资源简介

(共38张PPT)
8.传承家文化
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
价值体认：认识家庭重要价值，感悟家文化精神内涵，增强家族文化认同感与归属感，树立文化自信，激发传承家文化的内在动力。
责任担当：培养传承家族精神与优良家风的责任感，强化小组合作中的分工履职意识，树立对家庭关系和家人健康的关怀责任意识。
问题解决：围绕家文化提出问题，通过多种方法收集分析信息解决问题，并将家文化知识转化为实际行动，提升实践应用能力。
创意物化：以多元形式展示家文化探究成果，鼓励创作家庭文化主题作品，实现知识向创意实践转化，锻炼创新与实践能力。
02
新知导入
钱学森爷爷的故事。
03
新知讲解
“宝盖变成小房屋，里面养个小胖猪。有吃有喝有被窝，住在里面暖乎乎。”这首童谣说的就是人人都有的家。家，是温暖的地方，是为我们遮风挡雨的地方。
活
动
主
题
的
生
成
03
新知讲解
家庭是社会的基本细胞，也是人生的第一所学校。让我们重新走进家，审视家，了解家文化吧！家文化都包括哪些内容？
01
家规家训
02
家庭传统
03
家庭价值观
04
家庭关系
05
家庭艺术
思
考
03
新知讲解
我们应如何传承家文化呢？
01
学习家规家训
02
参与家庭传统
03
践行家庭价值观
04
维护家庭关系
05
创新家庭艺术
思
考
03
新知讲解
选
择
主
题
◇自己的家族是否有家谱？
◇自己的家族是如何起源的？
◇自己家的家风、家训是什么？
◇自己家族有什么传统？
◇长辈的事迹。
03
新知讲解
选
择
主
题
◇自己家中是否有祖上传下来的老物件？……
◇家族中长辈的特殊技能有哪些？
◇家庭里有哪些代代相传的节日祝福方式？
◇父母讲述的家族奋斗故事对我有什么启发？
◇家族传统美食的制作工艺和背后的故事是什么？
◇家庭相册里老照片承载着怎样的家族记忆？
03
新知讲解
你确定的活动主题是：我家的家风故事与传承实践
确
定
主
题
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
根据所在小组：确定的活动主题，制订切实可行的活动方案！案。尊重小组成员的意愿，根据小组成员的优势进行合理分工。在撰写活动步骤及分工环节时，要考虑好人员安排及时间节点。
活动方案
活动主题：我家的家风故事与传承实践
活动目标
1.深入了解自家的家风内涵，挖掘与家风相关的故事，增强对家族文化的认同感和归属感。
2.通过采访、整理资料等活动，提升沟通表达能力、信息收集与整理能力。
3.制定并践行家风传承计划，将家风融入日常生活，培养良好的品德与行为习惯，强化传承家文化的责任感。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动准备
1.物资准备：准备好笔记本、录音笔、相机等记录工具；制作采访提纲和资料记录表；收集与家风相关的书籍、影视资料作为参考。
2.人员准备：小组内明确成员分工，包括采访员、记录员、资料整理员、成果制作员等；提前与家庭成员沟通，确定采访时间和内容。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动步骤及分工：
阶段 时间 步骤 分工
准备阶段 第1周 1. 小组讨论，进一步细化活动内容和采访问题。 2. 学习采访技巧和资料整理方法。 全体成员参与讨论；组长负责组织学习活动
采访阶段 第2～3周 第 2 - 3 周 1. 采访家庭成员，了解家风的起源、具体内容以及在家庭中的体现。 2. 用录音笔记录采访内容，用相机拍摄相关照片。 采访员：负责进行采访；
记录员：负责录音、拍照及记录重点内容
整理阶段 第4周 1. 整理采访记录，撰写家风故事文稿。 2. 挑选有代表性的照片，制作成照片集。 3. 汇总资料，分析家风对家庭和个人的影响。 资料整理员：负责资料整理和文稿撰写；
记录员：协助整理照片
准实践与展示准备阶段 第5～6周 1. 小组讨论制定家风传承计划，并在家庭中实践。 2. 根据整理的资料和实践情况，制作成果展示材料，如手抄报、PPT、视频等。 成果制作员：负责制作展示材料；
全体成员参与制定传承计划并实践
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动地点：家庭、学校教室
时间安排
整个活动为期 6 周。
每周安排固定的时间进行小组讨论、资料整理等活动，具体时间根据学校课程安排和小组成员的课余时间确定。
成果展示形式
手抄报展览：制作精美的手抄报，展示家风故事、家风内涵以及传承计划等内容，在班级或学校宣传栏展出。
PPT 汇报：通过 PPT 演示，向全班同学介绍自家的家风故事、研究过程和实践成果，分享活动中的收获与体会。
视频展示：将采访过程、家庭实践活动等制作成短视频，在班级播放，生动呈现家风传承的过程。
故事分享会：在班级内举办家风故事分享会，小组成员现场讲述家风故事，与同学们互动交流。
03
新知讲解
开
展
实
践
活
动
习近平爷爷所说的文化自信，从小处而言，就是期望我们做有根的中国人，身边熟悉的家人对我们的影响最为深远，这些德行高尚的家人将会是我们最想成为的模样，你最为赞赏的家人就是你的榜样！
确定了活动方案后，就可以行动起来了。就从身边的人开始，了解家文化吧！
03
新知讲解
开
展
实
践
活
动
传承家族优良品质
值得赞赏的家人 祖爷爷 参加过红军长征，见证了新中国成立的艰辛历程。在家里就数他衣着朴素，省吃俭用。他的精神时时鞭策我不能浪费。
姥姥 60岁开始学习画画，让我明白只要愿意学，现在就是最好的时光！
爸爸 每天坚持在学习强国平台学习10分钟，这种锲而不舍的品质也是我练习钢琴的动力。
妈妈 工作再忙也会抽空给我和家人做营养丰富的早餐，精心准备每一顿饭菜。她用行动教会我，爱藏在生活的细节里，对待家人要充满耐心与关怀 。
叔叔 作为社区志愿者，周末经常去帮助孤寡老人，帮他们打扫房间、采购生活用品。他告诉我，帮助 他人能收获快乐，做人要有奉献精神。
姑姑 经营着一家小书店，坚持 24 小时营业，为夜读的人留一盏灯。她对事业的坚守和对阅读的热爱，让我懂得做事要有执着的信念。
03
新知讲解
开
展
实
践
活
动
独特的传家宝
传家宝，家中世代相传的珍贵物品，不只是物质上的东西，更多的是精神上的，体现于家风，固化在后人的理想、道德、品格、作风等精神层面。
这支锈迹斑斑的钢笔是我们家的传家宝，是祖爷爷长征时写通讯报道用过的！
03
新知讲解
我们小组研究了孟氏的家谱，为大家揭开家谱中的奥秘。
我们小组探究了家族的变迁历史，以河南巩义河洛康家为例，寻找家族传承发展的力量。
我们小组研究了自己家的家风。
你家的传家宝有什么不一样的来历吗？能和大家讲一讲与你家传家宝有关的故事吗？对你而言，传家宝有着怎样的独特意义？
03
新知讲解
我们小组研究了自己家的家史。
我们小组研究了自己家的老算盘。
我们小组研究了自己家的老纺车。
03
新知讲解
吴越钱氏家训所传承的道德文化让钱氏家族历经千年长盛不衰；开国少将甘祖昌将艰苦奋斗视为传家宝，告诫子女“要挑老红军的担子，不能摆老红军的架子”，让我深深地敬佩；……
我感受到生生不息的家族传承的力量……
展
示
交
流
评
价
我要把我们家的优良家风延续下去！
展
示
交
流
03
新知讲解
我发现传家宝不一定是贵重的物品，像我家那本手抄菜谱，记录着奶奶教妈妈、妈妈教我的烹饪秘诀，其实是用美食传递着家人的爱！
听了大家的分享，我觉得家族的故事就像拼图，每个人把自己知道的部分拼起来，才能看到完整的家族文化，我要多去采访长辈！
我决定从每天主动整理房间、给家人讲笑话开始，用行动传承 “勤劳乐观” 的家风，让家更温暖！
展
示
交
流
03
新知讲解
评
价
根据活动中的表现，对自己做出客观评价，请同学和老师也做！出评价。在对应的评价栏中画“√”。
评价形式 评价细则 自我评价 同学评价 老师评价
了解并传承家文化 了解很多与家文化有关的知识并有传承家文化的意愿★★ √ √
了解一些与家文化有关的知识★ √ √ √
能力提升 能通过采访调查、查阅书籍等方法收集并整理信息★★ √ √ √
能通过一种方法收集并整理信息★ √ √ √
参与活动态度 能主动组织并参与活动，积极实践，展现自己的特长★★ √ √ √
愿意参加活动★ √ √ √
03
新知讲解
评
价
这次活动，通过自我评价我得到了9颗★，同学评价我得到了9颗★，老师评价我得到了9颗★。
我的收获：
①对家文化的理解更深了
②能力得到了锻炼
③责任感变强了
④感受到了爱与温暖
03
新知讲解
关于家文化，我们还可以进行哪些活动呢？
拓
展
应
用
我们团队打算去采访家庭教育指导师，寻找改善家人间关系的方法。
我们小组准备研究家庭饮食习惯对家人身体健康的影响。
03
新知讲解
关于家文化，我们还可以进行哪些活动呢？
拓
展
应
用
我们小组计划开展 “家庭老物件创意改造” 活动，用绘画、手工等方式为传家宝赋予新意义，同时宣传家文化。
我们打算制作 “家庭专属节日”，和家人一起设计独特的庆祝仪式，让家文化在创新活动中传承下去。
04
拓展延伸
请列举三种常见的家文化表现形式，并分别举例说明。
① 家规家训，如 “诚实守信，不说谎话”；
② 家庭传统，如春节全家一起包饺子、贴春联；
③ 家庭艺术，如家人共同参与绘画、手工制作。
04
拓展延伸
在传承家文化的过程中，作为小学生可以做哪些具体行动？（至少写出两点）
① 学习并遵守家规家训，如践行 “尊老爱幼”，关心长辈和兄弟姐妹；
② 积极参与家庭传统活动，如端午节包粽子、中秋节赏月，了解背后的文化意义。
04
拓展延伸
传家宝对传承家文化有什么作用？请结合具体事例说明。
传家宝不仅是物质物品，更承载着精神内涵。例如，祖爷爷长征时用过的钢笔，锈迹斑斑却见证了艰苦岁月，它时刻提醒后人要勤俭节约、珍惜当下，传承奋斗精神。
03
新知讲解
家庭价值观如何影响个人成长？请举例说明。
拓
展
应
用
家庭价值观像 “指南针” 指引行为。若家庭倡导 “勤奋是美德”，孩子会养成主动学习、做事认真的习惯；若强调 “互帮互助”，孩子会更乐于与他人合作，懂得关爱他人。
03
新知讲解
如果你要向同学介绍自己家的家风，你会从哪些方面讲述？
拓
展
应
用
① 家风的具体内容，如 “待人真诚，做事踏实”；
② 家风的起源或背后的故事，如祖辈如何践行家风；
③ 家风对家庭和自己的影响，如让家人相处更和睦、让自己学会诚信做人。
05
课堂练习
一、选择题
1.下列属于国家文化表现形式的是（ ）
A. 学校运动会 B. 春节全家包饺子 C. 班级春游
2.以下哪种行为有助于传承家文化？（ ）
A. 拒绝参与家庭传统活动
B. 主动询问长辈家族故事
C. 丢弃家中老旧物品
3.传家宝的主要意义在于（ ）
A. 经济价值高 B. 承载精神文化 C. 外观精美
B
B
B
05
课堂练习
二、填空题
1.家文化包括___________、__________、家庭价值观等多种形式。
2.传承家文化的具体行动可以有学习家规家训、_________________、维护家庭关系等。
3.家庭价值观如同 “_______”，指引我们做人做事的方向。
参与家庭传统活动
家规家训 家庭传统
指南针
05
课堂练习
三、判断正误题
1.传家宝必须是价值昂贵的物品。（ ）
2.了解家族变迁史能帮助我们明确自己肩负的使命。（ ）
3.只有大人需要传承家文化，小学生不用参与。（ ）
4.采访长辈是收集家文化信息的有效方法之一。（ ）
×
√
×
√
06
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅深入了解了家族的发展历程与家文化的丰富内涵，还在团队协作中锻炼了信息收集、问题解决的能力，更深刻体会到弘扬优秀传统文化、传承家族精神是我们每个人肩负的重要使命。
07
作业布置
把你家风的故事 ，说给身边的人，和他们一起分享。
08
板书设计
传承家文化
活动主题的生成
制定活动方案
开展实践活动
展示交流评价
拓展应用
知识拓展
Thanks!
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