资源简介

(共27张PPT)
篆书
隶书
楷书
简体
说明是非或争论真假。
——《现代汉语字典》
课前交流
书写提示:
中间窄一些,
整体紧凑
两小儿辩日
小学语文六年级下册第14课《文言文二则》
学习任务一：赏“辩”因，品辩论故事
边听范读，边画出节奏，再行自由朗读，注意读准字音，读通句子，试着读出节奏。
孰为汝多知乎？
【为】同“谓”，说。
【知】同“智”，智慧。
知
为
读辩斗故事
/
/
wèi
shú
zhì
此不为远者小而近者大乎？
此不为/近者热/而远者凉乎？
读辩斗故事
wéi
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两小儿辩日
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
读辩斗故事
反复诵读
借助插图
对照注释
查阅工具书
联系上下文
.......
读辩斗故事
辩论手卡 辩题：太阳距离地球的远近 辩方 人物 辩词 观点 理由
正方 小二甲 日始出时_____ 日中时_____ 日初出_____
及日中_____
反方 小二乙 日始出时_____ 日中时_____ 日初出_____
及其日中_____
学习活动二：梳“辩”理，探秘辩法
默读课文，在文中用“___”画出两小儿的观点，用“~~~”画出对应的理由，并将观点和理由简要记录在“辩论手卡”上。
辩论手卡 辩题：太阳距离地球的远近 辩方 人物 辩词 观点 理由
正方 小二甲 日始出时_____ 日中时_____ 日初出_____
及日中_____
反方 小二乙 日始出时_____ 日中时_____ 日初出_____
及其日中_____
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。
观点
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
理由
各有事实依据
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
大小
温度
延辩斗之理
观点明确有理由，不同角度找事例。
有理有据
辩斗
学习活动三：试辩斗，感悟“辩”智
选择一个角色，同位辩斗
辩斗
“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
“我以/日初出远，而/日中时/近也。”
“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？
“金牌辩手”评价表 辩得清楚 有理有据，表达清晰有条理。
辩得自信 坚持观点，声音响亮有反问。
辩得精彩 据理力争，加入动作表情，不止一回合。
两小儿图
孔子不能决也。
读辩斗故事
承科学精神
这节课，从两小儿/孔子身上收获了什么？
承科学精神
两小儿辩日
两小儿辩日
两小儿辩日
起因：________________
观点：
结果：_________________
一儿曰：
另一儿曰：
一儿曰：
另一儿说：
用上所学方法，找出文中原句完成共学单上的思维导图,并试着说说你找到的句子含义。
小组合作：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
我以日初出远，而日中时近也。
日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
孔子不能决也。
理由：
人物 观点 理由 依据
一 小 儿
另 一 小 儿
日始出时近
日中时远
大如车盖
小如盘盂
日初出远
日中时近
沧沧凉凉
如探汤
近大
远小
近热
远凉
延辩斗之理
结果
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？
决断、判断
文意：
孔子无法判断孰是孰非。
两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”
者：指人、事、物、时间、地点等。
可译为“的”或“的人”“的东西”“的时候”等。
——《古汉语常用字字典》
1.宋人有耕者。
——三下《守株待兔》
2.此不为远者小而近者大乎？
3.此不为近者热而远者凉乎？
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘
盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
一儿曰：日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤， 此不为/近者热/而远者凉乎？
读辩斗故事
两小儿辩日
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
男
男
女
女
齐
读辩斗故事
课后设计：
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
1.排练课本剧《新编两小儿辩日》
2.给两小儿写信，告诉他们所争辩的问题的答案。
3.搜集相关资料，完成延学单上的任务。

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