资源简介

(共23张PPT)
七年级下册
第一单元　青春时光
1．青春期生理变化的表现及影响有哪些(P3～4)
青春期的生理变化和矛盾心理
第一课　青春的邀约
表现 身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟
积极
影响 ①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量
②使我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能
消极
影响 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼
★2．青少年应如何正确对待青春期的生理变化？(P5)
[变式设问]怎样悦纳生理变化？
(1)我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
(2)在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
3．青春期矛盾心理的产生原因、主要表现、影响是什么？(P5～6)
(1)产生原因：认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
(2)主要表现
①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
(3)影响：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
★4．如何正确处理青春期矛盾心理？(P6～7)
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。例如：把自己的想法写下来，参加体育活动，学习自我暗示，试试自嘲等。
★5．独立思考的内涵是什么？(P9)
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
独立思考、批判思维和创造潜力
6．批判性思维的表现是什么？(P10)
(1)对事情有自己的看法。
(2)敢于表达不同观点。
(3)敢于对不合理的事情说“不”。
(4)敢于向权威挑战。
7．为什么要培养批判精神？(P11)
[变式设问]批判性思维的重要性/作用/意义是什么？
(1)批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
(2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
★8．批判性思维的要求有哪些？(P11)
[变式设问] 如何培养批判精神？
(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
(3)掌握批判的技巧
①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
②批判要具有一定的建设性，而不是一味否定。
9．为什么要开发创造潜力？(P12)
(1)青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3)我们要不负青青韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。
10．我们应怎样进行青春的创造？ (P12～13)
[变式设问] 青春期如何开发创造潜力？
(1)我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
(2)我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
[知识链接]
独立思考→批判精神→创新人才培养→建设创新型国家(九年级上册第二课P14)
[易错易混]
1．青春期是人一生中身体发育的最关键时期。
提示：错误。青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．奏好青春成长曲，我们要在穿着上标新立异，展现青春风采。
提示：错误。奏好青春成长曲，我们要独立思考，展现青春风采。
11．怎样正确对待男生女生的生理性别特征？(P15～16)
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
异性交往
第二课　青春的心弦
12．如何正确对待男生女生的个体差异，做到优势互补？(P17)
[变式设问] 怎样对待男生女生的性别优势？
(1)男生女生拥有各自的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
(2)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(3)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
13．与异性交往的原则是什么？(P19)
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
14．如何正确认识和对待异性情感？(P20～21)
(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
(2)我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
[易错易混]
1．中学生面对可能出现的朦胧的情感，应该顺其自然。
提示：错误。萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象，正确的态度是慎重对待，理智处理。
2．有同学认为：与异性同学交往会招来闲话，所以中学生要拒绝与异性交往。
提示：错误。与异性交往是我们成长的一个重要方面，只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
15．自信对于青春成长的意义是什么？(P25)
[变式设问]为什么要有自信？/自信的重要性(作用)是什么？
(1)自信让我们充满激情。
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
自信与自强
第三课　青春的证明
16．如何培养和增强自信？(P26)
(1)克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
(2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
17．自强对于青春成长的意义是什么？(P26)
(1)自强可以让我们更自信。
(2)自强，让青春奋进的步伐永不停息。
18．如何做到自强？(P26)
(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
(2)自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
★19．“行己有耻”的内涵和要求是什么？(P28～29)
“行己有耻”和“止于至善”
内涵 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做
要求 ①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力
③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做
④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
★20．“止于至善”的内涵和要求是什么？(P29～31)
内涵 ①在于不断追求更高的道德境界
②是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程
③是一种向往美好、永不言弃的精神状态
要求 ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德
②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量
③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为
21．为什么要向榜样学习？(P30～31)
[变式设问]怎样认识榜样的力量/作用？
(1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
(2)善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
[知识链接]
榜样是发扬中华传统美德、弘扬社会主义核心价值观的重要载体。(九年级上册第五课P58)
[易错易混]
1．“行己有耻”就是有知耻之心。
提示：错误。“行己有耻”不仅需要我们有知耻之心，还需要我们以实际行动做到知耻而后勇。
2．“止于至善”是大善，要做大事才能行大善。
提示：错误。止于至善要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。第一单元　青春时光
第一课　青春的邀约
青春期的生理变化和矛盾心理
1．青春期生理变化的表现及影响有哪些(P3～4)
表现 身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟
积极 影响 ①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量 ②使我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能
消极 影响 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼
★2．青少年应如何正确对待青春期的生理变化？(P5)
[变式设问]怎样悦纳生理变化？
(1)我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
(2)在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
3．青春期矛盾心理的产生原因、主要表现、影响是什么？(P5～6)
(1)产生原因：认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
(2)主要表现
①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
(3)影响：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
★4．如何正确处理青春期矛盾心理？(P6～7)
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。例如：把自己的想法写下来，参加体育活动，学习自我暗示，试试自嘲等。
独立思考、批判思维和创造潜力
★5．独立思考的内涵是什么？(P9)
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
6．批判性思维的表现是什么？(P10)
(1)对事情有自己的看法。
(2)敢于表达不同观点。
(3)敢于对不合理的事情说“不”。
(4)敢于向权威挑战。
7．为什么要培养批判精神？(P11)
[变式设问]批判性思维的重要性/作用/意义是什么？
(1)批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
(2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
★8．批判性思维的要求有哪些？(P11)
[变式设问] 如何培养批判精神？
(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
(3)掌握批判的技巧
①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
②批判要具有一定的建设性，而不是一味否定。
9．为什么要开发创造潜力？(P12)
(1)青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3)我们要不负青青韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。
10．我们应怎样进行青春的创造？ (P12～13)
[变式设问] 青春期如何开发创造潜力？
(1)我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
(2)我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
[知识链接]
独立思考→批判精神→创新人才培养→建设创新型国家(九年级上册第二课P14)
[易错易混]
1．青春期是人一生中身体发育的最关键时期。
提示：错误。青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．奏好青春成长曲，我们要在穿着上标新立异，展现青春风采。
提示：错误。奏好青春成长曲，我们要独立思考，展现青春风采。
第二课　青春的心弦
异性交往
11．怎样正确对待男生女生的生理性别特征？(P15～16)
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
12．如何正确对待男生女生的个体差异，做到优势互补？(P17)
[变式设问] 怎样对待男生女生的性别优势？
(1)男生女生拥有各自的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
(2)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(3)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
13．与异性交往的原则是什么？(P19)
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
14．如何正确认识和对待异性情感？(P20～21)
(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
(2)我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
[易错易混]
1．中学生面对可能出现的朦胧的情感，应该顺其自然。
提示：错误。萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象，正确的态度是慎重对待，理智处理。
2．有同学认为：与异性同学交往会招来闲话，所以中学生要拒绝与异性交往。
提示：错误。与异性交往是我们成长的一个重要方面，只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
第三课　青春的证明
自信与自强
15．自信对于青春成长的意义是什么？(P25)
[变式设问]为什么要有自信？/自信的重要性(作用)是什么？
(1)自信让我们充满激情。
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
16．如何培养和增强自信？(P26)
(1)克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
(2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
17．自强对于青春成长的意义是什么？(P26)
(1)自强可以让我们更自信。
(2)自强，让青春奋进的步伐永不停息。
18．如何做到自强？(P26)
(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
(2)自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
“行己有耻”和“止于至善”
★19．“行己有耻”的内涵和要求是什么？(P28～29)
内涵 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做
要求 ①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
★20．“止于至善”的内涵和要求是什么？(P29～31)
内涵 ①在于不断追求更高的道德境界 ②是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程 ③是一种向往美好、永不言弃的精神状态
要求 ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量 ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为
21．为什么要向榜样学习？(P30～31)
[变式设问]怎样认识榜样的力量/作用？
(1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
(2)善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
[知识链接]
榜样是发扬中华传统美德、弘扬社会主义核心价值观的重要载体。(九年级上册第五课P58)
[易错易混]
1．“行己有耻”就是有知耻之心。
提示：错误。“行己有耻”不仅需要我们有知耻之心，还需要我们以实际行动做到知耻而后勇。
2．“止于至善”是大善，要做大事才能行大善。
提示：错误。止于至善要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
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