资源简介

(共29张PPT)
5.1
小兔请客
（北师大版）一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
课堂小结
06
作业布置
07
板书设计
01
教学目标
1.学习目标描述：掌握100以内整十数加减法的算理，能正确计算并解决实际问题。
2.学习内容分析：结合具体情境，理解整十数加减法运算意义，掌握算法并解决应用问题。
3.学科核心素养分析：本课聚焦数感、运算能力、应用意识与推理意识。借助学具操作理解整十数的组成与算理，发展数感与运算能力；通过情境问题分析，培养数学应用意识；对比算法多样化，渗透推理思维，引导数学表达的逻辑性。
02
新知导入
大家还记得我们是怎么十个十个的数到一百的吗？
学习任务一
100以内整十数的加法
03
任务一
想一想应该怎样列算式？
一共有多少个果子？
03
任务一
一共有多少个果子？
可以用小棒代替果子，一捆小棒代替一盘果子，一捆一捆的往后数，20、30、40、50，一共有50个果子。
20 + 30 50
03
任务一
一共有多少个果子？
我用计数器来辅助计算，2个十加3个十，等于5个十，也就是说有50个果子。
十位
个位
20 + 30 50
03
任务一
一共有多少个果子？
20 + 30 50
我是这么想的，先想2+3=5，那么20+30就等于了50。
2 + 3 = 5
20 + 30 = 50
03
任务一
从前面的探究活动中我们可以得出整十数相加的算法，十位直接相加，个位添上0。
一共有多少个果子？
20 + 30 50
学习任务二
100以内整十数的减法
03
任务一
小刺猬背走了多少个果子？
注意这里数量变少了，应该用减法。
03
任务一
小刺猬背走了多少个果子？
变少了就是从后往前数，50、40、30、20、10，所以小刺猬背走了10个果子。
50 - 40 10
03
任务一
小刺猬背走了多少个果子？
50 - 40 10
我同样用计数器辅助计算，5个十拿走4个十，剩下1个十，也就是10。
十位
个位
03
任务一
小刺猬背走了多少个果子？
我先想例如5-4=1，那么50-40就等于了10.
5 - 4 = 1
50 - 40 = 10
50 - 40 10
03
任务一
小刺猬背走了多少个果子？
从前面的探究活动中我们可以得出整十数相减的算法，十位直接相减，个位添上0。
50 - 40 10
03
任务一
认一认
大家跟着一起读一读，认一认加减法算式各部分的名称。
05
课堂练习
1.
40 + 20 60
60 - 20 40
05
课堂练习
2．看一看，填一填
30 50 80
90 30 60
05
课堂练习
3．提出一个数学问题，并解答。
毛毛比当当多摘几个桃子？
50-30=20（个）
答：多摘20个桃子。
06
课堂小结
说一说：
通过刚才的学习，你有什么收获？
我会计算整十数的加减法了。
我认识了加减法算式的各部分名称。
06
作业布置
知识技能类
1.小陈家离学校 60米，今天早上上学时她走了20米，发现数学书没带又马上回家取，她今天上学一共走了________米。
2.教室的图书角有一些故事书，借出一半后，还剩20本，图书角里原来有________本故事书。
100
40
06
作业布置
知识技能类
3．“‘影’润童心，感悟成长”观影日来啦！一年级还有多少人没来？
90-50=40（个）
答：还有40个人没来。
一年级有90人
已经来了50人
06
作业布置
知识技能类
4．他们一共折了多少只纸鹤？
20+10=30（只）
答：一共折了30只纸鹤。
06
作业布置
选做题
5．填表格
60 40 70 50 80
10 30 60 10 50
06
作业布置
综合实践作业
和同学一起用小棒摆出指定算式的计算过程。
07
板书设计
20 + 30 = 50
整十数相加：十位直接相加，个位添上0。
50 - 40 = 10
整十数相减：十位直接相减，个位添上0。
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