、师生情，成长中刻骨铭心的经历、难以割舍的故乡、陌生人的温情、底层人打动人的真善美、邻里之间的关爱、自然万物的哲理启示……但要注意“感激”和“难忘”之间的区别，“感激”的内涵和“感动”“难忘”有重合，但又不完全一致。“感激”的人、事、物，自然是“感动”的、“难忘”的，但它还有更丰富的含义。何谓“感激”？除“感动”“难忘”外，它必须还给予了我们一些东西，当然这种给予更多是精神层面的。因此，除了记录人、事、物外，必须要点明他们给予我们的精神馈赠，如果能写到这种馈赠给我们后续成长带来的影响，那文章的立意高度就更进了一层。
强化训练1
请以“令我充满感激的记忆”为题，写一篇文章。

强化训练1
(2) 选材
在我们生活、学习的道路上，得到许多人的帮助，有的帮助是有形的，有的帮助是无形的，有的帮助可能是无意……我们享受着这些帮助，我们也应感激这些帮助，有了这些帮助，我们成长的道路才会少了几许迷惘，多了几分坚定。“感激”的范围广泛，引导语提示我们可写感激“一个装满书籍的家，一个是外省乡村度过的童年，一位能够倾诉衷的导师”。
当然写作范围可以更广，若写感激老师、同学、父母，似乎有点落入俗套了。当然这并不是说不好，“文忌千人一面”，类似的材料已不再新鲜，恐难给人耳目一新的感觉。若从人生、社会等角度来写“感激”，则会让读者在心灵上得到一次沐浴和洗礼。如感激美丽的
强化训练1
请以“令我充满感激的记忆”为题，写一篇文章。

强化训练1
(2) 选材
的大自然、和平安定的社会、人生旅途中所遭遇的挫折（失败、磨难）等。因此，从“求新求异”的角度，可立意为“感激生命”“感激自己”“感激那一记耳光”等。
选择记叙文，“记忆”可以是一件不止一件让我们感激的人或事。可以用小标题或排比段的形式记录下多个让我们感激的场景。要尽量选取自己最为熟悉、感触最深、影响最广、意义最特别的事例来组织材料，切不可虚构故事作的情感。注意题目要求，运用多种表达方式，不只是要记叙，还要有议论、抒情等。要体现出自内心的感激，态度要虔诚，懂得感激是胸怀宽广、人格高尚的体现。
强化训练1
请以“你是我最敬佩的人”为题，写一篇文章。

强化训练2
(1) 审题
根据题目“我最敬佩的人”可知，本文应以写人记事，刻画人物形象为主。首先应该选取主要人物，可以选择生活中熟悉的家人、朋友、老师等；还可以选择一些特殊职业集体，比如警察、医生、消防员等；以及可以选一些各行各业、古今中外的名人如范仲淹、钟南山、居里夫人等；再通过事件表现此人的优秀品质，表现出自己对此人的敬佩之情。
强化训练1
请以“你是我最敬佩的人”为题，写一篇文章。

强化训练2
(2) 选材
要体现“敬佩”，应该展现人物的美好的精神品质。为什么“敬佩”？这个人或这些人物应该是为社会或者国家作出了较大的贡献，得到了人们的肯定和赞扬，为家乡争了光添了彩。这样就涉及到事件的刻画。可以写几件事，也可以写多件事，把过程写清楚；涉及人物描写，应该注意采用多种写作手法，如正面直接描写人物的外貌、言行、心理等，或者通过其他人物侧面烘托人物的精神品格；另外注意材料要求要有细节描写，还要适当插入议论、抒情等表达方式。
强化训练1
请以“你是我最敬佩的人”为题，写一篇文章。

强化训练2
(2) 选材
比如写疫情中的医护人员、后勤人员等，可以以自己的见闻感受描写几个抗击疫情的英雄人物，通过直接写他们的事迹展现其高尚的精神品质，还可以通过其他人物的议论评价等侧面烘托人物形象，将这些人在疫情面前勇敢无畏、牺牲小我成就大我的高贵品质展现出来。结尾可以通过议论抒情升华对这些人的敬佩之情，表达自己的祝愿和深刻收获。
强化训练1
请以“爱，伴我前行”为题，写一篇文章。

强化训练3
(1) 审题
作文要求以“爱，伴我前行”为题目，写一篇文章。题目中的关键词语是“爱”与“前行”。“前行”并不是一般意义上的向前行走，而应是在人生道路上披荆斩棘，战胜困难，努力前行，最终抵达成功的彼岸。爱，可以是父母对我们的爱，也可以理解为朋友同学之间的团结互助鼓励，也可以是师长对我们的关心爱护。
强化训练1
请以“爱，伴我前行”为题，写一篇文章。

强化训练3
(1) 审题
本文适合写成记叙文，记叙为主，“伴我前行”说明作文要以第一人称叙述，要写出这种爱使人奋进，使人成长。写一两件充满爱和力量的典型事件，让我们感受到了正能量，战胜了成长路上大大小小的困难。比如，在我软弱、退缩、懈怠的时候，某人某物带给我前进的动力，使我有了勇气奔向目标，把这个过程写下来，就是一篇成功的作文。
强化训练1
请以“爱，伴我前行”为题，写一篇文章。

强化训练3
(2) 选材
我们可以写身边的人物，比如写一位特别的语文老师在我考砸时，看到我不高兴，把我喊到了办公室。摸了摸我的头，语重心长地对我说：不要伤心，这次考砸没什么大碍，只要找出错的原因，下次避免这个错误，就可以了。”让我感到茅塞顿开。失败让我变得更坚强，学习的劲头很足。
比如写自己在做某件事，或者参加某个比赛时，想放弃，耳边传来的是同学们的关心声。只见他们几个扶我起来，给我倒水、捏腿。我不禁潸然泪下，因为那一切的努力都是值得的。
强化训练1
请以“爱，伴我前行”为题，写一篇文章。

强化训练3
(2) 选材
再比如母亲在我不开心时，给我做好吃的饭菜，吃着妈妈做的菜，有一股特殊的温暖在我身边围绕，临走时，直到我骑着车走远了，她才肯放下手来，转身回去。
以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，可以使用比喻、拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力。注意运用细节描写，写出人物的个性和精神风貌。
强化训练1
请以“这件事，我坚持了”为题，写一篇文章。

强化训练4
(1) 审题
分析引导语可知，引导语列举事例，强调了坚持的重要，“如能秉持这种’一生择一事‘的信念，生命会更加美好充实”。这里说的坚持指的是坚持自己理想，立志笃行，这样才能充分实现自己的人生价值，让生命更加美好。“你在学习、生活中坚持做过什么有意义的事”引导学生从生活中选取事件，这一事件应与“坚持”有关。“有怎样的收获和感受”限定了主旨，即自己从这次坚持中得到的收获与感受，写出真情实感。文体应是记叙文。
强化训练1
请以“这件事，我坚持了”为题，写一篇文章。

强化训练4
(2) 选材
这件事，我坚持了”，隐含了一个对比的意味，这件事我坚持了，而上一件事我没有坚持。因为上一件事没有坚持，结果品尝了失败的苦果，这一件事坚持了，于是收获了成功的喜悦。
如学习需要挑战困难的自信心、探索未知的进取心和持之以恒的不懈心。初中生涯的学习是一场漫长的旅途，绝无可能一蹴而就。只有日日学，才能日日进。坚持不懈的人才能笑到最后，半途而废的人则永远看不到胜利的曙光。同时要及时解决当天遇到的难题，做到今日事，今日毕，不要让一个个小问题成为成功路上的天堑。
强化训练1
请以“这件事，我坚持了”为题，写一篇文章。

强化训练4
(2) 选材
比如上一次的运动会的长跑比赛，自己没有坚持下来，当然也就没有什么名次。但这一次的长跑比赛，自己咬牙坚持下来，最终站在了领奖台上。通过对比，突出坚持的作用。选材务必真实，表达自己的真情实感。
比如写参加钢琴比赛，本来信心满满，结果发现对手都很强大，于是开始紧张；都不知道怎么弹的；下台后痛哭失声，比赛后想要放弃，想起老师和家长平时要求自己要练习到十分熟练的程度是多么正确。通过这人生中的 “惨败”，明白了没有艰苦的付出就不会有辉煌的成就。于是回家制定计划，勤奋练习。学习钢琴这件事，我坚持了。
T H A N K S !

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