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2025年甘肃省武威市凉州区西营镇联考中考一模历史试题
1．（2025·凉州模拟）尼罗河每年的泛滥会淹没一些土地，人们必须运用数学知识来测量这些土地的面积，来确定当年的赋税。因此“几乎古埃及人都会画各种直线的图形，每个人都是拉绳定界的先师”。这表明（　　）
A．农业经济阻碍科技进步 B．君主专制促进科技发展
C．古埃及人民有高超智慧 D．地理环境影响文明发展
2．（2025·凉州模拟）公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（　　）
A．广大妇女不能参加城邦的公民大会
B．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
C．雅典民主制实质是一种直接民主制
D．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
3．（2025·凉州模拟）根据“《荷马史诗》、帕特农神庙、苏格拉底”等关键词，可以概括的单元主题是（　　）
A．希腊的古典文化 B．罗马的古典文化
C．亚非的古代文明 D．雅典的民主政治
4．（2025·凉州模拟）“多层分封且土地零散，封君很少能够真正收回土地。所以，封土即采邑实际成为可继承、可转让、可买卖的私人财产和世袭领地。”上述材料可以用于研究（　　）
A．西欧的封君封臣制 B．西周的分封制
C．日本的幕府统治 D．印度的种姓制度
5．（2025·凉州模拟）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（　　）
A．大化改新的影响 B．君主立宪的建立
C．幕府统治的强化 D．全盘西化的推动
6．（2025·凉州模拟）11世纪晚期，西欧佛兰德斯地区的一名骑士因在市集上复仇闹事被一位伯爵扔进沸水里；法王路易六世（1108-1137年在位）将大量时间花在镇压那些掠夺商人的人身上。这（　　）
A．抑制了城市自治 B．助推了商品经济活跃
C．强化了专制王权 D．增强了民族国家意识
7．（2025·凉州模拟）这一时期的艺术巨匠们向世人证明，神权统治并没有把欧洲同它的文化源头隔绝，而是让圣母、圣子都焕发人性的光泽。“这一时期”指的是（　　）
A．中世纪时期 B．文艺复兴时期
C．启蒙运动时期 D．工业革命时期
8．（2025·凉州模拟）哥伦布在第二次航行时，率领17艘大船，搭载了教士、士兵、农民、工匠等1500人。船上还载有农业工具、小麦、大麦、柑橘、柠檬、甜瓜的种子、甘蔗幼苗，以及牛、马、驴、猪、羊等家畜，还携带了开矿用的炸药和机械。这说明哥伦布航海（　　）
A．根本目的是推动美洲建设
B．反映了葡萄牙扩张的商业性目的
C．促进了欧洲海外殖民扩张
D．主要致力于农副产品的推广销售
9．（2025·凉州模拟）1688年，英国议会邀玛丽和威廉继位，詹姆斯二世出走，史称“光荣革命”。关于这次“革命”，说法正确的是（　　）
A．在英国建立了共和国 B．推翻了国王专制统治
C．国王从此控制了议会 D．革命主力是农民阶级
10．（2025·凉州模拟）参与美国宪法制定的杰斐逊认为：“自由政府是建立在监督之上，而不是建立在信任之上的。”基于这一理念，美国1787年宪法（　　）
A．宣布脱离英国殖民统治 B．贯彻了分权制衡的原则
C．恢复了王在法下的传统 D．维护了国家统一
11．（2025·凉州模拟）棉纺织业是手工业的一个重要分支，人们对棉纺织品需求的迅速增长推动了工业革命的到来。下列可以证明这一观点的发明是（　　）
A．飞梭 B．珍妮机 C．蒸汽机 D．内燃机
12．（2025·凉州模拟）西蒙·玻利瓦尔在《牙买加来信》写到：“我们不再是印第安人或欧洲人，而是独立于原籍的新民族……委内瑞拉已成为祖国，她的利益必须高于一切。”受到启蒙思想影响，玻利瓦尔领导组织（　　）
A．拉丁美洲独立运动 B．埃及华夫脱运动
C．印度非暴力不合作运动 D．非洲民族独立运动
13．（2025·凉州模拟）彼得一世推行剃须易服、学习西方礼仪，但农奴被排除在“文明化”进程之外，法律明确规定，贵族不得与农奴同桌用餐，违者受罚。这意在强调彼得一世改革（　　）
A．开启俄国近代化 B．主张向学习西方
C．实现了富国强兵 D．强化俄国农奴制
14．（2025·凉州模拟）林肯1862年2月给霍勒斯·格里利的信中写道：“我将拯救联邦……如果我能通过不解放一个奴隶就能拯救联邦，我就会这样去做；如果我能通过解放所有奴隶而能拯救联邦，我也会去做；如果我能通过释放部分奴隶而不管另外一些人而拯救联邦，我还会去做。”这表明林肯作为总统在内战中的最高目标是（　　）
A．争取民族独立 B．废除奴隶制度
C．打击南方势力 D．维护国家统一
15．（2025·凉州模拟）“自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口。”马克思意在肯定工业革命（　　）
A．促进了社会生育率增长 B．将人类带入蒸汽时代
C．极大提高了社会生产力 D．科学与技术紧密结合
16．（2025·凉州模拟）19世纪末起，全球风起云涌，冲突不断：英俄在波斯和阿富汗对抗；英法在暹罗对抗；英德在东非对抗；德法在摩洛哥对抗。这些冲突反映出（　　）
A．早期殖民掠夺的残酷性 B．经济竞争引发了殖民对抗
C．亚非解放运动风起云涌 D．美国的世界优势地位动摇
17．（2025·凉州模拟）列宁在1921年演讲中说：“我们必须先让农民吃饱，才能让工厂运转。”为此，苏维埃俄国（　　）
A．推行战时共产主义，保障物资供应
B．实行粮食税，取代余粮收集制
C．开展农业集体化，实现规模经营
D．确立与资本主义国家的贸易关系
18．（2025·凉州模拟）1932年美国退伍军人向政府请愿：“我们曾为民主而战，现在却像垃圾被抛弃。”此言论反映了（　　）
A．胡佛坚持自由放任主义 B．罗斯福新政尚未取得成效
C．经济危机激化社会矛盾 D．法西斯势力煽动民众情绪
19．（2025·凉州模拟）英国社会改革家贝弗里奇指出，“贫困是拦在战后重建道路上的五大猛兽之一”。为制伏这头猛兽，西方主要资本主义国家在二战后建立了（　　）
A．凡尔赛—华盛顿体系 B．华沙条约组织
C．欧洲联盟 D．社会保障制度
20．（2025·凉州模拟）近年来，美国一方面主导北大西洋公约组织不断扩大，另一方面又陆续退出《巴黎协定》、世界卫生组织等。这说明（　　）
A．霸权主义影响世界和平与发展 B．冷战思维限制国际组织履责
C．世界多极化局面发展遭受挫折 D．生态问题需要各国共同努力
21．（2025·凉州模拟）阅读下列材料，回答问题。
材料一 1860年，俄国城市人口只占全国人口的10%，90%的居民从事农业生产。当时的农业生产仍普遍使用木犁，粮食产量往往只有种子的一二倍。在地主阶级的残酷压迫下，1801—1861年农民暴动达2000多起。而在工业方面，英国生铁产量超过俄国11倍。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
材料二 1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。因此，在19世纪60—80年代，俄国工业革命的进程大大加速。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》（下卷）
（1）根据材料一，指出俄国社会出现的问题。
（2）根据材料二，分析俄国农奴制改革的影响。
（3）综上所述，谈一谈改革与社会发展的关系。
22．（2025·凉州模拟）阅读下列材料：
材料一 第一次工业革命，公认始于蒸汽机的发明。到了19世纪末，内燃机崛起，成为交通工具乃至工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命。石油是内燃机的燃料来源。在第二次世界大战期间，同盟国与轴心国为了争夺石油资源，运用高科技武器进行过多次残酷较量。可以说，石油资源是第二次世界大战格局演变的重要推手。
——摘编自观察者网《实业强国：中国制造自强之路》
材料二 国际体系是一个“中心——边缘”体系（如图）。所有国家都在不同的“轨道”上运转。随着国家间力量对比的变化，实力越大的国家就越向中心接近，获取世界霸权。反之则向边缘移动，成为弱小国家，被强国霸凌。
——摘编自阎学通《国际关系分析》
请回答：
（1）据材料一，谈谈你对“科技是一把双刃剑”的理解。（要求：史论结合，史实和论据源自材料，逻辑清晰，结论高度升华）
（2）结合凡尔赛—华盛顿体系的构建过程，说明材料二中两种相反的运动现象。
（3）综合上述材料，归纳影响国际格局变化的因素。
（4）上述材料为当今国家治理或全球治理提供了哪些可供借鉴之处？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干材料“尼罗河每年的泛滥会淹没一些土地，人们必须运用数学知识来测量这些土地的面积，来确定当年的赋税”“几乎古埃及人都会画各种直线的图形，每个人都是拉绳定界的先师”可知，古代埃及科技文化的发展与尼罗河紧密相关，因此，地理环境影响文明发展，D项正确；
农业经济促进科技进步，排除A项；
题干材料没有涉及君主专制，排除B项；
古埃及人民的高超智慧，不是题干表达的主旨，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查金字塔和埃及文明，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
2．【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据所学可知，公元前5世纪的希腊雅典伯里克利的雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，雅典的民主政治被标榜为全民的民主，但只有全体成年男性公民享有民主，且掌握实权的只有工商业贵族上层，B项符合题意；
A和D项说法正确，但不符合“实质独裁”的意涵；C雅典民主制实质是一种直接民主制说法错误，应是奴隶主民主政治；
故答案为B。
【点评】本题考查了雅典的民主政治的有关知识，难度适中。学生要正确看待雅典的民主政治，既看到其进步性，也要看到其局限性。
3．【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干信息“《荷马史诗》、帕特农神庙、苏格拉底”和所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊宝贵文学遗产，反映社会风貌；帕特农神庙是古希腊建筑典范；苏格拉底是古希腊著名哲学家。这些都代表希腊古典文化辉煌成就，A项正确；
题干事物均为希腊元素，罗马古典文化有独特的法律、建筑等成就，与题干内容不对应，排除B项；
亚非古代文明指亚非地区的古文明，如埃及、巴比伦等，和题干中的希腊事物无关，排除C项；
题干中的关键词主要侧重于文化方面，并非政治制度，所以也不能概括为雅典的民主政治，排除D项。
故答案为：A。
【点评】接打不通需要学生记忆《荷马史诗》、古代著名雕塑与建筑、苏格拉底相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
4．【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干信息“多层分封且土地零散，封君很少能够真正收回土地。所以，封土即采邑实际成为可继承、可转让、可买卖的私人财产和世袭领地”并结合所学知识可知，反映的是西欧的封君封臣制。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，A项正确；
西周的分封制是指周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，排除B项；
日本幕府统治时期，土地由将军分封给大名，与题意不符，排除C项；
种姓制度与土地分封无关，属于社会等级制度，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查了封君与封臣，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．【答案】A
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】根据题干材料“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”可知，日本平城京与唐朝长安城在城市布局上高度相似，这反映了日本对唐朝文化的深度借鉴，结合所学可知，大化改新是日本全面学习唐朝制度、文化的重要改革，平城京（今奈良）作为日本都城，其规划直接模仿长安城，包括宫城坐北朝南、东西两市对称、棋盘式街道等，这一改革是日本主动吸收唐朝先进文化的体现，与题干现象完全吻合，A项正确；
日本君主立宪制确立于1889年《大日本帝国宪法》，时间远晚于平城京时期，与题干无关，排除B项；
幕府统治始于12世纪末，平城京时期日本仍处于天皇主导的律令制国家阶段，幕府制度与题干无关，排除C项；
日本西化是19世纪明治维新后的政策，与唐朝文化影响无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道能够解释题干现象的是大化改新的影响。
6．【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据题干材料“西欧佛兰德斯地区的一名骑士因在市集上复仇闹事被一位伯爵扔进沸水里”“大量时间花在镇压那些掠夺商人的人身上”可知，佛兰德斯地区的伯爵惩罚闹事的骑士，法王路易六世镇压掠夺商人的人，这些举措都有利于维护市集等商业场所的秩序，保障商人的安全和利益。良好的商业环境能够吸引更多的商人参与贸易活动，促进商品的流通和交换，从而助推商品经济的活跃，B项正确；
材料中伯爵和法王的行为主要是针对破坏商业秩序的人，目的是维护商业环境，与城市自治并无直接关联，也没有体现出对城市自治的抑制，排除A项；
11 世纪晚期的西欧，王权还受到诸多限制，远未达到专制的程度。材料中法王的行为主要是为了维护商业秩序，不能直接得出强化专制王权的结论，排除C项；
当时西欧的民族国家意识还处于萌芽阶段，材料中的事件主要涉及商业秩序的维护，没有明显体现出与民族国家意识增强相关的内容，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查中古西欧城市自治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
7．【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据题干材料“这一时期的艺术巨匠们向世人证明，神权统治并没有把欧洲同它的文化源头隔绝，而是让圣母、圣子都焕发人性的光泽”和所学知识可知，文艺复兴是欧洲思想文化运动，其核心是人文主义精神，主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。在这一时期的艺术作品中，艺术家们开始赋予圣母、圣子等人性化的特征，使其焕发人性的光泽，B项正确；
中世纪时期是欧洲历史上的一个时代，这一时期神权统治占据主导地位，强调对上帝和教会的绝对服从，排除A项；
启蒙运动发生于17-18世纪，主要是一场反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动，在艺术创作方面并没有特别突出地强调让圣母、圣子焕发人性的光泽这一特点，排除C项；
工业革命从18世纪60年代开始，主要是生产技术领域的变革，推动了生产力的巨大发展，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查文艺复兴，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
8．【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据材料题意可知哥伦布第二次航海携带大量人员和物资，目的是在美洲建立长期殖民据点，进行资源开发和农业生产，这些行为直接服务于欧洲国家的殖民扩张目标，促进了欧洲海外殖民扩张，C项正确；
推动美洲建设是手段，根本目的是殖民掠夺而非建设，排除A项；
哥伦布代表西班牙，与葡萄牙无关，排除B项；
农副产品用于殖民地自给和资源输出，而非推广销售，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记新航路开辟以及影响。
9．【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】结合所学知识可知，1688年，英国发动“光荣革命”，推翻了国王的专制统治后建立的君主立宪制的资产阶级政体，标志着资产阶级革命的结束，B项正确；
1649年，查理一世被推上断头台，随后，英国宣布为共和国，排除A项；
英国资产阶级革命实现限制国王权力，排除C项；
革命的主力是新贵族和资产阶级，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对英国资产阶级革命相关知识的掌握。重点识记资产阶级革命的内容与影响。
10．【答案】B
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干材料“参与美国宪法制定的杰斐逊认为：自由政府是建立在监督之上，而不是建立在信任之上的。”和所学知识可知，美国1787宪法依据分权制衡的原则设计了一个联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立原则，总统国会最高法院及相关机构各司其职，相互制衡，B项正确；
《独立宣言》宣布美国脱离英国殖民统治，排除A项；
美国1787年宪法确立总统制，没有世袭君主，排除C项；
题干强调对政府的监督，未体现其维护国家统一的作用，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查美国1787年宪法，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
11．【答案】B
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，1765 年，哈格里夫斯发明珍妮机，它一次能纺出多根纱线，极大地提高了生产效率 。珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明创造，出现了更多更先进的纺织机器，有力地促进了生产力的发展，是工业革命开始的标志，证明了人们对棉纺织品需求的增长推动了工业革命的到来，B项正确；
飞梭只是提高了织布效率，并没有直接引发一系列技术变革，没有真正推动工业革命的到来，排除A项；
蒸汽机不是直接源于人们对棉纺织品需求增长而发明的，它是为解决工业动力问题而不断改进的成果，排除C项；
内燃机是第二次工业革命的重要发明，与棉纺织业推动工业革命到来无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查工业革命，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
12．【答案】A
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】根据题干信息“玻利瓦尔”结合所学知识可知，玻利瓦尔是领导拉丁美洲独立运动的英雄人物，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，A项正确；
1918年，扎格鲁尔开始领导埃及争取独立的华夫脱运动，不符合题意，排除B项；
甘地领导印度非暴力不合作运动，反抗英国的殖民统治，排除C项；
玻利瓦尔领导组织拉丁美洲独立运动，不是非洲民族独立运动，非洲民族独立运动首先在北非展开，1951年底，利比亚宣布独立，1952年，埃及爆发革命等，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，考查学生基础知识掌握情况，解读材料的能力。
13．【答案】D
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】根据题干信息“但农奴被排除在‘文明化’进程之外，法律明确规定，贵族不得与农奴同桌用餐，违者受罚”并结合所学知识可知，彼得一世的改革虽然学习西方礼仪和习俗，但将农奴排除在外，并通过法律强化贵族与农奴之间的等级差异。这表明改革不仅没有削弱农奴制，反而通过制度化的方式进一步巩固了农奴制的社会结构，D项正确；
开启俄国近代化与彼得一世改革相符，但与题干强调的强化农奴制不符，排除A项；
主张向学习西方与彼得一世改革相符，但与题干强调的强化农奴制不符，排除B项；
实现了富国强兵与彼得一世改革相符，但与题干强调的强化农奴制不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记彼得一世改革的相关史实。
14．【答案】D
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据题干信息“林肯1862年”、“拯救联邦”等信息可知，林肯给霍勒斯·格里利写信表达的观点是要拯救联邦，如果可是不解放奴隶可以拯救联邦，他可以不解放奴隶，如果要解放所有奴隶去拯救联邦，他会解放所有奴隶，如果需要解放部分奴隶可以拯救联邦，他可以解放部分奴隶，故林肯的最高目标是维护国家统一，D项正确；
华盛顿等领导的美国独立战争是争取民族独立的战争，排除A项；
根据“我将拯救联邦……如果我能通过不解放一个奴隶就能拯救联邦，我就会这样去做”表明林肯在内战中最高目标并不是废除奴隶制度，排除B项；
打击南方势力是次要目标，是实现维护国家统一的途径，并不是最高目标，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对美国南北战争的识记情况，进而考查学生分析归纳问题的能力。
15．【答案】C
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干材料可知，马克思的这段话核心是强调工业革命对社会生产力的巨大推动作用，马克思列举的种种变革（机器、交通、通信等）均指向生产力的飞跃。C项正确；
虽然题干提到“大量人口”，但这是生产力发展的结果，而非直接讨论生育率。排除A项；
蒸汽机是工业革命的标志，但题干并未局限于“蒸汽时代”，而是涵盖更广泛的生产力进步（如化学、电报等）。包括第二次工业革命成果，排除B项；
题干未直接提及科学与技术的关系，重点在于生产力成果而非科技结合本身。排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查工业革命，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
16．【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据题干材料“19世纪末起，全球风起云涌，冲突不断：英俄在波斯和阿富汗对抗；英法在暹罗对抗；英德在东非对抗；德法在摩洛哥对抗”结合所学知识可知，第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡，题干说明第一次世界大战爆发的原因是欧洲主要资本主义国家在殖民地争夺中的矛盾不断激化，B项正确；
早期殖民掠夺的时间主要集中在 15世纪末至17世纪 ，不符合题意，排除A项；
材料内容主要体现了这时期欧洲主要资本主义国家在殖民地的争夺，而不是亚非地区的解放运动，排除C项；
根据所学知识可知，这时期美国优势地位还未建立，动摇无从说起，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以第一次世界大战为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
17．【答案】B
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】根据题干材料“列宁在1921年演讲中说‘我们必须先让农民吃饱，才能让工厂运转’”和所学知识可知，1921年列宁为缓解战时共产主义政策引发的经济和政治危机，开始推行新经济政策，其核心措施是以粮食税取代余粮收集制，减轻农民负担，激发生产积极性，从而恢复农业和工业，B项正确；
战时共产主义政策推行于1918—1921年，以余粮收集制为核心，与题干中1921年后的政策调整相矛盾，排除A项；
农业集体化是斯大林在1928年后推行的政策，与列宁时期无关，排除C项；
题干强调的是解决农民粮食问题以保障工厂运转，确立与资本主义国家的贸易关系并非核心，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查苏俄新经济政策，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
18．【答案】C
【知识点】资本主义世界的经济大危机
【解析】【分析】根据所学知识可知，1929年，资本主义世界爆发了规模空前的经济大危机。美国的工业产量下降超过40%，贸易额减少70%。大量企业破产，银行倒闭。失业人数激增，美国有1500万—1700万人失业，经济危机激化社会矛盾，C项正确；
胡佛坚持自由放任主义是经济危机的原因，排除A项；
1933年3月，富兰克林·罗斯福就任美国总统，宣布实施新政，与题干时间不符，排除B项；
题干没有涉及法西斯势力，且建立法西斯专政的是德意日，排除D项。
故答案为：C。
【点评】重点掌握罗斯福新政的目的、特点、措施以及历史意义，注意基础知识的识记与理解。
19．【答案】D
【知识点】欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】根据题干材料“贫困是拦在战后重建道路上的五大猛兽之一”并结合所学知识可知，为制伏这头猛兽，西方主要资本主义国家在二战后建立了社会保障制度，通过社会保险、全民医疗、失业救济等制度缓解贫困，D项正确；
凡尔赛—华盛顿体系是一战后形成的国际秩序，与二战后社会保障无关，排除A项；
华沙条约组织是冷战时期苏联主导的军事同盟，与解决贫困问题无关，排除B项；
1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟，大大加快了欧洲一体化的进程，与题意不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
20．【答案】A
【知识点】霸权主义与地区冲突
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，美国主导北约东扩，是其推行霸权主义的体现，北约不断扩大，加剧了地区紧张局势，威胁到世界和平与稳定。同时，美国陆续退出《巴黎协定》、世界卫生组织等，这些国际组织在应对全球性问题如气候变化、公共卫生等方面有着重要作用，美国的退出行为阻碍了全球合作解决问题的进程，损害了世界和平与发展，A项正确；
材料中美国的行为更多体现的是其霸权主义行径，为了自身利益不顾国际责任，并非单纯的冷战思维限制国际组织履责，排除B项；
材料中美国的行为主要体现的是其对国际合作和国际组织的破坏，并没有直接体现出对世界多极化发展的阻碍，排除C项；
美国退出《巴黎协定》确实与生态问题相关，但材料中美国退出世界卫生组织等行为与生态问题无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
21．【答案】（1）问题：农业人口比例过高，城市化水平低；农业生产技术落后，生产力水平低；农民生活困苦，社会矛盾尖锐；工业发展落后。
（2）影响：为工业发展提供了资金、劳动力和国内市场，推动了俄国工业革命的进程。
（3）关系：改革是推动社会发展的动力。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）问题：根据材料一“1860年，俄国城市人口只占全国人口的10%，90%的居民从事农业生产”可得出，农业人口比例过高，城市化水平低；根据材料一“当时的农业生产仍普遍使用木犁，粮食产量往往只有种子的一二倍”可得出，农业生产技术落后，生产力水平低；根据材料一“在地主阶级的残酷压迫下，1801—1861年农民暴动达2000多起”可得出，农民生活困苦，社会矛盾尖锐；根据材料一“而在工业方面，英国生铁产量超过俄国11倍”可得出，工业发展落后。故问题：农业人口比例过高，城市化水平低；农业生产技术落后，生产力水平低；农民生活困苦，社会矛盾尖锐；工业发展落后。
（2）影响：根据材料二“1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场”可知，俄国废除农奴制改革，为工业发展提供了资金、劳动力和国内市场，推动了俄国工业革命的进程。
（3）关系：本小题为开放性题目，答案观点正确，言之有理即可。根据材料反映的俄国废除农奴制改革可知，通过改革，俄国解决了社会矛盾，推动了生产力发展，促进了社会进步，因此可得出关系为：改革是推动社会发展的动力。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记俄国发展工业面临的问题、俄国农奴制改革的相关史实。
（1）问题：根据材料一“1860年，俄国城市人口只占全国人口的10%，90%的居民从事农业生产”可得出，农业人口比例过高，城市化水平低；根据材料一“当时的农业生产仍普遍使用木犁，粮食产量往往只有种子的一二倍”可得出，农业生产技术落后，生产力水平低；根据材料一“在地主阶级的残酷压迫下，1801—1861年农民暴动达2000多起”可得出，农民生活困苦，社会矛盾尖锐；根据材料一“而在工业方面，英国生铁产量超过俄国11倍”可得出，工业发展落后。故问题：农业人口比例过高，城市化水平低；农业生产技术落后，生产力水平低；农民生活困苦，社会矛盾尖锐；工业发展落后。
（2）影响：根据材料二“1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场”可知，俄国废除农奴制改革，为工业发展提供了资金、劳动力和国内市场，推动了俄国工业革命的进程。
（3）关系：本小题为开放性题目，答案观点正确，言之有理即可。根据材料反映的俄国废除农奴制改革可知，通过改革，俄国解决了社会矛盾，推动了生产力发展，促进了社会进步，因此可得出关系为：改革是推动社会发展的动力。
22．【答案】（1）理解：科技是一把双刃剑，它既推动社会发展，又带来负面影响。内燃机的发明，成为交通工具和工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命，推动了生产力的发展，改变了人们的生产生活方式；但在二战期间，石油作为内燃机的燃料来源，成为同盟国与轴心国争夺的资源，高科技武器的使用加剧了战争的残酷性，给人类带来巨大灾难。
（2）说明：一战后，英国、法国等战胜国实力增强，在凡尔赛—华盛顿体系中处于中心地位，获取了世界霸权；德国、奥匈帝国等战败国实力削弱，向边缘移动，受到强国霸凌。
（3）因素：科技发展；战争；国家实力变化等。
（4）借鉴之处：重视科技发展，提高国家实力；反对战争，维护和平；构建公平合理的国际秩序等。
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响；凡尔赛——华盛顿体系
【解析】【分析】（1）理解：根据材料一“到了19世纪末，内燃机崛起，成为交通工具乃至工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命”可知，科技是一把双刃剑，它既推动社会发展，又带来负面影响。内燃机的发明，成为交通工具和工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命，推动了生产力的发展，改变了人们的生产生活方式；根据材料一“石油是内燃机的燃料来源。在第二次世界大战期间，同盟国与轴心国为了争夺石油资源，运用高科技武器进行过多次残酷较量”可得出，但在二战期间，石油作为内燃机的燃料来源，成为同盟国与轴心国争夺的资源，高科技武器的使用加剧了战争的残酷性，给人类带来巨大灾难。故理解：科技是一把双刃剑，它既推动社会发展，又带来负面影响。内燃机的发明，成为交通工具和工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命，推动了生产力的发展，改变了人们的生产生活方式；但在二战期间，石油作为内燃机的燃料来源，成为同盟国与轴心国争夺的资源，高科技武器的使用加剧了战争的残酷性，给人类带来巨大灾难。
（2）说明：根据材料二“随着国家间力量对比的变化，实力越大的国家就越向中心接近，获取世界霸权。反之则向边缘移动，成为弱小国家，被强国霸凌”并结合所学凡尔赛—华盛顿体系的知识进行分析，一战后，英国、法国等战胜国实力增强，在凡尔赛—华盛顿体系中处于中心地位，获取了世界霸权；德国、奥匈帝国等战败国实力削弱，向边缘移动，受到强国霸凌。因此体现了材料中的“中心——边缘”的现象。
（3）因素：根据材料“第一次工业革命、第二次工业革命”可得出，科技发展；根据材料“在第二次世界大战期间”可得出，战争；根据材料“随着国家间力量对比的变化”可得出，国家实力变化等。故因素：科技发展；战争；国家实力变化等。
（4）借鉴之处：根据上述材料反映的工业革命、材料二反映的国际体系，可从科技、反对战争、国际秩序等角度进行分析，例如重视科技发展，提高国家实力；反对战争，维护和平；构建公平合理的国际秩序等。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
（1）理解：根据材料一“到了19世纪末，内燃机崛起，成为交通工具乃至工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命”可知，科技是一把双刃剑，它既推动社会发展，又带来负面影响。内燃机的发明，成为交通工具和工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命，推动了生产力的发展，改变了人们的生产生活方式；根据材料一“石油是内燃机的燃料来源。在第二次世界大战期间，同盟国与轴心国为了争夺石油资源，运用高科技武器进行过多次残酷较量”可得出，但在二战期间，石油作为内燃机的燃料来源，成为同盟国与轴心国争夺的资源，高科技武器的使用加剧了战争的残酷性，给人类带来巨大灾难。故理解：科技是一把双刃剑，它既推动社会发展，又带来负面影响。内燃机的发明，成为交通工具和工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命，推动了生产力的发展，改变了人们的生产生活方式；但在二战期间，石油作为内燃机的燃料来源，成为同盟国与轴心国争夺的资源，高科技武器的使用加剧了战争的残酷性，给人类带来巨大灾难。
（2）说明：根据材料二“随着国家间力量对比的变化，实力越大的国家就越向中心接近，获取世界霸权。反之则向边缘移动，成为弱小国家，被强国霸凌”并结合所学凡尔赛—华盛顿体系的知识进行分析，一战后，英国、法国等战胜国实力增强，在凡尔赛—华盛顿体系中处于中心地位，获取了世界霸权；德国、奥匈帝国等战败国实力削弱，向边缘移动，受到强国霸凌。因此体现了材料中的“中心——边缘”的现象。
（3）因素：根据材料“第一次工业革命、第二次工业革命”可得出，科技发展；根据材料“在第二次世界大战期间”可得出，战争；根据材料“随着国家间力量对比的变化”可得出，国家实力变化等。故因素：科技发展；战争；国家实力变化等。
（4）借鉴之处：根据上述材料反映的工业革命、材料二反映的国际体系，可从科技、反对战争、国际秩序等角度进行分析，例如重视科技发展，提高国家实力；反对战争，维护和平；构建公平合理的国际秩序等。
1 / 12025年甘肃省武威市凉州区西营镇联考中考一模历史试题
1．（2025·凉州模拟）尼罗河每年的泛滥会淹没一些土地，人们必须运用数学知识来测量这些土地的面积，来确定当年的赋税。因此“几乎古埃及人都会画各种直线的图形，每个人都是拉绳定界的先师”。这表明（　　）
A．农业经济阻碍科技进步 B．君主专制促进科技发展
C．古埃及人民有高超智慧 D．地理环境影响文明发展
【答案】D
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干材料“尼罗河每年的泛滥会淹没一些土地，人们必须运用数学知识来测量这些土地的面积，来确定当年的赋税”“几乎古埃及人都会画各种直线的图形，每个人都是拉绳定界的先师”可知，古代埃及科技文化的发展与尼罗河紧密相关，因此，地理环境影响文明发展，D项正确；
农业经济促进科技进步，排除A项；
题干材料没有涉及君主专制，排除B项；
古埃及人民的高超智慧，不是题干表达的主旨，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查金字塔和埃及文明，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
2．（2025·凉州模拟）公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（　　）
A．广大妇女不能参加城邦的公民大会
B．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
C．雅典民主制实质是一种直接民主制
D．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据所学可知，公元前5世纪的希腊雅典伯里克利的雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，雅典的民主政治被标榜为全民的民主，但只有全体成年男性公民享有民主，且掌握实权的只有工商业贵族上层，B项符合题意；
A和D项说法正确，但不符合“实质独裁”的意涵；C雅典民主制实质是一种直接民主制说法错误，应是奴隶主民主政治；
故答案为B。
【点评】本题考查了雅典的民主政治的有关知识，难度适中。学生要正确看待雅典的民主政治，既看到其进步性，也要看到其局限性。
3．（2025·凉州模拟）根据“《荷马史诗》、帕特农神庙、苏格拉底”等关键词，可以概括的单元主题是（　　）
A．希腊的古典文化 B．罗马的古典文化
C．亚非的古代文明 D．雅典的民主政治
【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干信息“《荷马史诗》、帕特农神庙、苏格拉底”和所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊宝贵文学遗产，反映社会风貌；帕特农神庙是古希腊建筑典范；苏格拉底是古希腊著名哲学家。这些都代表希腊古典文化辉煌成就，A项正确；
题干事物均为希腊元素，罗马古典文化有独特的法律、建筑等成就，与题干内容不对应，排除B项；
亚非古代文明指亚非地区的古文明，如埃及、巴比伦等，和题干中的希腊事物无关，排除C项；
题干中的关键词主要侧重于文化方面，并非政治制度，所以也不能概括为雅典的民主政治，排除D项。
故答案为：A。
【点评】接打不通需要学生记忆《荷马史诗》、古代著名雕塑与建筑、苏格拉底相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
4．（2025·凉州模拟）“多层分封且土地零散，封君很少能够真正收回土地。所以，封土即采邑实际成为可继承、可转让、可买卖的私人财产和世袭领地。”上述材料可以用于研究（　　）
A．西欧的封君封臣制 B．西周的分封制
C．日本的幕府统治 D．印度的种姓制度
【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干信息“多层分封且土地零散，封君很少能够真正收回土地。所以，封土即采邑实际成为可继承、可转让、可买卖的私人财产和世袭领地”并结合所学知识可知，反映的是西欧的封君封臣制。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，A项正确；
西周的分封制是指周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，排除B项；
日本幕府统治时期，土地由将军分封给大名，与题意不符，排除C项；
种姓制度与土地分封无关，属于社会等级制度，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查了封君与封臣，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．（2025·凉州模拟）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（　　）
A．大化改新的影响 B．君主立宪的建立
C．幕府统治的强化 D．全盘西化的推动
【答案】A
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】根据题干材料“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”可知，日本平城京与唐朝长安城在城市布局上高度相似，这反映了日本对唐朝文化的深度借鉴，结合所学可知，大化改新是日本全面学习唐朝制度、文化的重要改革，平城京（今奈良）作为日本都城，其规划直接模仿长安城，包括宫城坐北朝南、东西两市对称、棋盘式街道等，这一改革是日本主动吸收唐朝先进文化的体现，与题干现象完全吻合，A项正确；
日本君主立宪制确立于1889年《大日本帝国宪法》，时间远晚于平城京时期，与题干无关，排除B项；
幕府统治始于12世纪末，平城京时期日本仍处于天皇主导的律令制国家阶段，幕府制度与题干无关，排除C项；
日本西化是19世纪明治维新后的政策，与唐朝文化影响无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道能够解释题干现象的是大化改新的影响。
6．（2025·凉州模拟）11世纪晚期，西欧佛兰德斯地区的一名骑士因在市集上复仇闹事被一位伯爵扔进沸水里；法王路易六世（1108-1137年在位）将大量时间花在镇压那些掠夺商人的人身上。这（　　）
A．抑制了城市自治 B．助推了商品经济活跃
C．强化了专制王权 D．增强了民族国家意识
【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据题干材料“西欧佛兰德斯地区的一名骑士因在市集上复仇闹事被一位伯爵扔进沸水里”“大量时间花在镇压那些掠夺商人的人身上”可知，佛兰德斯地区的伯爵惩罚闹事的骑士，法王路易六世镇压掠夺商人的人，这些举措都有利于维护市集等商业场所的秩序，保障商人的安全和利益。良好的商业环境能够吸引更多的商人参与贸易活动，促进商品的流通和交换，从而助推商品经济的活跃，B项正确；
材料中伯爵和法王的行为主要是针对破坏商业秩序的人，目的是维护商业环境，与城市自治并无直接关联，也没有体现出对城市自治的抑制，排除A项；
11 世纪晚期的西欧，王权还受到诸多限制，远未达到专制的程度。材料中法王的行为主要是为了维护商业秩序，不能直接得出强化专制王权的结论，排除C项；
当时西欧的民族国家意识还处于萌芽阶段，材料中的事件主要涉及商业秩序的维护，没有明显体现出与民族国家意识增强相关的内容，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查中古西欧城市自治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
7．（2025·凉州模拟）这一时期的艺术巨匠们向世人证明，神权统治并没有把欧洲同它的文化源头隔绝，而是让圣母、圣子都焕发人性的光泽。“这一时期”指的是（　　）
A．中世纪时期 B．文艺复兴时期
C．启蒙运动时期 D．工业革命时期
【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据题干材料“这一时期的艺术巨匠们向世人证明，神权统治并没有把欧洲同它的文化源头隔绝，而是让圣母、圣子都焕发人性的光泽”和所学知识可知，文艺复兴是欧洲思想文化运动，其核心是人文主义精神，主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。在这一时期的艺术作品中，艺术家们开始赋予圣母、圣子等人性化的特征，使其焕发人性的光泽，B项正确；
中世纪时期是欧洲历史上的一个时代，这一时期神权统治占据主导地位，强调对上帝和教会的绝对服从，排除A项；
启蒙运动发生于17-18世纪，主要是一场反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动，在艺术创作方面并没有特别突出地强调让圣母、圣子焕发人性的光泽这一特点，排除C项；
工业革命从18世纪60年代开始，主要是生产技术领域的变革，推动了生产力的巨大发展，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查文艺复兴，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
8．（2025·凉州模拟）哥伦布在第二次航行时，率领17艘大船，搭载了教士、士兵、农民、工匠等1500人。船上还载有农业工具、小麦、大麦、柑橘、柠檬、甜瓜的种子、甘蔗幼苗，以及牛、马、驴、猪、羊等家畜，还携带了开矿用的炸药和机械。这说明哥伦布航海（　　）
A．根本目的是推动美洲建设
B．反映了葡萄牙扩张的商业性目的
C．促进了欧洲海外殖民扩张
D．主要致力于农副产品的推广销售
【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据材料题意可知哥伦布第二次航海携带大量人员和物资，目的是在美洲建立长期殖民据点，进行资源开发和农业生产，这些行为直接服务于欧洲国家的殖民扩张目标，促进了欧洲海外殖民扩张，C项正确；
推动美洲建设是手段，根本目的是殖民掠夺而非建设，排除A项；
哥伦布代表西班牙，与葡萄牙无关，排除B项；
农副产品用于殖民地自给和资源输出，而非推广销售，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记新航路开辟以及影响。
9．（2025·凉州模拟）1688年，英国议会邀玛丽和威廉继位，詹姆斯二世出走，史称“光荣革命”。关于这次“革命”，说法正确的是（　　）
A．在英国建立了共和国 B．推翻了国王专制统治
C．国王从此控制了议会 D．革命主力是农民阶级
【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】结合所学知识可知，1688年，英国发动“光荣革命”，推翻了国王的专制统治后建立的君主立宪制的资产阶级政体，标志着资产阶级革命的结束，B项正确；
1649年，查理一世被推上断头台，随后，英国宣布为共和国，排除A项；
英国资产阶级革命实现限制国王权力，排除C项；
革命的主力是新贵族和资产阶级，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对英国资产阶级革命相关知识的掌握。重点识记资产阶级革命的内容与影响。
10．（2025·凉州模拟）参与美国宪法制定的杰斐逊认为：“自由政府是建立在监督之上，而不是建立在信任之上的。”基于这一理念，美国1787年宪法（　　）
A．宣布脱离英国殖民统治 B．贯彻了分权制衡的原则
C．恢复了王在法下的传统 D．维护了国家统一
【答案】B
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干材料“参与美国宪法制定的杰斐逊认为：自由政府是建立在监督之上，而不是建立在信任之上的。”和所学知识可知，美国1787宪法依据分权制衡的原则设计了一个联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立原则，总统国会最高法院及相关机构各司其职，相互制衡，B项正确；
《独立宣言》宣布美国脱离英国殖民统治，排除A项；
美国1787年宪法确立总统制，没有世袭君主，排除C项；
题干强调对政府的监督，未体现其维护国家统一的作用，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查美国1787年宪法，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
11．（2025·凉州模拟）棉纺织业是手工业的一个重要分支，人们对棉纺织品需求的迅速增长推动了工业革命的到来。下列可以证明这一观点的发明是（　　）
A．飞梭 B．珍妮机 C．蒸汽机 D．内燃机
【答案】B
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，1765 年，哈格里夫斯发明珍妮机，它一次能纺出多根纱线，极大地提高了生产效率 。珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明创造，出现了更多更先进的纺织机器，有力地促进了生产力的发展，是工业革命开始的标志，证明了人们对棉纺织品需求的增长推动了工业革命的到来，B项正确；
飞梭只是提高了织布效率，并没有直接引发一系列技术变革，没有真正推动工业革命的到来，排除A项；
蒸汽机不是直接源于人们对棉纺织品需求增长而发明的，它是为解决工业动力问题而不断改进的成果，排除C项；
内燃机是第二次工业革命的重要发明，与棉纺织业推动工业革命到来无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查工业革命，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
12．（2025·凉州模拟）西蒙·玻利瓦尔在《牙买加来信》写到：“我们不再是印第安人或欧洲人，而是独立于原籍的新民族……委内瑞拉已成为祖国，她的利益必须高于一切。”受到启蒙思想影响，玻利瓦尔领导组织（　　）
A．拉丁美洲独立运动 B．埃及华夫脱运动
C．印度非暴力不合作运动 D．非洲民族独立运动
【答案】A
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】根据题干信息“玻利瓦尔”结合所学知识可知，玻利瓦尔是领导拉丁美洲独立运动的英雄人物，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，A项正确；
1918年，扎格鲁尔开始领导埃及争取独立的华夫脱运动，不符合题意，排除B项；
甘地领导印度非暴力不合作运动，反抗英国的殖民统治，排除C项；
玻利瓦尔领导组织拉丁美洲独立运动，不是非洲民族独立运动，非洲民族独立运动首先在北非展开，1951年底，利比亚宣布独立，1952年，埃及爆发革命等，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，考查学生基础知识掌握情况，解读材料的能力。
13．（2025·凉州模拟）彼得一世推行剃须易服、学习西方礼仪，但农奴被排除在“文明化”进程之外，法律明确规定，贵族不得与农奴同桌用餐，违者受罚。这意在强调彼得一世改革（　　）
A．开启俄国近代化 B．主张向学习西方
C．实现了富国强兵 D．强化俄国农奴制
【答案】D
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】根据题干信息“但农奴被排除在‘文明化’进程之外，法律明确规定，贵族不得与农奴同桌用餐，违者受罚”并结合所学知识可知，彼得一世的改革虽然学习西方礼仪和习俗，但将农奴排除在外，并通过法律强化贵族与农奴之间的等级差异。这表明改革不仅没有削弱农奴制，反而通过制度化的方式进一步巩固了农奴制的社会结构，D项正确；
开启俄国近代化与彼得一世改革相符，但与题干强调的强化农奴制不符，排除A项；
主张向学习西方与彼得一世改革相符，但与题干强调的强化农奴制不符，排除B项；
实现了富国强兵与彼得一世改革相符，但与题干强调的强化农奴制不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记彼得一世改革的相关史实。
14．（2025·凉州模拟）林肯1862年2月给霍勒斯·格里利的信中写道：“我将拯救联邦……如果我能通过不解放一个奴隶就能拯救联邦，我就会这样去做；如果我能通过解放所有奴隶而能拯救联邦，我也会去做；如果我能通过释放部分奴隶而不管另外一些人而拯救联邦，我还会去做。”这表明林肯作为总统在内战中的最高目标是（　　）
A．争取民族独立 B．废除奴隶制度
C．打击南方势力 D．维护国家统一
【答案】D
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据题干信息“林肯1862年”、“拯救联邦”等信息可知，林肯给霍勒斯·格里利写信表达的观点是要拯救联邦，如果可是不解放奴隶可以拯救联邦，他可以不解放奴隶，如果要解放所有奴隶去拯救联邦，他会解放所有奴隶，如果需要解放部分奴隶可以拯救联邦，他可以解放部分奴隶，故林肯的最高目标是维护国家统一，D项正确；
华盛顿等领导的美国独立战争是争取民族独立的战争，排除A项；
根据“我将拯救联邦……如果我能通过不解放一个奴隶就能拯救联邦，我就会这样去做”表明林肯在内战中最高目标并不是废除奴隶制度，排除B项；
打击南方势力是次要目标，是实现维护国家统一的途径，并不是最高目标，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对美国南北战争的识记情况，进而考查学生分析归纳问题的能力。
15．（2025·凉州模拟）“自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口。”马克思意在肯定工业革命（　　）
A．促进了社会生育率增长 B．将人类带入蒸汽时代
C．极大提高了社会生产力 D．科学与技术紧密结合
【答案】C
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干材料可知，马克思的这段话核心是强调工业革命对社会生产力的巨大推动作用，马克思列举的种种变革（机器、交通、通信等）均指向生产力的飞跃。C项正确；
虽然题干提到“大量人口”，但这是生产力发展的结果，而非直接讨论生育率。排除A项；
蒸汽机是工业革命的标志，但题干并未局限于“蒸汽时代”，而是涵盖更广泛的生产力进步（如化学、电报等）。包括第二次工业革命成果，排除B项；
题干未直接提及科学与技术的关系，重点在于生产力成果而非科技结合本身。排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查工业革命，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
16．（2025·凉州模拟）19世纪末起，全球风起云涌，冲突不断：英俄在波斯和阿富汗对抗；英法在暹罗对抗；英德在东非对抗；德法在摩洛哥对抗。这些冲突反映出（　　）
A．早期殖民掠夺的残酷性 B．经济竞争引发了殖民对抗
C．亚非解放运动风起云涌 D．美国的世界优势地位动摇
【答案】B
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据题干材料“19世纪末起，全球风起云涌，冲突不断：英俄在波斯和阿富汗对抗；英法在暹罗对抗；英德在东非对抗；德法在摩洛哥对抗”结合所学知识可知，第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡，题干说明第一次世界大战爆发的原因是欧洲主要资本主义国家在殖民地争夺中的矛盾不断激化，B项正确；
早期殖民掠夺的时间主要集中在 15世纪末至17世纪 ，不符合题意，排除A项；
材料内容主要体现了这时期欧洲主要资本主义国家在殖民地的争夺，而不是亚非地区的解放运动，排除C项；
根据所学知识可知，这时期美国优势地位还未建立，动摇无从说起，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以第一次世界大战为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
17．（2025·凉州模拟）列宁在1921年演讲中说：“我们必须先让农民吃饱，才能让工厂运转。”为此，苏维埃俄国（　　）
A．推行战时共产主义，保障物资供应
B．实行粮食税，取代余粮收集制
C．开展农业集体化，实现规模经营
D．确立与资本主义国家的贸易关系
【答案】B
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】根据题干材料“列宁在1921年演讲中说‘我们必须先让农民吃饱，才能让工厂运转’”和所学知识可知，1921年列宁为缓解战时共产主义政策引发的经济和政治危机，开始推行新经济政策，其核心措施是以粮食税取代余粮收集制，减轻农民负担，激发生产积极性，从而恢复农业和工业，B项正确；
战时共产主义政策推行于1918—1921年，以余粮收集制为核心，与题干中1921年后的政策调整相矛盾，排除A项；
农业集体化是斯大林在1928年后推行的政策，与列宁时期无关，排除C项；
题干强调的是解决农民粮食问题以保障工厂运转，确立与资本主义国家的贸易关系并非核心，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查苏俄新经济政策，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
18．（2025·凉州模拟）1932年美国退伍军人向政府请愿：“我们曾为民主而战，现在却像垃圾被抛弃。”此言论反映了（　　）
A．胡佛坚持自由放任主义 B．罗斯福新政尚未取得成效
C．经济危机激化社会矛盾 D．法西斯势力煽动民众情绪
【答案】C
【知识点】资本主义世界的经济大危机
【解析】【分析】根据所学知识可知，1929年，资本主义世界爆发了规模空前的经济大危机。美国的工业产量下降超过40%，贸易额减少70%。大量企业破产，银行倒闭。失业人数激增，美国有1500万—1700万人失业，经济危机激化社会矛盾，C项正确；
胡佛坚持自由放任主义是经济危机的原因，排除A项；
1933年3月，富兰克林·罗斯福就任美国总统，宣布实施新政，与题干时间不符，排除B项；
题干没有涉及法西斯势力，且建立法西斯专政的是德意日，排除D项。
故答案为：C。
【点评】重点掌握罗斯福新政的目的、特点、措施以及历史意义，注意基础知识的识记与理解。
19．（2025·凉州模拟）英国社会改革家贝弗里奇指出，“贫困是拦在战后重建道路上的五大猛兽之一”。为制伏这头猛兽，西方主要资本主义国家在二战后建立了（　　）
A．凡尔赛—华盛顿体系 B．华沙条约组织
C．欧洲联盟 D．社会保障制度
【答案】D
【知识点】欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】根据题干材料“贫困是拦在战后重建道路上的五大猛兽之一”并结合所学知识可知，为制伏这头猛兽，西方主要资本主义国家在二战后建立了社会保障制度，通过社会保险、全民医疗、失业救济等制度缓解贫困，D项正确；
凡尔赛—华盛顿体系是一战后形成的国际秩序，与二战后社会保障无关，排除A项；
华沙条约组织是冷战时期苏联主导的军事同盟，与解决贫困问题无关，排除B项；
1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟，大大加快了欧洲一体化的进程，与题意不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
20．（2025·凉州模拟）近年来，美国一方面主导北大西洋公约组织不断扩大，另一方面又陆续退出《巴黎协定》、世界卫生组织等。这说明（　　）
A．霸权主义影响世界和平与发展 B．冷战思维限制国际组织履责
C．世界多极化局面发展遭受挫折 D．生态问题需要各国共同努力
【答案】A
【知识点】霸权主义与地区冲突
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，美国主导北约东扩，是其推行霸权主义的体现，北约不断扩大，加剧了地区紧张局势，威胁到世界和平与稳定。同时，美国陆续退出《巴黎协定》、世界卫生组织等，这些国际组织在应对全球性问题如气候变化、公共卫生等方面有着重要作用，美国的退出行为阻碍了全球合作解决问题的进程，损害了世界和平与发展，A项正确；
材料中美国的行为更多体现的是其霸权主义行径，为了自身利益不顾国际责任，并非单纯的冷战思维限制国际组织履责，排除B项；
材料中美国的行为主要体现的是其对国际合作和国际组织的破坏，并没有直接体现出对世界多极化发展的阻碍，排除C项；
美国退出《巴黎协定》确实与生态问题相关，但材料中美国退出世界卫生组织等行为与生态问题无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
21．（2025·凉州模拟）阅读下列材料，回答问题。
材料一 1860年，俄国城市人口只占全国人口的10%，90%的居民从事农业生产。当时的农业生产仍普遍使用木犁，粮食产量往往只有种子的一二倍。在地主阶级的残酷压迫下，1801—1861年农民暴动达2000多起。而在工业方面，英国生铁产量超过俄国11倍。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
材料二 1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。因此，在19世纪60—80年代，俄国工业革命的进程大大加速。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》（下卷）
（1）根据材料一，指出俄国社会出现的问题。
（2）根据材料二，分析俄国农奴制改革的影响。
（3）综上所述，谈一谈改革与社会发展的关系。
【答案】（1）问题：农业人口比例过高，城市化水平低；农业生产技术落后，生产力水平低；农民生活困苦，社会矛盾尖锐；工业发展落后。
（2）影响：为工业发展提供了资金、劳动力和国内市场，推动了俄国工业革命的进程。
（3）关系：改革是推动社会发展的动力。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）问题：根据材料一“1860年，俄国城市人口只占全国人口的10%，90%的居民从事农业生产”可得出，农业人口比例过高，城市化水平低；根据材料一“当时的农业生产仍普遍使用木犁，粮食产量往往只有种子的一二倍”可得出，农业生产技术落后，生产力水平低；根据材料一“在地主阶级的残酷压迫下，1801—1861年农民暴动达2000多起”可得出，农民生活困苦，社会矛盾尖锐；根据材料一“而在工业方面，英国生铁产量超过俄国11倍”可得出，工业发展落后。故问题：农业人口比例过高，城市化水平低；农业生产技术落后，生产力水平低；农民生活困苦，社会矛盾尖锐；工业发展落后。
（2）影响：根据材料二“1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场”可知，俄国废除农奴制改革，为工业发展提供了资金、劳动力和国内市场，推动了俄国工业革命的进程。
（3）关系：本小题为开放性题目，答案观点正确，言之有理即可。根据材料反映的俄国废除农奴制改革可知，通过改革，俄国解决了社会矛盾，推动了生产力发展，促进了社会进步，因此可得出关系为：改革是推动社会发展的动力。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记俄国发展工业面临的问题、俄国农奴制改革的相关史实。
（1）问题：根据材料一“1860年，俄国城市人口只占全国人口的10%，90%的居民从事农业生产”可得出，农业人口比例过高，城市化水平低；根据材料一“当时的农业生产仍普遍使用木犁，粮食产量往往只有种子的一二倍”可得出，农业生产技术落后，生产力水平低；根据材料一“在地主阶级的残酷压迫下，1801—1861年农民暴动达2000多起”可得出，农民生活困苦，社会矛盾尖锐；根据材料一“而在工业方面，英国生铁产量超过俄国11倍”可得出，工业发展落后。故问题：农业人口比例过高，城市化水平低；农业生产技术落后，生产力水平低；农民生活困苦，社会矛盾尖锐；工业发展落后。
（2）影响：根据材料二“1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场”可知，俄国废除农奴制改革，为工业发展提供了资金、劳动力和国内市场，推动了俄国工业革命的进程。
（3）关系：本小题为开放性题目，答案观点正确，言之有理即可。根据材料反映的俄国废除农奴制改革可知，通过改革，俄国解决了社会矛盾，推动了生产力发展，促进了社会进步，因此可得出关系为：改革是推动社会发展的动力。
22．（2025·凉州模拟）阅读下列材料：
材料一 第一次工业革命，公认始于蒸汽机的发明。到了19世纪末，内燃机崛起，成为交通工具乃至工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命。石油是内燃机的燃料来源。在第二次世界大战期间，同盟国与轴心国为了争夺石油资源，运用高科技武器进行过多次残酷较量。可以说，石油资源是第二次世界大战格局演变的重要推手。
——摘编自观察者网《实业强国：中国制造自强之路》
材料二 国际体系是一个“中心——边缘”体系（如图）。所有国家都在不同的“轨道”上运转。随着国家间力量对比的变化，实力越大的国家就越向中心接近，获取世界霸权。反之则向边缘移动，成为弱小国家，被强国霸凌。
——摘编自阎学通《国际关系分析》
请回答：
（1）据材料一，谈谈你对“科技是一把双刃剑”的理解。（要求：史论结合，史实和论据源自材料，逻辑清晰，结论高度升华）
（2）结合凡尔赛—华盛顿体系的构建过程，说明材料二中两种相反的运动现象。
（3）综合上述材料，归纳影响国际格局变化的因素。
（4）上述材料为当今国家治理或全球治理提供了哪些可供借鉴之处？
【答案】（1）理解：科技是一把双刃剑，它既推动社会发展，又带来负面影响。内燃机的发明，成为交通工具和工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命，推动了生产力的发展，改变了人们的生产生活方式；但在二战期间，石油作为内燃机的燃料来源，成为同盟国与轴心国争夺的资源，高科技武器的使用加剧了战争的残酷性，给人类带来巨大灾难。
（2）说明：一战后，英国、法国等战胜国实力增强，在凡尔赛—华盛顿体系中处于中心地位，获取了世界霸权；德国、奥匈帝国等战败国实力削弱，向边缘移动，受到强国霸凌。
（3）因素：科技发展；战争；国家实力变化等。
（4）借鉴之处：重视科技发展，提高国家实力；反对战争，维护和平；构建公平合理的国际秩序等。
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响；凡尔赛——华盛顿体系
【解析】【分析】（1）理解：根据材料一“到了19世纪末，内燃机崛起，成为交通工具乃至工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命”可知，科技是一把双刃剑，它既推动社会发展，又带来负面影响。内燃机的发明，成为交通工具和工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命，推动了生产力的发展，改变了人们的生产生活方式；根据材料一“石油是内燃机的燃料来源。在第二次世界大战期间，同盟国与轴心国为了争夺石油资源，运用高科技武器进行过多次残酷较量”可得出，但在二战期间，石油作为内燃机的燃料来源，成为同盟国与轴心国争夺的资源，高科技武器的使用加剧了战争的残酷性，给人类带来巨大灾难。故理解：科技是一把双刃剑，它既推动社会发展，又带来负面影响。内燃机的发明，成为交通工具和工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命，推动了生产力的发展，改变了人们的生产生活方式；但在二战期间，石油作为内燃机的燃料来源，成为同盟国与轴心国争夺的资源，高科技武器的使用加剧了战争的残酷性，给人类带来巨大灾难。
（2）说明：根据材料二“随着国家间力量对比的变化，实力越大的国家就越向中心接近，获取世界霸权。反之则向边缘移动，成为弱小国家，被强国霸凌”并结合所学凡尔赛—华盛顿体系的知识进行分析，一战后，英国、法国等战胜国实力增强，在凡尔赛—华盛顿体系中处于中心地位，获取了世界霸权；德国、奥匈帝国等战败国实力削弱，向边缘移动，受到强国霸凌。因此体现了材料中的“中心——边缘”的现象。
（3）因素：根据材料“第一次工业革命、第二次工业革命”可得出，科技发展；根据材料“在第二次世界大战期间”可得出，战争；根据材料“随着国家间力量对比的变化”可得出，国家实力变化等。故因素：科技发展；战争；国家实力变化等。
（4）借鉴之处：根据上述材料反映的工业革命、材料二反映的国际体系，可从科技、反对战争、国际秩序等角度进行分析，例如重视科技发展，提高国家实力；反对战争，维护和平；构建公平合理的国际秩序等。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
（1）理解：根据材料一“到了19世纪末，内燃机崛起，成为交通工具乃至工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命”可知，科技是一把双刃剑，它既推动社会发展，又带来负面影响。内燃机的发明，成为交通工具和工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命，推动了生产力的发展，改变了人们的生产生活方式；根据材料一“石油是内燃机的燃料来源。在第二次世界大战期间，同盟国与轴心国为了争夺石油资源，运用高科技武器进行过多次残酷较量”可得出，但在二战期间，石油作为内燃机的燃料来源，成为同盟国与轴心国争夺的资源，高科技武器的使用加剧了战争的残酷性，给人类带来巨大灾难。故理解：科技是一把双刃剑，它既推动社会发展，又带来负面影响。内燃机的发明，成为交通工具和工业生产的主要动力源，加速了第二次工业革命，推动了生产力的发展，改变了人们的生产生活方式；但在二战期间，石油作为内燃机的燃料来源，成为同盟国与轴心国争夺的资源，高科技武器的使用加剧了战争的残酷性，给人类带来巨大灾难。
（2）说明：根据材料二“随着国家间力量对比的变化，实力越大的国家就越向中心接近，获取世界霸权。反之则向边缘移动，成为弱小国家，被强国霸凌”并结合所学凡尔赛—华盛顿体系的知识进行分析，一战后，英国、法国等战胜国实力增强，在凡尔赛—华盛顿体系中处于中心地位，获取了世界霸权；德国、奥匈帝国等战败国实力削弱，向边缘移动，受到强国霸凌。因此体现了材料中的“中心——边缘”的现象。
（3）因素：根据材料“第一次工业革命、第二次工业革命”可得出，科技发展；根据材料“在第二次世界大战期间”可得出，战争；根据材料“随着国家间力量对比的变化”可得出，国家实力变化等。故因素：科技发展；战争；国家实力变化等。
（4）借鉴之处：根据上述材料反映的工业革命、材料二反映的国际体系，可从科技、反对战争、国际秩序等角度进行分析，例如重视科技发展，提高国家实力；反对战争，维护和平；构建公平合理的国际秩序等。
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