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浙江省余姚市城区学校2024-2025学年九年级上学期社会法治第一次教学质量检测试卷
1．（2024九上·余姚月考）古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断。（　　）
2．（2024九上·余姚月考）在伯里克利时代，雅典的最高权利机构是人民大会。(　　)
3．（2024九上·余姚月考）被誉为“百科全书式的学者”的古希腊哲学家是亚里士多德。(　　)
4．（2024九上·余姚月考）宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响。世界三大宗教都发源于亚洲。(　　)
5．（2024九上·余姚月考）城市的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。(　　)
6．（2024九上·余姚月考）“智慧宫”、《医典》等关键词所涉及的国家是拜占庭帝国。（　　）
7．（2024九上·余姚月考）文艺复兴的实质就是古代希腊．罗马文化的复兴。(　　)
8．（2024九上·余姚月考）达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，到达印度西海岸。(　　)
9．（2024九上·余姚月考）人类早期文明的诞生源于“水”的赠礼。尼罗河孕育的文明古国是（　　）
A．古代印度 B．古代埃及
C．古代希腊 D．古巴比伦王国
10．（2024九上·余姚月考）文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下列古文字反映了世界文明的（　　）
A．扩展性 B．发展性 C．开放性 D．多样性
11．（2024九上·余姚月考）印度的种姓制度在今天的印度姓氏当中也有一定的体现。例如，姓氏“Sethi”原意指“放贷者”，是商人种姓无疑。如果追溯至古代印度，这一姓氏所属的等级最有可能是（　　）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
12．（2024九上·余姚月考）上古时代，尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河文明，无不是由大江大河滋养孕育而生，这些大河文明共同特点是（　　）
A．岛屿众多，星罗棋布 B．商业相对发达
C．建立中央集权的奴隶制国家 D．民主政治发达
13．（2024九上·余姚月考）下列对古代希腊城邦文明的地理环境描述正确的是（　　）
①环海
②多山
③地势平坦
④多岛屿
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
14．（2024九上·余姚月考）世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是（　　）
A．拜占庭帝国——亚历山大帝国——罗马帝国
B．罗马帝国——阿拉伯帝国——亚历山大帝国
C．亚历山大帝国——罗马帝国——拜占庭帝国
D．阿拉伯帝国——罗马帝国——亚历山大帝国
15．（2024九上·余姚月考）在罗马共和国扩张过程中，大量的当地居民被掠夺为奴隶，奴隶成为共和国的主要生产者甚至沦为贵族的娱乐工具，奴隶起义不断发生，其中影响和规模最大的奴隶起义是（　　）
A．陈胜吴广起义 B．布匿战争
C．斯巴达克起义 D．斯巴达起义
16．（2024九上·余姚月考）右表中屋大维官职和权力的变化反映了古罗马（　　）
时间 屋大维官职和权力的变化
公元前27年 元老院授子他“奥古斯都《意为至圣至尊)”尊号
公元前23年 辞去执政官，但得到至高无上的统治权和保民官权力
公元前12年 担任宗教最高职务大祭司长
公元前2年 重新担任执政官，并获得“祖国之父”称号
A．是典型的共和国 B．奴隶制特征明显
C．逐步向帝制过渡 D．已进入黄金时期
17．（2024九上·余姚月考）文物解读是历史研究的一种重要手段。李同学在研读右图雕塑时有如下解读，其中正确的是（　　）
①展现了人的运动之美
②人物雕刻艺术近乎完美
③吸收了古罗马雕塑的特点
④是中世纪时期的雕塑作品
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
18．（2024九上·余姚月考）宗教是一种信仰和文化。下列关于基督教的说法符合史实的是（　　）
A．基督教在罗马人渴望“救世主”背景下产生
B．基督教传达“忍耐顺从”、“众生平等”的思想
C．教堂朝拜的是释迦牟尼，希腊语中被称作“基督”
D．因宗教教义有利于统治稳定而得到统治者的推崇
19．（2024九上·余姚月考）查理曼去世，强盛一时的帝国一分为三、形成三个国家的雏形（　　）
A．英格兰、德意志、法兰西 B．英格兰、德意志、意大利
C．德意志、法兰西、意大利 D．英格兰、法兰西、意大利
20．（2024九上·余姚月考）欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（　　）
A．呈现出自然经济的特点 B．促进了民主政治的发展
C．体现了王权专制的色彩 D．带来了商品经济的繁荣
21．（2024九上·余姚月考）法国的《民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法的三编体例，德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物法等五编体例。这表明《罗马民法大全》（　　）
A．是罗马成文法的开端 B．是完整的罗马法学系统
C．为欧洲民法提供借鉴 D．巩固了罗马帝国的统治
22．（2024九上·余姚月考）“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本（　　）
A．重视发展科学技术 B．企图征服外部世界
C．实行闭关锁国政策 D．借鉴吸收外来文明
23．（2024九上·余姚月考）《天方夜谭》汇集了古代近东、小亚细亚和其他地区民族的神话传说、寓言故事，形象地再现了中世纪时期阿拉伯文明以及周边文明的社会风貌和风土人情。这反映出阿拉伯文明（　　）
A．推崇帝国的统治 B．具有包容性
C．以和谐为理念 D．极富扩张性
24．（2024九上·余姚月考）中世纪，一位公爵因为欠了意大利银行家的巨额高利贷，于是找商人们帮他摆脱困境。作为345英镑的交换，这位公爵给市民商人们一个书面许诺（一份“特许状”）：市民可以建立一个他们自己的城市。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是（　　）
A．金钱赎买 B．武力斗争 C．政治协商 D．制定法律
25．（2024九上·余姚月考）下边书签中的句子写于文艺复兴时期。该诗体现的思想潮流与下列哪一句最接近（　　）
大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。
A．来世的得救高于现世生活
B．走自己的路，让别人说去吧
C．忠实的报答是上天堂，邪恶的惩罚是下地狱
D．顺从上帝的意志，就可以升入天堂，获得永恒的幸福
26．（2024九上·余姚月考）“这是人类历史上最大的强制性迁徙，不可否认也是最残酷的一次迁徙。在400年的时期内，大批非洲人被迫远离家乡，分散在世界各地，这在人类历史上前所未有。”材料描述的是（　　）
A．新航路的开辟 B．三角贸易
C．郑和下西洋 D．美国独立战争
27．（2024九上·余姚月考）“在很大程度上，海权的历史乃是关于国家之间的竞争、相互间的敌意以及那种频繁的在战争过程中达到顶峰的暴力的一种叙述。”下列事件中符合此特征的是（　　）
A．葡萄牙人在亚非拉建立殖民据点
B．西班牙人在美洲建立起殖民帝国
C．英国海军打败西班牙的“无敌舰队”
D．英国从法国手里夺去大片的殖民地
28．（2024九上·余姚月考）历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（　　）
A．公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立了佛教
B．公元前4世纪，亚历山大东征征服波斯帝国
C．中世纪的大学开设神学、法学、医学等课程
D．罗马的建筑艺术对后世建筑风格产生深远影响
29．（2024九上·余姚月考）民主与法制建设是国家统治的支柱，促进社会进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
序言（部分）： 要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者。 法典内容（部分）： 196如果一自由民毁坏一贵族的眼睛，他应将自己的眼睛弄瞎。 197若他（自由民）毁坏另一自由民的眼睛或打断他的骨头，该凶犯应赔偿一米纳白银。 198若他（自由民）毁坏另一自由民的奴隶的眼睛，或打断另一自由民的奴隶的骨头，应折半赔偿。 ——摘自《汉谟拉比法典
材料二：雅典公民大会的的交通图及雅典公民比例（见下图漫画）
材料三：《十二铜表法》的颁布限制了贵族的司法专横，“有了成文法典他们就可以不再依靠贵族的记忆力”，量刑定罪都有章可循，它规定“凡人民会议的所有决定都应具有法律效力”，在一定程度上保护了罗马平民的利益，以后罗马共和国每颁布一个成文法典，平民的政治、经济、法律地位便提高一步。
——陈筠、防微《十二铜表法》
（1）《汉谟拉比法典》在法制史上地位是什么？依据材料一，你认为该法典与其序言宣扬的理念是否完全相符？为什么？
（2）材料二中，漫画《通往公民大会的“通途”》中，交通禁行标志禁止了哪些人的通行？图二中雅典公民占全体公民人数的9%，说明了一个什么问题？
（3）根据材料三概括《十二铜表法》颁布的突出作用，并结合所学知识说说《十二铜表法》的历史地位。
30．（2024九上·余姚月考）对比可以帮助我们更加全面客观地了解事物的特征。根据材料，回答相关问题。
材料一
随着封君封臣关系的发展，法国各地庄园化程度加强。……庄园生产经营之目的是满足领主生活所需和服役所需，而非为了市场生产。为确保劳动效果，领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程，领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑。 ——摘编自黄春高《封建时代的领主经济》
材料二：
材料三：
同学甲： 我国北宋的东京（开封）南宋的临安（杭州），比同时期西欧的城市大得多，人口多，商业更繁荣，市民中也有大量的手工业者和商人，因此也产生了市民阶层，这比西欧更先进。 同学乙： 西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代的城市没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。
（1）依据材料一图片信息及所学知识，概括西欧庄园的性质。依据材料一文字信息分析领主“为确保劳动效果”而采取的管理方式。
（2）结合材料二及所学知识，说说图一和图二反映的制度的维系纽带有什么不同？结合所学知识，指出图二封君与封臣关系的特点。
（3）从材料三甲乙两个同学的讨论中，你认为中西方的封建城市有哪些差异？（任意两点即可）
31．（2024九上·余姚月考）欧洲在走向近代的路上成为世界发展的“火车头”。阅读材料，回答下列问题。
材料一：
租地农场 手工工场
农场主提供土地和生产工具；农场主雇用农民；农产品推向市场 商人提供原料和生产工具；商人雇佣工人；手工业品面向市场
材料二：14-17世纪，起源于意大利的文艺复兴运动，吹响了张扬人性的号角，促进了文学艺术的繁荣。为欧洲步入资本主义会准备了思想文化条件，其影响深远。
——北师大版《世界历史》上册
材料三：
打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。 ——马世力主编《世界史纲》（下册）
（1）根据材料一，概括租地农场和手工工场经营方式的共同点。结合所学知识指出欧洲出现
的这种新的生产经营方式的性质。
（2）根据材料二和所学知识，指出文艺复兴运动对欧洲社会发展进程的影响。请说出文艺复兴时期英国最著名的文学家是谁。
（3）根据材料三图文信息和所学知识，说说上图反映了哪一历史事件。概括这一历史事件的世界影响。图中哪条航线最能证明地球是圆的（写字母）。
32．（2024九上·余姚月考）学习历史的方法是多种多样的。根据下面历史信息，回答相关问题。
（1）【识别史料】将以下文化成果按要求进行归类，将序号镇入相应表格内。
①牛津大学 ②《荷马史诗》 ③太阳历
④伊斯兰教 ⑤楔形文字 ⑥帕特农神庙
亚非奴隶制文明 　 　
欧洲奴隶制文明 　 　
亚非封建文明 　 　
欧洲封建文明 　 　
（2）【图文解析】
图 1：亚历山大东征示意图 图 2： 阿拉伯人商业活动示意图
概括【图文解析】中图1、图2反映的古代文明交流的两种主要方式。请选择其中一例，结合图中信息和所学知识，简．述．它在文明交流中带来的影响。
（3）选择【史论结合】材料中的两个事件，结合所学知识，自定一个观点，加以阐述或说明。(要求：观点准确、史论结合、条理清楚)
【史论结合】
世界古代史重大事件（部分）
时间 事件
公元前5世纪中后期 伯里克利改革，雅典达到全盛
公元前4世纪中期 秦国商鞅实行变法
公元7世纪中期 日本推行大化改新
公元8世纪前期 法兰克王国对土地分封形式进行改革
答案解析部分
1．【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】约从公元前3500年开始，尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。到公元前3000年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。公元前6世纪，埃及被西亚的波斯所灭。故题干说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题难度较小，考查古代埃及文明。需识记并掌握相关知识。通过对古代埃及文明的掌握，学会分析判断其文明发展进程。
2．【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知， 在伯里克利时代， 雅典民主政治进入黄金时期，其最高国家权力机构是公民大会，不是人民大会。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查雅典民主政治，解答本题需要掌握伯里克利时代雅典民主政治的状况和最高权力机构，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
3．【答案】正确
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，亚里士多德是古希腊的一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查希腊罗马古典文化，解答本题需要掌握亚里士多德的地位和文化成就，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
4．【答案】正确
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】结合所学可知，世界三大宗教是佛教、基督教、伊斯兰教，都发源于亚洲。公元前6世纪，古印度的乔达摩 悉达多（释迦牟尼）创立佛教；1世纪基督教产生于巴基斯坦一带；7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查世界三大宗教，解答本题需要掌握世界三大宗教的发源地，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
5．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，而非城市的兴起。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查西欧大学的兴起，解答本题需要掌握西欧大学的兴起及其影响，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
6．【答案】错误
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】结合所学可知，“智慧宫”、《医典》等关键词所涉及的国家是阿拉伯帝国，不是拜占庭帝国。阿拉伯帝国的哈里发重视知识，830年，在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。阿拉伯的《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查阿拉伯文化，解答本题需要掌握阿拉伯的文化成就，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
7．【答案】错误
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】结合所学可知，文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的复兴，这其中有继承，更有创新。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查文艺复兴，解题的关键是理解文艺复兴的实质和形式上的特征，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
8．【答案】正确
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】结合所学可知，1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查新航路开辟，解答本题需要掌握达·伽马开辟新航路的过程，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
9．【答案】B
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】结合所学可知，埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。尼罗河孕育的文明古国是古代埃及，B项正确；
古代印度发源于印度河和恒河流域，A项错误；
古希腊发源于欧洲巴尔干半岛南端和爱琴海地区，C项错误；
古巴比伦王国位于两河流域，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查古代埃及文明，解答本题需要掌握古代埃及文明的发源地，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
10．【答案】D
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】依据图片信息并结合所学可知，象形文字是古埃及的文字，楔形文字是古代两河流域的文字，甲骨文是中国商朝的文字，图片反映了不同文明有不同的文字，这体现了世界文明的多样性，D项正确；
材料反映的是不同文明有不同的文字，不能体现世界文明的扩展、发展以及开放等特点，ABC三项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查古代亚非文明，解题的关键是解读图片信息，从中分析出图片反映了不同文明有不同的文字，进而得出体现了世界文明的多样性的结论，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
11．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“姓氏‘Sethi’原意指‘放贷者’，是商人种姓无疑”并结合所学可知，在种姓制度下，第三等级吠舍是雅利安人自由平民阶层，包括农民、牧民、手工业者、商人。他们从事农、牧、渔、猎等，政治上没有特权，必须以布施和纳税的形式来供养前两个等级。因此商人种姓所属的等级最有可能是吠舍，C项正确；
第一等级婆罗门主要是僧侣贵族，拥有解释宗教经典和祭神的特权；第二等级刹帝利是军事贵族和行政贵族。他们拥有征收各种赋税的特权；第四等级首陀罗绝大多数是被征服的土著居民，属于非雅利安人，他们从事农、牧、渔、猎等业以及当时被认为低贱的职业，ABD三项均不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代印度文明，解题的关键信息是“姓氏‘Sethi’原意指‘放贷者’，是商人种姓无疑”，结合印度种姓制度的内容解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
12．【答案】C
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，大河文明农业相对发达，这些文明都建立了中央集权的奴隶制国家，C项正确；
岛屿众多，星罗棋布是海洋文明的地理环境特点，A项错误；
大河文明农业相对发达，海洋文明商业相对发达，B项错误；
古希腊实行民主政治，属于海洋文明，大河文明大多实行集权统治，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代亚非文明，解答本题需要掌握大河文明的政治、经济特点，同时注意把握海洋文明的特点，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
13．【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊俄主体，地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，地势并不平坦，①②④正确，③错误，D项正确，ABC三项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查希腊城邦，解答本题需要掌握古代希腊的地理环境特征，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
14．【答案】C
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】结合所学可知，亚历山大帝国兴起于公元前4世纪晚期，罗马帝国建立于公元前27年，拜占庭帝国建立于395年，因此正确的时间排序是亚历山大帝国——罗马帝国——拜占庭帝国，C项正确，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代世界的大帝国，解答本题需要掌握亚历山大帝国、罗马帝国以及拜占庭帝国兴起的时间，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
15．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，在罗马共和国扩张过程中，影响和规模最大的奴隶起义是斯巴达克起义。公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团。斯巴达克奴隶起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马共和国俄统治，C项正确；
陈胜吴广起义是秦末农民起义，A项错误；
布匿战争是罗马共和国和迦太基共和国之间为争夺地中海沿岸霸权而进行的战争，不是奴隶起义，B项错误；
斯巴达起义发生在希腊城邦，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查罗马共和国，解答本题需要掌握罗马共和国时期的斯巴达克奴隶起义，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
16．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，公元前27年，屋大维首创元首制，掌握了最高统治权，罗马共和国演变为罗马帝国。据此依据表格中屋大维官职和权力的变化可以看出古罗马逐步向帝制过渡，C项正确；
材料反映古罗马逐步向帝制过渡，“典型的共和国”明显不符合，A项错误；
材料中没有涉及奴隶制，B项错误；
2世纪罗马进入黄金时期，与材料时间不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查罗马帝国，解题的关键是解读表格信息，结合罗马帝国时期政治制度的特点及其影响解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
17．【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】依据图片信息并结合所学可知，这是古希腊的雕塑《掷铁饼者》，该雕塑展现了人的运动之美，人物雕刻艺术近乎完美，①②正确，A项正确；
该雕塑是古希腊雕塑艺术中的杰作之一，不是中世纪时期的作品，也没有吸收古罗马雕塑的特点，③④错误，BCD三项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查希腊罗马古典文化，解题的关键是解读图片判断出是古希腊的雕塑《掷铁饼者》，结合该作品的特点解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
18．【答案】D
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】结合所学可知，基督教因宗教教义有利于统治稳定而得到统治者的推崇，D项正确；
基督教在犹太人渴望“救世主”背景下产生，不是罗马人，A项错误；
佛教传达“忍耐顺从”、“众生平等”的思想，不是基督教，B项错误；
教堂朝拜的是耶稣，希腊语中被称作“基督”，不是释迦牟尼，释迦牟尼与佛教有关，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查基督教的兴起，解答本题需要掌握基督教兴起的背景、概况等知识，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
19．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，814年，查理曼去世，强盛一世的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，C项正确，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查查理曼帝国，解答本题需要掌握查理曼帝国的衰落和分裂，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
20．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料可知，欧洲中世纪的庄园里的设施齐全，备有耕畜和各种生产工具，手工作坊及专职手工业者可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园基本可以自给自足，呈现出自然经济的特点，A项正确；
材料体现的是欧洲庄园自给自足的自然经济的特点，没有体现民主政治，而且中世纪欧洲不是实行民主政治，B项错误；
材料反映的是欧洲庄园自给自足的自然经济的特点，体现不出王权专制的色彩，C项错误；
自给自足的自然经济不利于商品经济的发展繁荣，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中世纪西欧的庄园，解题的关键是解读分析材料信息，结合中世纪西欧庄园的自给自足的特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
21．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】依据材料可知，近代法国和德国的《民法典》都受到了《罗马民法大全》的影响，这表明 《罗马民法大全》为欧洲民法提供借鉴，C项正确；
《十二铜表法》是罗马成文法的开端，A项错误；
材料强调的是《罗马民法大全》对近代欧洲法律的深远影响，不是强调其是完整的罗马法学系统，B项错误；
材料强调的是《罗马民法大全》对近代欧洲法律的深远影响，不是强调其对罗马帝国统治的影响，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查《罗马民法大全》，解题的关键是解读分析材料信息，结合《罗马民法大全》的深远影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
22．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料可知，日本借鉴吸收中国文化和印度文化，并加以改造，这体现了日本借鉴吸收外来文明，D项正确；
材料中没有提及科学技术，A项错误；
材料反映的是日本借鉴吸收中国文化和印度文化，没有体现出其企图征服外部世界的信息，B项错误；
材料没有提及闭关锁国政策，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查古代日本，解题的关键是解读分析材料信息，从中可以看出日本借鉴吸收外来文明，侧重考查学生解读分析材料的能力。
23．【答案】B
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】依据材料“《天方夜谭》汇集了古代近东、小亚细亚和其他地区民族的神话传说、寓言故事，形象地再现了中世纪时期阿拉伯文明以及周边文明的社会风貌和风土人情”可知，阿拉伯的文学作品《天方夜谭》融合了外来文化，反映出阿拉伯文明具有包容性，B项正确；
材料没有体现阿拉伯帝国的统治，A项错误；
材料体现的是包容性，体现不出和谐理念，C项错误；
材料体现的是阿拉伯文明的包容性，不是扩张性，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查阿拉伯文化，解题的关键是解读分析材料“《天方夜谭》汇集了古代近东、小亚细亚和其他地区民族的神话传说、寓言故事，形象地再现了中世纪时期阿拉伯文明以及周边文明的社会风貌和风土人情”的主旨，从包容性角度解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
24．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“作为345英镑的交换，这位公爵给市民商人们一个书面许诺（一份“特许状”）：市民可以建立一个他们自己的城市”可知，反映了中世纪城市获得自治权的方式是金钱赎买，A项正确；
材料反映的是中世纪城市获得自治权的方式是金钱赎买，没有体现武力斗争、政治协商以及制定法律，BCD三项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查西欧城市的兴起，解题的关键是解读分析材料“作为345英镑的交换，这位公爵给市民商人们一个书面许诺（一份“特许状”）：市民可以建立一个他们自己的城市”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料的能力。
25．【答案】B
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】依据材料“大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己”并结合所学可知，体现了以人为中心，强调人的价值和作用，追求人在现实生活中的幸福，体现了文艺复兴时期的人文主义思想。“走自己的路，让别人说去吧”体现了人文主义思想，B项正确；
ACD三项是宗教思想，不能体现人文主义，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查文艺复兴，解题的关键是解读分析材料“大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己”，结合文艺复兴时期人文主义思想和选项中的思想解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
26．【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】依据材料可知，大批非洲人被迫远离家乡，分散在世界各地，这是一次最残酷的迁徙，结合所学可知，这是新航路开辟后的“三角贸易”的体现，B项正确；
材料反映的是新航路开辟后的“三角贸易”，非洲人被贩卖到美洲充当劳动力，A项错误；
郑和下西洋是一次和平交往，明显与材料信息不符，C项错误；
美国独立战争是北美人民为摆脱英国殖民统治而进行的斗争，与材料信息不符，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查三角贸易，解题的关键是解读材料信息，结合新航路开辟后的“三角贸易”解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
27．【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】依据材料“在很大程度上，海权的历史乃是关于国家之间的竞争、相互间的敌意以及那种频繁的在战争过程中达到顶峰的暴力的一种叙述”可知，材料强调的是为了争夺海权和海上霸权，国家之间发生战争。英国海军打败西班牙的“无敌舰队”，英国逐渐成为海上霸主，开始在海外殖民扩张，符合题意，C项正确；
ABD三项不能体现对海权和海上霸权的争夺，错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查英国的殖民扩张，解题的关键是解读分析材料“在很大程度上，海权的历史乃是关于国家之间的竞争、相互间的敌意以及那种频繁的在战争过程中达到顶峰的暴力的一种叙述”，把握其主旨，然后结合英国殖民扩张的表现解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
28．【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，历史叙述是指对历史现象或历史事件进行的客观合理的描述，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度和价值的评判表达。D项强调罗马的建筑艺术对后世建筑风格的深远影响，属于历史评价，正确；
ABC三项属于历史叙述，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查希腊罗马古典文化，解答本题需要理解历史评价的含义，然后结合选项表述分析，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
29．【答案】（1）地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；
观点：不符合；
原因：材料一反映法典对于不同等级的人同罪不同罚（法典严格保护了奴隶主阶级的利益）。
（2）奴隶、妇女、外邦人。
实质是建立在对广大奴隶专政制基础上的奴隶制民主。
（3）突出作用：限制了贵族对法律的曲解和滥用；使量刑定罪有了法律依据；在一定程度上保护了平民的利益。
地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
【知识点】世界典型区域；古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）地位：结合所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。是否完全符合：依据材料一中的序言和内容可知，序言强调正义、公平，内容体现了不同等级的人同罪不同罚，因此该法典与其序言宣扬的理念不符合。原因：依据材料一中的内容可知，反映了法典对于不同等级的人同罪不同罚，说明其保护了奴隶主阶级的利益。
（2）哪些人：依据图一信息，结合雅典民主政治的范围和公民的含义可知，雅典民主是男性公民的民主，奴隶、妇女、外邦人被排斥在民主殿堂之外，因此交通禁行标志禁止了奴隶、妇女、外邦人的通行。问题：依据图二可知，雅典公民只是少数人，其余居民占据绝大多数。结合所学可知，这说明雅典民主政治是少数人的民主，其实质是建立在对广大奴隶专政制基础上的奴隶制民主。
（3）突出作用：依据材料三“《十二铜表法》的颁布限制了贵族的司法专横，‘有了成文法典他们就可以不再依靠贵族的记忆力’”可知，限制了贵族对法律的曲解和滥用；依据材料“量刑定罪都有章可循”可知，使量刑定罪有了法律依据；依据材料“在一定程度上保护了罗马平民的利益”可知，在一定程度上保护了平民的利益。地位：结合所学可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
【点评】本题考查《汉谟拉比法典》、雅典民主政治和罗马法。第一问，依据材料一，结合《汉谟拉比法典》的地位、内容、局限性以及实质解答；第二问，依据材料二，结合雅典民主政治的范围、公民的含义以及雅典民主政治的实质解答；第三问，依据材料三，结合《十二铜表法》的作用、地位以及深远影响解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
30．【答案】（1）特点：领主领导下的独立的自给自足经济和政治单位。
方式：①使用庄园官员监督农奴劳动②利用庄园法庭权威及地方习惯法来来规范和约束农奴
（2）不同之处：分封制的维系纽带是血缘关系，封君封臣制维系的纽带是土地的封赐。
特点：封君与封臣有着严格的等级制，权利、义务交织，有契约意义。
（3）差异：中国封建城市规模更大、人口更多更、繁华，西欧城市规模小、人口少；
中国封建城市是政治中心，西欧城市是手工业和农业中心；
中国城市在专制主义中央集权下，没有自治权，西欧城市有自由自治权；
中国封建城市没能产生资产阶级，西欧市民成为独立的阶级孕育了资产阶级等。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）性质：依据图片和材料“庄园生产经营之目的是满足领主生活所需和服役所需，而非为了市场生产。为确保劳动效果，领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程，领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑”并结合所学可知，西欧庄园是领主领导下的独立的自给自足经济和政治单位。方式：依据材料“领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程”可知，使用庄园官员监督农奴劳动；依据材料“领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑”可知，利用庄园法庭权威及地方习惯法来来规范和约束农奴。
（2）不同之处：依据材料二的图片并结合所学可知，西周的分封制的维系纽带是血缘关系，中世纪西欧的封君封臣制维系的纽带是土地的封赐。特点：依据材料二中的图二，结合所学可知，封君与封臣有着严格的等级制，权利、义务交织，有契约意义。
（3）差异：依据材料“我国北宋的东京（开封）南宋的临安（杭州），比同时期西欧的城市大得多，人口多，商业更繁荣”可知，中国封建城市规模更大、人口更多更、繁华，西欧城市规模小、人口少；依据材料“我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都”并结合所学可知，中国封建城市是政治中心，西欧城市是手工业和农业中心；依据材料“西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代的城市没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级”可知，中国城市在专制主义中央集权下，没有自治权，西欧城市有自由自治权；中国封建城市没能产生资产阶级，西欧市民成为独立的阶级孕育了资产阶级等。
【点评】本题考查西欧庄园、分封制、封君封臣制度、宋朝的商业发展以及中世纪西欧城市的兴起。第一问，依据材料一，结合西欧庄园的性质、特点分析；第二问，依据材料二，结合西周的分封制和中世纪西欧的封君封臣制度的内容和特点解答；第三问，依据材料三，结合所学从规模、人口、地位、权力以及阶级等角度分析比较，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析比较的能力。
31．【答案】（1）共同点：都雇佣劳动力；产品都面向市场（市场化）。资本主义性质
（2）促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。莎士比亚。
（3）新航路开辟，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
线路D
【知识点】评价历史事件和历史人物；新航路的开辟；文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】（1）共同点：依据材料“农场主雇用农民；农产品推向市场”“商人雇佣工人；手工业品面向市场”可以得出都雇佣劳动力；产品都面向市场（市场化）。性质：结合所学可知，这种新的生产经营方式具有资本主义性质。
（2）影响：依据材料“吹响了张扬人性的号角，促进了文学艺术的繁荣。为欧洲步入资本主义会准备了思想文化条件，其影响深远”，结合文艺复兴的影响可知，促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。文学家：结合所学可知，文艺复兴时期英国最著名的文学家是莎士比亚。
（3）事件：依据材料三地图可知，反映的是新航路开辟的过程，因此事件是新航路的开辟。影响：依据材料“打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”可知，新航路开辟使世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。航线：结合所学可知，麦哲伦及船队进行的环球航线证明了地球是圆的。依据地图可知，线路D是麦哲伦及船队进行的环球航线。
【点评】本题考查西欧的经济和社会发展、文艺复兴、新航路开辟。第一问，依据材料一，结合租地农场和手工工场经营方式的特点和性质解答；第二问，依据材料二，结合文艺复兴的影响和英国文艺复兴的代表人物解答；第三问，依据材料三，结合新航路开辟的过程、影响以及麦哲伦及船队的环球航线及其影响解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
32．【答案】（1）③⑤；②⑥；④；①
（2）图1：暴力冲突 ，图2和平交往。
例1：亚历山大亚东征，建立了地跨欧亚非三洲的帝国，在帝国统一的疆域内，古希腊、古埃及、古代两河流域文明和古印度文明得到了交流，在客观上起到了传播文化、扩展文明、促进东西方文化交汇的作用。例2：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，中国的造纸术、指南针等重大发明，由阿拉伯人传入欧洲，沟通东西方文化交流的角色。
（3）例：
观点：改革推动社会发展/改革是社会发展的重要推动力。
论述：公元前5世纪中后期，伯里克利改革，扩大了公民的权利，为保证贫穷公民参政议政，制定了津贴制度，从而使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 公元7世纪中期，日本推行大化改新，使日本从奴隶社会发展成为一个中央集权的封建国家，推动了社会进步。 公元8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，确立了以土地的封赐为纽带的西欧封建等级制度，推动了历史发展。
结论：由此可见，改革推动社会发展，推动了历史发展。
【知识点】评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）、 结合所学可知，太阳历是非洲尼罗河流域，楔形文字是两河流域的文字，都是亚洲奴隶制文明的内容。《荷马史诗》是古代希腊时的文化成就，古代奥运会起源于古希腊， 帕特农神庙在希腊首都雅典卫城坐落的古城堡中心，神庙矗立在卫城的最高点 ，属于欧洲奴隶时代的文明。伊斯兰教诞生于阿拉伯地区，是阿拉伯人在封建社会时取得的成就，是亚洲的封建文明。牛津大学是欧洲封建文明的内容。 根据题意， 将以下文化成果按要求进行归类，将序号镇入相应表格内。 亚非奴隶制文明：③⑤；欧洲奴隶制文明：②⑥；亚非封建文明：④；欧洲封建文明：①。
（2）方式：依据图1可知，反映的是亚历山大东征，属于暴力冲突；依据图2可知，反映的是阿拉伯人担当了沟通东西方文明的角色，体现了和平交往。影响：如选择图1，结合所学可知，亚历山大通过东征建立了地跨欧亚非三洲的帝国，在帝国统一的疆域内，古希腊、古埃及、古代两河流域文明和古印度文明得到了交流，在客观上起到了传播文化、扩展文明、促进东西方文化交汇的作用。如选择图2，结合所学可知，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，中国的造纸术、指南针等重大发明，由阿拉伯人传入欧洲，沟通东西方文化交流的角色。
（3）本小问属于开放性题，没有固定的答案。观点：依据材料“伯里克利改革，雅典达到全盛”“日本推行大化改新”“法兰克王国对土地分封形式进行改革”并结合三个改革的影响可以得出观点是改革推动社会发展。然后结合伯里克利改革及其影响、日本大化改新及其影响、法兰克王国改革及其影响进行论述。具体示例如下：公元前5世纪中后期，伯里克利改革，扩大了公民的权利，为保证贫穷公民参政议政，制定了津贴制度，从而使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 公元7世纪中期，日本推行大化改新，使日本从奴隶社会发展成为一个中央集权的封建国家，推动了社会进步。 公元8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，确立了以土地的封赐为纽带的西欧封建等级制度，推动了历史发展。 对土地的分封形式进行了改革，确立了以土地的封赐为纽带的西欧封建等级制度，推动了历史发展。最后进行总结，得出结论是改革推动社会发展，推动了历史发展。
【点评】本题考查亚历山大东征、阿拉伯帝国、雅典民主政治、日本大化改新、法兰克王国。第一问，依据图片，结合亚历山大东征及其影响、阿拉伯帝国对东西方文明交流的贡献解答；第二问，依据表格信息，结合伯里克利改革及其影响、日本大化改新及其影响、法兰克王国改革及其影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析阐述的能力。
1 / 1浙江省余姚市城区学校2024-2025学年九年级上学期社会法治第一次教学质量检测试卷
1．（2024九上·余姚月考）古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断。（　　）
【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】约从公元前3500年开始，尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。到公元前3000年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。公元前6世纪，埃及被西亚的波斯所灭。故题干说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题难度较小，考查古代埃及文明。需识记并掌握相关知识。通过对古代埃及文明的掌握，学会分析判断其文明发展进程。
2．（2024九上·余姚月考）在伯里克利时代，雅典的最高权利机构是人民大会。(　　)
【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知， 在伯里克利时代， 雅典民主政治进入黄金时期，其最高国家权力机构是公民大会，不是人民大会。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查雅典民主政治，解答本题需要掌握伯里克利时代雅典民主政治的状况和最高权力机构，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
3．（2024九上·余姚月考）被誉为“百科全书式的学者”的古希腊哲学家是亚里士多德。(　　)
【答案】正确
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，亚里士多德是古希腊的一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查希腊罗马古典文化，解答本题需要掌握亚里士多德的地位和文化成就，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
4．（2024九上·余姚月考）宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响。世界三大宗教都发源于亚洲。(　　)
【答案】正确
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】结合所学可知，世界三大宗教是佛教、基督教、伊斯兰教，都发源于亚洲。公元前6世纪，古印度的乔达摩 悉达多（释迦牟尼）创立佛教；1世纪基督教产生于巴基斯坦一带；7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查世界三大宗教，解答本题需要掌握世界三大宗教的发源地，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
5．（2024九上·余姚月考）城市的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。(　　)
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，而非城市的兴起。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查西欧大学的兴起，解答本题需要掌握西欧大学的兴起及其影响，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
6．（2024九上·余姚月考）“智慧宫”、《医典》等关键词所涉及的国家是拜占庭帝国。（　　）
【答案】错误
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】结合所学可知，“智慧宫”、《医典》等关键词所涉及的国家是阿拉伯帝国，不是拜占庭帝国。阿拉伯帝国的哈里发重视知识，830年，在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。阿拉伯的《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查阿拉伯文化，解答本题需要掌握阿拉伯的文化成就，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
7．（2024九上·余姚月考）文艺复兴的实质就是古代希腊．罗马文化的复兴。(　　)
【答案】错误
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】结合所学可知，文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的复兴，这其中有继承，更有创新。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查文艺复兴，解题的关键是理解文艺复兴的实质和形式上的特征，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
8．（2024九上·余姚月考）达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，到达印度西海岸。(　　)
【答案】正确
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】结合所学可知，1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查新航路开辟，解答本题需要掌握达·伽马开辟新航路的过程，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
9．（2024九上·余姚月考）人类早期文明的诞生源于“水”的赠礼。尼罗河孕育的文明古国是（　　）
A．古代印度 B．古代埃及
C．古代希腊 D．古巴比伦王国
【答案】B
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】结合所学可知，埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。尼罗河孕育的文明古国是古代埃及，B项正确；
古代印度发源于印度河和恒河流域，A项错误；
古希腊发源于欧洲巴尔干半岛南端和爱琴海地区，C项错误；
古巴比伦王国位于两河流域，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查古代埃及文明，解答本题需要掌握古代埃及文明的发源地，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
10．（2024九上·余姚月考）文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下列古文字反映了世界文明的（　　）
A．扩展性 B．发展性 C．开放性 D．多样性
【答案】D
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】依据图片信息并结合所学可知，象形文字是古埃及的文字，楔形文字是古代两河流域的文字，甲骨文是中国商朝的文字，图片反映了不同文明有不同的文字，这体现了世界文明的多样性，D项正确；
材料反映的是不同文明有不同的文字，不能体现世界文明的扩展、发展以及开放等特点，ABC三项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查古代亚非文明，解题的关键是解读图片信息，从中分析出图片反映了不同文明有不同的文字，进而得出体现了世界文明的多样性的结论，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
11．（2024九上·余姚月考）印度的种姓制度在今天的印度姓氏当中也有一定的体现。例如，姓氏“Sethi”原意指“放贷者”，是商人种姓无疑。如果追溯至古代印度，这一姓氏所属的等级最有可能是（　　）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“姓氏‘Sethi’原意指‘放贷者’，是商人种姓无疑”并结合所学可知，在种姓制度下，第三等级吠舍是雅利安人自由平民阶层，包括农民、牧民、手工业者、商人。他们从事农、牧、渔、猎等，政治上没有特权，必须以布施和纳税的形式来供养前两个等级。因此商人种姓所属的等级最有可能是吠舍，C项正确；
第一等级婆罗门主要是僧侣贵族，拥有解释宗教经典和祭神的特权；第二等级刹帝利是军事贵族和行政贵族。他们拥有征收各种赋税的特权；第四等级首陀罗绝大多数是被征服的土著居民，属于非雅利安人，他们从事农、牧、渔、猎等业以及当时被认为低贱的职业，ABD三项均不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代印度文明，解题的关键信息是“姓氏‘Sethi’原意指‘放贷者’，是商人种姓无疑”，结合印度种姓制度的内容解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
12．（2024九上·余姚月考）上古时代，尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河文明，无不是由大江大河滋养孕育而生，这些大河文明共同特点是（　　）
A．岛屿众多，星罗棋布 B．商业相对发达
C．建立中央集权的奴隶制国家 D．民主政治发达
【答案】C
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，大河文明农业相对发达，这些文明都建立了中央集权的奴隶制国家，C项正确；
岛屿众多，星罗棋布是海洋文明的地理环境特点，A项错误；
大河文明农业相对发达，海洋文明商业相对发达，B项错误；
古希腊实行民主政治，属于海洋文明，大河文明大多实行集权统治，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代亚非文明，解答本题需要掌握大河文明的政治、经济特点，同时注意把握海洋文明的特点，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
13．（2024九上·余姚月考）下列对古代希腊城邦文明的地理环境描述正确的是（　　）
①环海
②多山
③地势平坦
④多岛屿
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊俄主体，地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，地势并不平坦，①②④正确，③错误，D项正确，ABC三项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查希腊城邦，解答本题需要掌握古代希腊的地理环境特征，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
14．（2024九上·余姚月考）世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是（　　）
A．拜占庭帝国——亚历山大帝国——罗马帝国
B．罗马帝国——阿拉伯帝国——亚历山大帝国
C．亚历山大帝国——罗马帝国——拜占庭帝国
D．阿拉伯帝国——罗马帝国——亚历山大帝国
【答案】C
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】结合所学可知，亚历山大帝国兴起于公元前4世纪晚期，罗马帝国建立于公元前27年，拜占庭帝国建立于395年，因此正确的时间排序是亚历山大帝国——罗马帝国——拜占庭帝国，C项正确，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代世界的大帝国，解答本题需要掌握亚历山大帝国、罗马帝国以及拜占庭帝国兴起的时间，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
15．（2024九上·余姚月考）在罗马共和国扩张过程中，大量的当地居民被掠夺为奴隶，奴隶成为共和国的主要生产者甚至沦为贵族的娱乐工具，奴隶起义不断发生，其中影响和规模最大的奴隶起义是（　　）
A．陈胜吴广起义 B．布匿战争
C．斯巴达克起义 D．斯巴达起义
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，在罗马共和国扩张过程中，影响和规模最大的奴隶起义是斯巴达克起义。公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团。斯巴达克奴隶起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马共和国俄统治，C项正确；
陈胜吴广起义是秦末农民起义，A项错误；
布匿战争是罗马共和国和迦太基共和国之间为争夺地中海沿岸霸权而进行的战争，不是奴隶起义，B项错误；
斯巴达起义发生在希腊城邦，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查罗马共和国，解答本题需要掌握罗马共和国时期的斯巴达克奴隶起义，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
16．（2024九上·余姚月考）右表中屋大维官职和权力的变化反映了古罗马（　　）
时间 屋大维官职和权力的变化
公元前27年 元老院授子他“奥古斯都《意为至圣至尊)”尊号
公元前23年 辞去执政官，但得到至高无上的统治权和保民官权力
公元前12年 担任宗教最高职务大祭司长
公元前2年 重新担任执政官，并获得“祖国之父”称号
A．是典型的共和国 B．奴隶制特征明显
C．逐步向帝制过渡 D．已进入黄金时期
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，公元前27年，屋大维首创元首制，掌握了最高统治权，罗马共和国演变为罗马帝国。据此依据表格中屋大维官职和权力的变化可以看出古罗马逐步向帝制过渡，C项正确；
材料反映古罗马逐步向帝制过渡，“典型的共和国”明显不符合，A项错误；
材料中没有涉及奴隶制，B项错误；
2世纪罗马进入黄金时期，与材料时间不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查罗马帝国，解题的关键是解读表格信息，结合罗马帝国时期政治制度的特点及其影响解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
17．（2024九上·余姚月考）文物解读是历史研究的一种重要手段。李同学在研读右图雕塑时有如下解读，其中正确的是（　　）
①展现了人的运动之美
②人物雕刻艺术近乎完美
③吸收了古罗马雕塑的特点
④是中世纪时期的雕塑作品
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】依据图片信息并结合所学可知，这是古希腊的雕塑《掷铁饼者》，该雕塑展现了人的运动之美，人物雕刻艺术近乎完美，①②正确，A项正确；
该雕塑是古希腊雕塑艺术中的杰作之一，不是中世纪时期的作品，也没有吸收古罗马雕塑的特点，③④错误，BCD三项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查希腊罗马古典文化，解题的关键是解读图片判断出是古希腊的雕塑《掷铁饼者》，结合该作品的特点解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
18．（2024九上·余姚月考）宗教是一种信仰和文化。下列关于基督教的说法符合史实的是（　　）
A．基督教在罗马人渴望“救世主”背景下产生
B．基督教传达“忍耐顺从”、“众生平等”的思想
C．教堂朝拜的是释迦牟尼，希腊语中被称作“基督”
D．因宗教教义有利于统治稳定而得到统治者的推崇
【答案】D
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】结合所学可知，基督教因宗教教义有利于统治稳定而得到统治者的推崇，D项正确；
基督教在犹太人渴望“救世主”背景下产生，不是罗马人，A项错误；
佛教传达“忍耐顺从”、“众生平等”的思想，不是基督教，B项错误；
教堂朝拜的是耶稣，希腊语中被称作“基督”，不是释迦牟尼，释迦牟尼与佛教有关，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查基督教的兴起，解答本题需要掌握基督教兴起的背景、概况等知识，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
19．（2024九上·余姚月考）查理曼去世，强盛一时的帝国一分为三、形成三个国家的雏形（　　）
A．英格兰、德意志、法兰西 B．英格兰、德意志、意大利
C．德意志、法兰西、意大利 D．英格兰、法兰西、意大利
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，814年，查理曼去世，强盛一世的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，C项正确，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查查理曼帝国，解答本题需要掌握查理曼帝国的衰落和分裂，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
20．（2024九上·余姚月考）欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（　　）
A．呈现出自然经济的特点 B．促进了民主政治的发展
C．体现了王权专制的色彩 D．带来了商品经济的繁荣
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料可知，欧洲中世纪的庄园里的设施齐全，备有耕畜和各种生产工具，手工作坊及专职手工业者可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园基本可以自给自足，呈现出自然经济的特点，A项正确；
材料体现的是欧洲庄园自给自足的自然经济的特点，没有体现民主政治，而且中世纪欧洲不是实行民主政治，B项错误；
材料反映的是欧洲庄园自给自足的自然经济的特点，体现不出王权专制的色彩，C项错误；
自给自足的自然经济不利于商品经济的发展繁荣，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中世纪西欧的庄园，解题的关键是解读分析材料信息，结合中世纪西欧庄园的自给自足的特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
21．（2024九上·余姚月考）法国的《民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法的三编体例，德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物法等五编体例。这表明《罗马民法大全》（　　）
A．是罗马成文法的开端 B．是完整的罗马法学系统
C．为欧洲民法提供借鉴 D．巩固了罗马帝国的统治
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】依据材料可知，近代法国和德国的《民法典》都受到了《罗马民法大全》的影响，这表明 《罗马民法大全》为欧洲民法提供借鉴，C项正确；
《十二铜表法》是罗马成文法的开端，A项错误；
材料强调的是《罗马民法大全》对近代欧洲法律的深远影响，不是强调其是完整的罗马法学系统，B项错误；
材料强调的是《罗马民法大全》对近代欧洲法律的深远影响，不是强调其对罗马帝国统治的影响，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查《罗马民法大全》，解题的关键是解读分析材料信息，结合《罗马民法大全》的深远影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
22．（2024九上·余姚月考）“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本（　　）
A．重视发展科学技术 B．企图征服外部世界
C．实行闭关锁国政策 D．借鉴吸收外来文明
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料可知，日本借鉴吸收中国文化和印度文化，并加以改造，这体现了日本借鉴吸收外来文明，D项正确；
材料中没有提及科学技术，A项错误；
材料反映的是日本借鉴吸收中国文化和印度文化，没有体现出其企图征服外部世界的信息，B项错误；
材料没有提及闭关锁国政策，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查古代日本，解题的关键是解读分析材料信息，从中可以看出日本借鉴吸收外来文明，侧重考查学生解读分析材料的能力。
23．（2024九上·余姚月考）《天方夜谭》汇集了古代近东、小亚细亚和其他地区民族的神话传说、寓言故事，形象地再现了中世纪时期阿拉伯文明以及周边文明的社会风貌和风土人情。这反映出阿拉伯文明（　　）
A．推崇帝国的统治 B．具有包容性
C．以和谐为理念 D．极富扩张性
【答案】B
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】依据材料“《天方夜谭》汇集了古代近东、小亚细亚和其他地区民族的神话传说、寓言故事，形象地再现了中世纪时期阿拉伯文明以及周边文明的社会风貌和风土人情”可知，阿拉伯的文学作品《天方夜谭》融合了外来文化，反映出阿拉伯文明具有包容性，B项正确；
材料没有体现阿拉伯帝国的统治，A项错误；
材料体现的是包容性，体现不出和谐理念，C项错误；
材料体现的是阿拉伯文明的包容性，不是扩张性，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查阿拉伯文化，解题的关键是解读分析材料“《天方夜谭》汇集了古代近东、小亚细亚和其他地区民族的神话传说、寓言故事，形象地再现了中世纪时期阿拉伯文明以及周边文明的社会风貌和风土人情”的主旨，从包容性角度解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
24．（2024九上·余姚月考）中世纪，一位公爵因为欠了意大利银行家的巨额高利贷，于是找商人们帮他摆脱困境。作为345英镑的交换，这位公爵给市民商人们一个书面许诺（一份“特许状”）：市民可以建立一个他们自己的城市。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是（　　）
A．金钱赎买 B．武力斗争 C．政治协商 D．制定法律
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“作为345英镑的交换，这位公爵给市民商人们一个书面许诺（一份“特许状”）：市民可以建立一个他们自己的城市”可知，反映了中世纪城市获得自治权的方式是金钱赎买，A项正确；
材料反映的是中世纪城市获得自治权的方式是金钱赎买，没有体现武力斗争、政治协商以及制定法律，BCD三项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查西欧城市的兴起，解题的关键是解读分析材料“作为345英镑的交换，这位公爵给市民商人们一个书面许诺（一份“特许状”）：市民可以建立一个他们自己的城市”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料的能力。
25．（2024九上·余姚月考）下边书签中的句子写于文艺复兴时期。该诗体现的思想潮流与下列哪一句最接近（　　）
大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。
A．来世的得救高于现世生活
B．走自己的路，让别人说去吧
C．忠实的报答是上天堂，邪恶的惩罚是下地狱
D．顺从上帝的意志，就可以升入天堂，获得永恒的幸福
【答案】B
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】依据材料“大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己”并结合所学可知，体现了以人为中心，强调人的价值和作用，追求人在现实生活中的幸福，体现了文艺复兴时期的人文主义思想。“走自己的路，让别人说去吧”体现了人文主义思想，B项正确；
ACD三项是宗教思想，不能体现人文主义，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查文艺复兴，解题的关键是解读分析材料“大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己”，结合文艺复兴时期人文主义思想和选项中的思想解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
26．（2024九上·余姚月考）“这是人类历史上最大的强制性迁徙，不可否认也是最残酷的一次迁徙。在400年的时期内，大批非洲人被迫远离家乡，分散在世界各地，这在人类历史上前所未有。”材料描述的是（　　）
A．新航路的开辟 B．三角贸易
C．郑和下西洋 D．美国独立战争
【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】依据材料可知，大批非洲人被迫远离家乡，分散在世界各地，这是一次最残酷的迁徙，结合所学可知，这是新航路开辟后的“三角贸易”的体现，B项正确；
材料反映的是新航路开辟后的“三角贸易”，非洲人被贩卖到美洲充当劳动力，A项错误；
郑和下西洋是一次和平交往，明显与材料信息不符，C项错误；
美国独立战争是北美人民为摆脱英国殖民统治而进行的斗争，与材料信息不符，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查三角贸易，解题的关键是解读材料信息，结合新航路开辟后的“三角贸易”解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
27．（2024九上·余姚月考）“在很大程度上，海权的历史乃是关于国家之间的竞争、相互间的敌意以及那种频繁的在战争过程中达到顶峰的暴力的一种叙述。”下列事件中符合此特征的是（　　）
A．葡萄牙人在亚非拉建立殖民据点
B．西班牙人在美洲建立起殖民帝国
C．英国海军打败西班牙的“无敌舰队”
D．英国从法国手里夺去大片的殖民地
【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】依据材料“在很大程度上，海权的历史乃是关于国家之间的竞争、相互间的敌意以及那种频繁的在战争过程中达到顶峰的暴力的一种叙述”可知，材料强调的是为了争夺海权和海上霸权，国家之间发生战争。英国海军打败西班牙的“无敌舰队”，英国逐渐成为海上霸主，开始在海外殖民扩张，符合题意，C项正确；
ABD三项不能体现对海权和海上霸权的争夺，错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查英国的殖民扩张，解题的关键是解读分析材料“在很大程度上，海权的历史乃是关于国家之间的竞争、相互间的敌意以及那种频繁的在战争过程中达到顶峰的暴力的一种叙述”，把握其主旨，然后结合英国殖民扩张的表现解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
28．（2024九上·余姚月考）历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（　　）
A．公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立了佛教
B．公元前4世纪，亚历山大东征征服波斯帝国
C．中世纪的大学开设神学、法学、医学等课程
D．罗马的建筑艺术对后世建筑风格产生深远影响
【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，历史叙述是指对历史现象或历史事件进行的客观合理的描述，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度和价值的评判表达。D项强调罗马的建筑艺术对后世建筑风格的深远影响，属于历史评价，正确；
ABC三项属于历史叙述，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查希腊罗马古典文化，解答本题需要理解历史评价的含义，然后结合选项表述分析，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
29．（2024九上·余姚月考）民主与法制建设是国家统治的支柱，促进社会进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
序言（部分）： 要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者。 法典内容（部分）： 196如果一自由民毁坏一贵族的眼睛，他应将自己的眼睛弄瞎。 197若他（自由民）毁坏另一自由民的眼睛或打断他的骨头，该凶犯应赔偿一米纳白银。 198若他（自由民）毁坏另一自由民的奴隶的眼睛，或打断另一自由民的奴隶的骨头，应折半赔偿。 ——摘自《汉谟拉比法典
材料二：雅典公民大会的的交通图及雅典公民比例（见下图漫画）
材料三：《十二铜表法》的颁布限制了贵族的司法专横，“有了成文法典他们就可以不再依靠贵族的记忆力”，量刑定罪都有章可循，它规定“凡人民会议的所有决定都应具有法律效力”，在一定程度上保护了罗马平民的利益，以后罗马共和国每颁布一个成文法典，平民的政治、经济、法律地位便提高一步。
——陈筠、防微《十二铜表法》
（1）《汉谟拉比法典》在法制史上地位是什么？依据材料一，你认为该法典与其序言宣扬的理念是否完全相符？为什么？
（2）材料二中，漫画《通往公民大会的“通途”》中，交通禁行标志禁止了哪些人的通行？图二中雅典公民占全体公民人数的9%，说明了一个什么问题？
（3）根据材料三概括《十二铜表法》颁布的突出作用，并结合所学知识说说《十二铜表法》的历史地位。
【答案】（1）地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；
观点：不符合；
原因：材料一反映法典对于不同等级的人同罪不同罚（法典严格保护了奴隶主阶级的利益）。
（2）奴隶、妇女、外邦人。
实质是建立在对广大奴隶专政制基础上的奴隶制民主。
（3）突出作用：限制了贵族对法律的曲解和滥用；使量刑定罪有了法律依据；在一定程度上保护了平民的利益。
地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
【知识点】世界典型区域；古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）地位：结合所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。是否完全符合：依据材料一中的序言和内容可知，序言强调正义、公平，内容体现了不同等级的人同罪不同罚，因此该法典与其序言宣扬的理念不符合。原因：依据材料一中的内容可知，反映了法典对于不同等级的人同罪不同罚，说明其保护了奴隶主阶级的利益。
（2）哪些人：依据图一信息，结合雅典民主政治的范围和公民的含义可知，雅典民主是男性公民的民主，奴隶、妇女、外邦人被排斥在民主殿堂之外，因此交通禁行标志禁止了奴隶、妇女、外邦人的通行。问题：依据图二可知，雅典公民只是少数人，其余居民占据绝大多数。结合所学可知，这说明雅典民主政治是少数人的民主，其实质是建立在对广大奴隶专政制基础上的奴隶制民主。
（3）突出作用：依据材料三“《十二铜表法》的颁布限制了贵族的司法专横，‘有了成文法典他们就可以不再依靠贵族的记忆力’”可知，限制了贵族对法律的曲解和滥用；依据材料“量刑定罪都有章可循”可知，使量刑定罪有了法律依据；依据材料“在一定程度上保护了罗马平民的利益”可知，在一定程度上保护了平民的利益。地位：结合所学可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
【点评】本题考查《汉谟拉比法典》、雅典民主政治和罗马法。第一问，依据材料一，结合《汉谟拉比法典》的地位、内容、局限性以及实质解答；第二问，依据材料二，结合雅典民主政治的范围、公民的含义以及雅典民主政治的实质解答；第三问，依据材料三，结合《十二铜表法》的作用、地位以及深远影响解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
30．（2024九上·余姚月考）对比可以帮助我们更加全面客观地了解事物的特征。根据材料，回答相关问题。
材料一
随着封君封臣关系的发展，法国各地庄园化程度加强。……庄园生产经营之目的是满足领主生活所需和服役所需，而非为了市场生产。为确保劳动效果，领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程，领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑。 ——摘编自黄春高《封建时代的领主经济》
材料二：
材料三：
同学甲： 我国北宋的东京（开封）南宋的临安（杭州），比同时期西欧的城市大得多，人口多，商业更繁荣，市民中也有大量的手工业者和商人，因此也产生了市民阶层，这比西欧更先进。 同学乙： 西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代的城市没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。
（1）依据材料一图片信息及所学知识，概括西欧庄园的性质。依据材料一文字信息分析领主“为确保劳动效果”而采取的管理方式。
（2）结合材料二及所学知识，说说图一和图二反映的制度的维系纽带有什么不同？结合所学知识，指出图二封君与封臣关系的特点。
（3）从材料三甲乙两个同学的讨论中，你认为中西方的封建城市有哪些差异？（任意两点即可）
【答案】（1）特点：领主领导下的独立的自给自足经济和政治单位。
方式：①使用庄园官员监督农奴劳动②利用庄园法庭权威及地方习惯法来来规范和约束农奴
（2）不同之处：分封制的维系纽带是血缘关系，封君封臣制维系的纽带是土地的封赐。
特点：封君与封臣有着严格的等级制，权利、义务交织，有契约意义。
（3）差异：中国封建城市规模更大、人口更多更、繁华，西欧城市规模小、人口少；
中国封建城市是政治中心，西欧城市是手工业和农业中心；
中国城市在专制主义中央集权下，没有自治权，西欧城市有自由自治权；
中国封建城市没能产生资产阶级，西欧市民成为独立的阶级孕育了资产阶级等。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）性质：依据图片和材料“庄园生产经营之目的是满足领主生活所需和服役所需，而非为了市场生产。为确保劳动效果，领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程，领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑”并结合所学可知，西欧庄园是领主领导下的独立的自给自足经济和政治单位。方式：依据材料“领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程”可知，使用庄园官员监督农奴劳动；依据材料“领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑”可知，利用庄园法庭权威及地方习惯法来来规范和约束农奴。
（2）不同之处：依据材料二的图片并结合所学可知，西周的分封制的维系纽带是血缘关系，中世纪西欧的封君封臣制维系的纽带是土地的封赐。特点：依据材料二中的图二，结合所学可知，封君与封臣有着严格的等级制，权利、义务交织，有契约意义。
（3）差异：依据材料“我国北宋的东京（开封）南宋的临安（杭州），比同时期西欧的城市大得多，人口多，商业更繁荣”可知，中国封建城市规模更大、人口更多更、繁华，西欧城市规模小、人口少；依据材料“我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都”并结合所学可知，中国封建城市是政治中心，西欧城市是手工业和农业中心；依据材料“西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代的城市没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级”可知，中国城市在专制主义中央集权下，没有自治权，西欧城市有自由自治权；中国封建城市没能产生资产阶级，西欧市民成为独立的阶级孕育了资产阶级等。
【点评】本题考查西欧庄园、分封制、封君封臣制度、宋朝的商业发展以及中世纪西欧城市的兴起。第一问，依据材料一，结合西欧庄园的性质、特点分析；第二问，依据材料二，结合西周的分封制和中世纪西欧的封君封臣制度的内容和特点解答；第三问，依据材料三，结合所学从规模、人口、地位、权力以及阶级等角度分析比较，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析比较的能力。
31．（2024九上·余姚月考）欧洲在走向近代的路上成为世界发展的“火车头”。阅读材料，回答下列问题。
材料一：
租地农场 手工工场
农场主提供土地和生产工具；农场主雇用农民；农产品推向市场 商人提供原料和生产工具；商人雇佣工人；手工业品面向市场
材料二：14-17世纪，起源于意大利的文艺复兴运动，吹响了张扬人性的号角，促进了文学艺术的繁荣。为欧洲步入资本主义会准备了思想文化条件，其影响深远。
——北师大版《世界历史》上册
材料三：
打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。 ——马世力主编《世界史纲》（下册）
（1）根据材料一，概括租地农场和手工工场经营方式的共同点。结合所学知识指出欧洲出现
的这种新的生产经营方式的性质。
（2）根据材料二和所学知识，指出文艺复兴运动对欧洲社会发展进程的影响。请说出文艺复兴时期英国最著名的文学家是谁。
（3）根据材料三图文信息和所学知识，说说上图反映了哪一历史事件。概括这一历史事件的世界影响。图中哪条航线最能证明地球是圆的（写字母）。
【答案】（1）共同点：都雇佣劳动力；产品都面向市场（市场化）。资本主义性质
（2）促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。莎士比亚。
（3）新航路开辟，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
线路D
【知识点】评价历史事件和历史人物；新航路的开辟；文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】（1）共同点：依据材料“农场主雇用农民；农产品推向市场”“商人雇佣工人；手工业品面向市场”可以得出都雇佣劳动力；产品都面向市场（市场化）。性质：结合所学可知，这种新的生产经营方式具有资本主义性质。
（2）影响：依据材料“吹响了张扬人性的号角，促进了文学艺术的繁荣。为欧洲步入资本主义会准备了思想文化条件，其影响深远”，结合文艺复兴的影响可知，促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。文学家：结合所学可知，文艺复兴时期英国最著名的文学家是莎士比亚。
（3）事件：依据材料三地图可知，反映的是新航路开辟的过程，因此事件是新航路的开辟。影响：依据材料“打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”可知，新航路开辟使世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。航线：结合所学可知，麦哲伦及船队进行的环球航线证明了地球是圆的。依据地图可知，线路D是麦哲伦及船队进行的环球航线。
【点评】本题考查西欧的经济和社会发展、文艺复兴、新航路开辟。第一问，依据材料一，结合租地农场和手工工场经营方式的特点和性质解答；第二问，依据材料二，结合文艺复兴的影响和英国文艺复兴的代表人物解答；第三问，依据材料三，结合新航路开辟的过程、影响以及麦哲伦及船队的环球航线及其影响解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
32．（2024九上·余姚月考）学习历史的方法是多种多样的。根据下面历史信息，回答相关问题。
（1）【识别史料】将以下文化成果按要求进行归类，将序号镇入相应表格内。
①牛津大学 ②《荷马史诗》 ③太阳历
④伊斯兰教 ⑤楔形文字 ⑥帕特农神庙
亚非奴隶制文明 　 　
欧洲奴隶制文明 　 　
亚非封建文明 　 　
欧洲封建文明 　 　
（2）【图文解析】
图 1：亚历山大东征示意图 图 2： 阿拉伯人商业活动示意图
概括【图文解析】中图1、图2反映的古代文明交流的两种主要方式。请选择其中一例，结合图中信息和所学知识，简．述．它在文明交流中带来的影响。
（3）选择【史论结合】材料中的两个事件，结合所学知识，自定一个观点，加以阐述或说明。(要求：观点准确、史论结合、条理清楚)
【史论结合】
世界古代史重大事件（部分）
时间 事件
公元前5世纪中后期 伯里克利改革，雅典达到全盛
公元前4世纪中期 秦国商鞅实行变法
公元7世纪中期 日本推行大化改新
公元8世纪前期 法兰克王国对土地分封形式进行改革
【答案】（1）③⑤；②⑥；④；①
（2）图1：暴力冲突 ，图2和平交往。
例1：亚历山大亚东征，建立了地跨欧亚非三洲的帝国，在帝国统一的疆域内，古希腊、古埃及、古代两河流域文明和古印度文明得到了交流，在客观上起到了传播文化、扩展文明、促进东西方文化交汇的作用。例2：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，中国的造纸术、指南针等重大发明，由阿拉伯人传入欧洲，沟通东西方文化交流的角色。
（3）例：
观点：改革推动社会发展/改革是社会发展的重要推动力。
论述：公元前5世纪中后期，伯里克利改革，扩大了公民的权利，为保证贫穷公民参政议政，制定了津贴制度，从而使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 公元7世纪中期，日本推行大化改新，使日本从奴隶社会发展成为一个中央集权的封建国家，推动了社会进步。 公元8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，确立了以土地的封赐为纽带的西欧封建等级制度，推动了历史发展。
结论：由此可见，改革推动社会发展，推动了历史发展。
【知识点】评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）、 结合所学可知，太阳历是非洲尼罗河流域，楔形文字是两河流域的文字，都是亚洲奴隶制文明的内容。《荷马史诗》是古代希腊时的文化成就，古代奥运会起源于古希腊， 帕特农神庙在希腊首都雅典卫城坐落的古城堡中心，神庙矗立在卫城的最高点 ，属于欧洲奴隶时代的文明。伊斯兰教诞生于阿拉伯地区，是阿拉伯人在封建社会时取得的成就，是亚洲的封建文明。牛津大学是欧洲封建文明的内容。 根据题意， 将以下文化成果按要求进行归类，将序号镇入相应表格内。 亚非奴隶制文明：③⑤；欧洲奴隶制文明：②⑥；亚非封建文明：④；欧洲封建文明：①。
（2）方式：依据图1可知，反映的是亚历山大东征，属于暴力冲突；依据图2可知，反映的是阿拉伯人担当了沟通东西方文明的角色，体现了和平交往。影响：如选择图1，结合所学可知，亚历山大通过东征建立了地跨欧亚非三洲的帝国，在帝国统一的疆域内，古希腊、古埃及、古代两河流域文明和古印度文明得到了交流，在客观上起到了传播文化、扩展文明、促进东西方文化交汇的作用。如选择图2，结合所学可知，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，中国的造纸术、指南针等重大发明，由阿拉伯人传入欧洲，沟通东西方文化交流的角色。
（3）本小问属于开放性题，没有固定的答案。观点：依据材料“伯里克利改革，雅典达到全盛”“日本推行大化改新”“法兰克王国对土地分封形式进行改革”并结合三个改革的影响可以得出观点是改革推动社会发展。然后结合伯里克利改革及其影响、日本大化改新及其影响、法兰克王国改革及其影响进行论述。具体示例如下：公元前5世纪中后期，伯里克利改革，扩大了公民的权利，为保证贫穷公民参政议政，制定了津贴制度，从而使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 公元7世纪中期，日本推行大化改新，使日本从奴隶社会发展成为一个中央集权的封建国家，推动了社会进步。 公元8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，确立了以土地的封赐为纽带的西欧封建等级制度，推动了历史发展。 对土地的分封形式进行了改革，确立了以土地的封赐为纽带的西欧封建等级制度，推动了历史发展。最后进行总结，得出结论是改革推动社会发展，推动了历史发展。
【点评】本题考查亚历山大东征、阿拉伯帝国、雅典民主政治、日本大化改新、法兰克王国。第一问，依据图片，结合亚历山大东征及其影响、阿拉伯帝国对东西方文明交流的贡献解答；第二问，依据表格信息，结合伯里克利改革及其影响、日本大化改新及其影响、法兰克王国改革及其影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析阐述的能力。
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