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统编版小学语文一年级下册第六单元·阅读 第10课
古
ɡǔ
诗
shī
二
èr
首
shǒu
白
居
易
同学们，你们最喜欢《池上》的哪个部分？
接下来我们从池上走到小池边，看看《小池》会带给我们怎样的新发现？
杨
万
里
杨
万
里
1127年—1206年
字廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西省吉水县）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。
任务一
初读古诗
拼读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
自学要求
这是一个什么样的小池塘呢？我们一起来有滋有味地读一读吧！
认读生字
泉
惜
照
柔
荷
露
角
quán
xī
zhào
róu
hé
lù
jiǎo
你有什么识记好方法分享？
翘舌音
其古字形像一个三面围绕，一面开口的泉眼，像泉水从泉穴中流出。泉本义是地下涌出的水，即水源，又引申为地下水。
quán
泉
泉水 温泉
形
象
记
忆
加
一
加
艹
+
何
=
荷
雨
+
路
=
露
比
一
比
角

用
将生字带入古诗中，再次朗读诗句，读出古诗的节奏。
再读古诗，读出节奏
泉眼无声惜细流，
小 池
［宋］杨万里
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
任务二
仔细观察图片，说说你都看到了什么？
整体感知
说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。
小 池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流，
小荷才露尖尖角，
树阴照水爱晴柔。
早有蜻蜓立上头。
体会诗意
爱惜
喜爱
拟人
泉水的出口
晴天里柔和的风光
泉眼的水是怎样流的？
无声地流出来
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
释义
这么宁静的景色，我们该怎么读呢？
读得轻柔
速度稍慢
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
体会诗意
长出来了
上面，顶端
初出水端还没有舒展的荷叶尖端
为了押韵，“头”不读轻声。
立
露
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
荷叶刚露出来蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？
这里的风景多美呀！
荷叶姐姐，我们一起来玩吧！
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？
逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的画面。
三、四句我们该怎么读呢？
语气稍活泼，体现出夏日的生机勃勃。 “才露”“早有”重读。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
读一读，记一记
浮萍
漂浮
爱惜
可惜
泉水
清泉
照样
照片
柔美
轻柔
荷花
荷叶
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！让我们尝试背诵古诗。
总结背诵
树阴照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
［宋］杨万里
小 池
背诵古诗
任务三
jiān
音序：J 部首：小
结构：上下
组词：笔尖 尖叫
上半部分“小”字变成部件后竖钩变成一条短竖位于竖中线上。下半部分“大”字的横位于横中线，横捺舒展位于同一高度。
jiǎo
音序：J 部首：角
结构：上下
组词：角落 嘴角
下半部分“用”中间两条短横不能碰到左右两边。中间一竖在竖中线上。
音序：Z 部首：日
结构：上下
组词：早上 早晨
“曰”大小适中，上宽下窄，横向笔画均匀。下横要长，竖画正直，居中。
zǎo
此诗展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，大自然中还有很多美丽的景色呢！这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美，去爱护。
课堂小结

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