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(共40张PPT)
《儒林外史》
作家档案
01
作品简介
02
作品导读
03
章回概括
04
专题探究
05
针对训练
06
吴敬梓(1701—1754)，清代小说家，字敏轩，号粒民，安徽全椒人。自称秦淮寓客，因书斋署“文木山房”，晚年又自号“文木老人”。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁
(今江苏南京)，穷困以终。工诗词散文，著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、
《文木山房诗说》七卷（今存四十三则），尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。
作家档案
《儒林外史》共五十六回，并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。通过描绘“儒林群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，表明了作者自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。
作品简介
作品简介
秉持公心，指摘时弊。
——鲁迅
将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分。鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说，可谓定评。
作品导读
章回概括
《儒林外史》
第一回
第二回至第五十四回
第五十五回
不慕功名富贵的王冕，为全书树立了理想的典范
以二进(周进、范进)、二王(王德、王仁)、二严(严贡生、严监生)等人为代表，以西子湖、莫愁湖为中心，揭露科举制度下文士对功名利禄的痴迷、愚昧和攀附权贵、附庸风雅的恶劣风气，同时，展现出社会的腐败和堕落
围绕修祭泰伯祠、奏凯青枫城、送别三门山这三个中心，塑造了杜少卿、迟街山、庄绍光、虞育德、萧云仙等真儒名贤的形象
描写真儒名贤理想破灭，社会风气更加恶劣，一代不如一
代，以至于陈木南与汤由、汤实二公子在妓院谈论科场和名士风流
科举制度下典型的文人图谱
理想文士
的探求
真儒名贤
理想的破灭
名士渐渐消磨殆尽，重点介绍了市井中的四个奇人
(季遐年、王太、盖宽、荆元)
第五十六回
朝廷采纳御史意见，增加“幽榜”
专题探究
专题一 人物形象
1. 正面的典型
这类人物是作者非常尊重的“真儒”。体现了作者对八股取士、理学教育造成的儒林学术空疏、歪曲儒学真典现象的思考。
专题探究
专题一 人物形象
十岁时辍学放牛 , 自学画荷花 ,拒绝京官危素召见。他不愿结交乡绅 ,于是远走山东。后回乡奉养母亲 ,直至母亲病故 ,与起兵的朱元璋促膝长谈。对朱元璋建国后议定的八股取士这法不赞同 ,最后归隐会稽山。
才华卓越磊落洒脱不慕名利
王冕
第一回
专题探究
专题一 人物形象
①好酒好菜招待客人 ,给门客抓药治病 ,精心伺候 。
②在自身没钱 的情况下 ,当了自己新做的衣服让杨裁缝给死去的母亲买棺材。
③在知县得意时拒不拜见 ,知县丢官没有房子可住时 ,腾出房子让知县搬来住 。
④让管家卖地 ,大方资助他人 。
⑤拉着妻子的手游山饮酒 ,赞美沈琼枝的反抗行为 。⑥淡泊功名 ,讲究“文行出处”。朝廷征辟 ,他装病拒绝应征出仕。
为人单纯
淡泊名利
慷慨大方
有点离经叛道 , 思想中有民主成分
杜少卿
第三十一
~三十三回
专题探究
专题一 人物形象
①不肯做官 ,不懂官场世故 ,得罪了太保 。
②回乡途中借宿老农家 ,不幸老农夫妇双亡 ,他花费
银子安葬了他们 。
③不堪官僚乡绅的打扰 ,与妻子连夜搬到元武湖上。
有才华
恬淡悠然
庄尚志
(庄绍光)
第三十五回
专题探究
专题一 人物形象
让船家救跳水的农人 ,得知农人生存艰难后赠送银两。中了进士 ,别人大多虚报年龄以求重用 ,唯有他不在乎自己五十岁的“高龄”,据实上报 ,结果天子认为他已老迈 ,就给了他南京国子监博士的闲职。
乐于助人
独善其身又能兼济天下 ,拥有弃虚返实的精神境界
虞育德
(虞博士)
第三十六回
专题探究
专题一 人物形象
2. 儒生形象
深刻揭示了科举制度对士人的腐蚀和毒害。
(1)腐儒的典型。
(2)道德败坏,招摇过市的骗子。
专题探究
专题一 人物形象
①刚出场时 ,六十多岁 ,依然是个老童生 。饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇 。
②在贡院参观时受刺激过度 ,一头撞在号板上 ,苏醒后满地打滚 ,放声大哭 。
③任广东学道后 ,为了照顾范进 ,将范进取为第一。
生活穷困潦倒 , 却皓首穷经、迷信经典、沉迷于制艺难以自拔 , 坚信科举是自己唯一的救命稻草 ,但秉性忠厚 ,迂而不恶
周进
第二~三回
（1）腐儒的典型
专题探究
专题一 人物形象
①名利熏心,热衷做官。到了晚年 ,仍以童生资格去考秀才。当他骤闻中了举人 ,喜极而疯。
②穷困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退。即使在急需卖鸡买米时 ,依然是“一步一踱”
“东张西望”,并不着急 。
③见了地主豪绅 ,就竭力拉拢巴结。见了张乡绅 ,满口是“久仰老先生”。
表面上呆头笨脑 , 穷困愚陋 , 逆来顺受 , 酸气十足 ; 内心热衷功名 ,追求利禄 , 圆滑世故 , 卑怯懦弱
范进
第三~ 四回
（1）腐儒的典型
专题探究
专题一 人物形象
①得到马二先生(马纯上) 的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书 ,被知县赏识。
②跟潘三一起假刻公章 ,帮别人考试。潘三有 难后 ,怕自己被牵连 ,坚决不去狱里看望。
③谎称未婚 ,再次成亲 ,得知原配妻子已死 ,却用莫须有的“诰命夫人”的头衔和荣华富贵来糊弄和打发自己的哥哥去安排后事。
开始时孝顺、勤奋好学 ;
认识潘三后堕落成虚伪、自私冷漠、忘恩负义、好吹牛的人
匡超人
第十六~二十回
（2）道德败坏,招摇过市的骗子
专题探究
专题一 人物形象
①私自撬开老和尚的锁 ,偷看牛布衣留下的诗集 ,并改名字冒充牛布衣 。
②冒充牛布衣与董瑛相会 ,为显出气势 ,让舅丈端茶倒水 ,还当面取笑。
③被牛玉圃说了几句就设计陷害牛玉圃 ,让他惹得万雪斋不快。
心胸狭隘
皮厚心狠
阴险 狡诈
牛浦郎
第二十一~二十四回
（2）道德败坏,招摇过市的骗子
专题探究
专题一 人物形象
3. 贪官污吏的典型
揭露科举制度的腐败。
专题探究
专题一 人物形象
为了表示自己为政清廉 ,对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令 ,汤奉不问因由 ,竟然将做牛肉生意的回民老师傅活活枷死 , 闹得群众义愤填膺 ,鸣锣罢市。一年下来居然搜刮了八千两银子。
贪财
作威作福
汤奉(汤知县)
第四回
专题探究
专题一 人物形象
①上任的第一件事 ,不是询问当地的治安、黎民生计和案件冤情 ,而是查询地方人情 , 了解当地有什么特产 ,各种案件中有什么地方可以通融。
②定做了一把头号的库戥 ,将衙门中的六房书办统统传齐 ,问明了各项差事的余利 ,让大家将钱财归公。
③他本人的信条是“三年清知府 ,十万雪花银”,是典型的封建官僚中的庸官。
为人贪狠
蛮横
没有立场
王惠
第七~八回
专题探究
专题一 人物形象
4. 市井中人
通过其中肯定性的人物形象 ,寄托作者的理想 ,这些都是作者对士子人生道路、人 格范式的新设计。
专题探究
市井中人
市井高人
市井小人
市井奇人
(第五十五回)
鲍文卿:虽为一戏子,却有礼有节,矫矫自好,为人端正
胡屠户:范进不得志时 ,常抱怨自己瞎了眼 ,错选了女婿 ,在范进中举后却说“我小老这一双眼睛,却是认得人的……我自己觉得女儿像有些福气的 ,毕竟要嫁与个老爷 ,今日果然不错!”“见女婿衣裳后襟滚皱了许多 ,一路低着头替他扯了几十回”
鲍廷玺:被鲍文卿收养 ,读过几年书。自养父和长兄相继去世后 ,他便开始“堕
落”。他结识了季苇萧等人 ,“效劳”杜慎卿 ,又讨好王胡子 ,跟杜少卿借钱。自
此 ,他朴实、正直的本性已经消亡了。
季遐年:靠写字为生 ,不慕荣利 ,高兴了才给写字;不高兴时 ,王侯将相要求或给大把的银子都不写.怒斥御史的孙子。
王太:卖火纸筒子为生 ,下棋很厉害。
盖宽:开茶馆，书画做得好 ,爱财 ,慷慨资助别人 ,散尽家财 ,穷困潦倒 ,最后被人请去教馆。
荆元:做裁缝 ,学弹琴写字 ,也学作诗 ,朋友都不与他亲热。
专题探究
专题二 艺术特色
1.高超的讽刺艺术。或用强烈的对比展示人物行为前后的矛盾 ,给予辛辣的嘲讽 ,如胡屠户在 范进中举前后所表现的市侩嘴脸 ;或用白描手法精心刻画人物活动细节 ,借以暴露其可笑可鄙的内心世界 ,如严监生吝啬成性 ,临死前伸着二指不断气 ;或以喜剧手法揭示人物的矛盾性 , 以达到嘲讽 的效果 ,如严贡生自称“为人率真”,“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”,却被小厮当场戳穿 ,等等 。作者嬉笑怒骂 ,极尽讽刺之能事。
专题探究
专题二 艺术特色
2. 独特的连环短篇结构。《儒林外史》着重描写世相 ,全书无主干人物贯穿 。在本回中为主要 人物 ,到另一回则退居次要地位 ,又以另一人为主 ,如此传递、转换 ,各有中心 ,各有起止。
3. 人物形象具有现实主义色彩。普通人的喜怒哀乐、世故人情 ,被作者传神地凸现出来 ;人物性格不是与生俱来、一成不变 ,而是随着情节的发展而逐步展开 ;人物性格不再是类型化 ,而是具有 鲜明的个性。
1.下面语段中的“A”是谁？同样是瞬间精神失常，他和范进发疯的原因不同，请简要分析。(3分)
　　A一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。
A是周进。(1分)周进是屡试不中，悲极而疯；(1分)范进是意料之外地中了举，喜极而疯。(1分)
针对训练
2.(2024·合肥包河区一模)请运用积累的知识，完成(1)~(2)题。(8分)
　　次日，便往元武湖去拜庄征君，庄征君不曾会。虞博士便到河房去拜杜少卿，杜少卿会着。说起当初杜府殿元公在常熟过，曾收虞博士的祖父为门生。殿元乃少卿曾祖，所以少卿称虞博士为世叔。彼此谈了些往事。虞博士又说起仰慕庄征君，今日无缘，不曾会着。杜少卿道：“他不知道，小侄和他说去。”虞博士告别去了。
针对训练
次日，杜少卿走到元武湖，寻着了庄征君，问道：“昨日虞博士来拜，先生怎么不会他？”庄征君笑道：“我因谢绝了这些冠盖，他虽是小官，也懒和他相见。”杜少卿道：“这人大是不同，不但无学博气，尤其无进士气。他襟怀冲淡，上而伯夷、柳下惠，下而陶靖节一流人物；你会见他便知。”庄征君听了，便去回拜，两人一见如故。虞博士爱庄征君的恬适，庄征君爱虞博士的浑雅，两人结为性命之交。
针对训练
(1)小包同学给虞博士建了一个微信群取名“塾师业务交流”，将群主“虞博士”实名制命名为　 　(填姓名)；从下面选项中选择一个最合适的设置为“群聊管理员”，应当选　 　(填字母)；适宜邀请人群的是　 　、
　 　(填字母)(4分)
备选人物：A.周进　B.迟衡山　C.余特　D.王德　E.王仁
C　
A　
B　
虞育德　
针对训练
(2)请结合整本书阅读，谈谈你对虞博士“以德化人”的理解。(4分)
他出任国子监博士以后，守身严正，不为非礼之事；重视孝道，养士以廉耻；助人解困，做了为士子雪冤等种种“德化”之行；极其重视士子的道德修养，亲自倡导礼乐，主祭泰伯祠，以礼乐教育士人。(共4分。每点2分，任答两点，意思对即可)
针对训练
3.(2023·合肥庐阳二模)请阅读下面的文字，回答问题。(9分)
　　话说A临死之时，伸着两个指头，总不肯断气；几个侄儿和些家人都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一；只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。”……众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大口号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。
针对训练
(1)以上文段选自名著《儒林外史》，其作者是 　，文中A指的是　 　，他临死伸着两根手指不肯咽气的原因是　 　。
(4分)
灯盏里点了两茎灯草，太费油　
严监生(或严致和)　
吴敬梓　
针对训练
(2)这部作品不仅有对反面人物的揭露和讽刺，也有对正面人物的肯定和歌颂。请列出一位正面人物，结合事例，简要分析其形象。
(5分)
【示例一】王冕　事件：辍学放牛、湖边画荷、拒赴官约、指陈八股之弊。形象：懂事孝顺，勤奋好学，性情孤傲、蔑视权贵，磊落洒脱。
【示例二】杜少卿　事件：与妻子携手游山饮酒，拒绝拜知县做老师。形象：蔑视封建礼教，淡泊名利，敢于向封建权威挑战。
(共5分。列出人物1分，事例2分，形象2分)
针对训练
4.打开《儒林外史》，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请从左图的人物关系中任．选．一．人．，分析匡超人的这种变化。(3分)
针对训练
【示例一】马二先生送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡看望重病的父亲，还一再劝说匡超人要努力进学，光宗耀祖。在马二先生的影响下，匡超人踏上了科考之路。
【示例二】景兰江带匡超人参加西湖诗会，匡超人听到西湖名士们谈论名利，沽名钓誉，逐渐丢掉淳朴、善良的心性。
【示例三】潘三带匡超人看别人赌钱，让他伪造文书、替人考试。在潘三的引诱下，匡超人大把敛财，失格失德，逐渐丢掉了做人的底线。(共3分。选择人物1分，分析2分)
针对训练
5.小明要去尼山旅游，邀你同行。(7分)
(1)游尼山途中，你和小明感受浓浓的儒家文化，交流《儒林外史》中真正儒者形象。第一回中塑造了一个“既不求官爵、又不交纳朋友，终日闭户读书”的理想型文人　 　，第三十三、三十四回刻画了　 　、
　 　两名真儒名贤，虽身居江湖之远，但仍心系庙堂之高，努力以无羁之身实践改造社会的理想。(3分)
庄征君　
杜少卿　
王冕　
针对训练
(2)七十二贤廊前，你们和一位年龄相仿的游客交流读书体会。你同意谁的观点？请结合故事情节阐述理由。(4分)
游客：《儒林外史》主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。我认为是典型的讽刺小说。
小明：我认为不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。
针对训练
【示例一】我同意游客的观点。作者以犀利的笔锋，含蓄幽默的言辞，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，批判腐朽的科举制度和封建礼教。如对范进、高翰林、汤知县、严氏兄弟一类人物，作者无情地给予讽刺。
【示例二】我同意小明的观点。作者以高超的笔法讽刺了范进、汤知县等人，也树立了许多正面人物形象。如王冕懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权贵；杜少卿仗义疏财，为人至孝。他们都是典型的正面人物。
(共4分。观点1分，理由3分)
针对训练
6.(2023·四川自贡)小明在中考复习时，对名著进行关联复习，寻找规律，整理出以下表格。请根据小明已完成的内容，将表格空白处补充完整。(11分)
关联内容 关联点 名著举例
人物形象 ① _ __________________ 1.《西游记》：唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经
2.《钢铁是怎样炼成的》：保尔历经磨难，在失明、瘫痪的情况下坚持践行生命誓言
3.《红星照耀中国》：红军翻雪山、过草地，经过二万五千里长征，最终取得革命胜利
精神、意志品质等)
坚持不懈(或坚持
针对训练
人物形象 反抗精神 1.《海底两万里》：② _ ________________________________________________
　 _
2.《西游记》：③ _
_
　 _
3.《艾青诗选》：艾青借歌颂太阳、索求火把，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望，是光明和自由的追求者
权威，独立不羁，是一位天不怕地不怕的战士　
是在天庭、地府，还是龙宫、人间，他藐视一切
孙悟空无畏困难，藐视权威，无论
的战士　
支持被压迫民族的正义战争，是反对压迫和殖民主义
尼摩船长搜集海底金银财宝，
针对训练
艺术特点 讽刺手法 1.《朝花夕拾》：《父亲的病》通过叙写陈莲河用药，对庸医故弄玄虚的实质进行了辛辣讽刺
2.《儒林外史》：④ _
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_
　 _
3.《格列佛游记》：⑤ _
_
_
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　 _
对比的写作手法使人们感受到讽刺艺术的巧妙之处　
国的大人们相比之下，他看到了自己的渺小。作者运用
他的优越感便油然而生。当格列佛到了大人国，与大人
对比，无论是身高还是理解力，格列佛都超越了他们，
把格列佛与小人国中的人物进行
的愚昧进行了无情的讽刺　
喜极而疯。作者借此对封建科举制度的罪恶和读书人
却一再落第的穷儒，当穷其一生而高中之时，他竟
范进，一个历经几十载参加科考，
针对训练

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