资源简介

(共25张PPT)
《艾青诗选》
作家档案
01
作品简介
02
作品导读
03
专题探究
04
针对训练
05
艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，中国现当代诗人。1929年赴法国留学，1932年回国后，因在上海参加“中国左翼美术家联盟”，被捕入狱。在监狱中，他写下了长诗《大堰河——我的保姆》，这首诗是他的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。1985年，艾青获“法国文学艺术最高勋章”。
作家档案
作品简介
写作
背景
1976年“四人帮”被粉碎后，艾青冤案
平反
1979年诗人自己编定《艾青诗选》
收录了诗人20世纪30年代至70年代末的
主要作品
主题
思想
对劳苦大众痛苦生活的同情，对光明和希望的向往与追求，对祖国的热爱
作品导读
专题探究
专题一 探讨诗歌的意象
作品风格：①这一时期的诗歌总是充满”土地的忧郁”, 多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。②具有非常凝重、深厚而又大气的风格。③主要意象是“土地”和“太阳”。④这些诗歌也是自由体诗的代表 ,表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。⑤艾青被称为“太阳与火把”的歌手。
代表作品：《大堰河——我的保姆》 《雪落在中国的土地
上》《北方》《黎明的通知》《向太阳》《我爱这土地》
《当黎明穿上了白衣》 《手推车》
20世纪
30年代
（诗歌创作第一个高峰）
专题探究
专题一 探讨诗歌的意象
作品风格：受时代精神的感染，创作发生较大变化，诗风更为直露，写出了多首歌颂根据地新生活的诗歌 ,充分体现了诗人乐观进取、斗志昂扬的精神状态。
代表作品：
《黎明的通知》《旷野》《火把》《刈草的孩子》
20世纪
40年代
专题探究
专题一 探讨诗歌的意象
作品风格：基本沿袭延安时期的创作风格,既有歌颂新时代和主旋律的作品,也有具有象征和哲理意味的咏物诗,同时国际题材的诗作也逐渐增多
代表作品：
《礁石》《新的年代冒着风雪来了》《写在彩色纸条上的诗》
20世纪
50年代
专题探究
专题一 探讨诗歌的意象
作品风格：①依旧以歌颂人民、礼赞光明、思考人生为主旋律。②有一些哲理小诗抒写对生命的思考。如《鱼化石》借自由自在的鱼儿被无故尘埋的事实的描述,抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情,由此引发出对生命本质的思考:“离开了运动就没有生命。”③诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更警策。
代表作品：
《镜子》《光的赞歌》《虎斑贝》《鱼化石》《伞》
20世纪
70年代
（诗歌创作第二个高峰）
专题探究
专题一 探讨诗歌的意象
意向
情感
意向分析
举例
土地
凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱、对祖国命运的忧患意识
这被暴风雨所打击着的土地
……然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面 ——《我爱这土地》
专题探究
专题一 探讨诗歌的意象
意向
情感
意向分析
举例
太阳
表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求 , 与此同类的意象还有“火把”“光”等
……太阳向我滚来……
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去 ——《太阳》
专题探究
专题一 探讨诗歌的意象
意向
情感
意向分析
举例
黎明、微黄的灯光
“黎明”象征新生的力量，“微黄的灯光”象征衰落的力量
我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
我将带光明给世界
又将带温暖给人类 ——《黎明的通知》
专题探究
专题一 探讨诗歌的意象
意向
情感
意向分析
举例
手推车
象征着挣扎在水深火热之中的贫穷而艰难的广大人民
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着/北国人民的悲哀 ——《手推车》
专题探究
专题一 探讨诗歌的意象
意向
情感
意向分析
举例
礁石
象征长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的精神 ,它既是不向命运低头的诗人自身的象征 ,更是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
——《礁石》
专题探究
专题二 分析诗歌的艺术手法
1.从感觉出发 ,把握瞬间的印象或感受 , 营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象 。
如《北方》,写“从塞外吹来的/沙漠风,/已卷去北方的生命的绿色”,写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”,用近乎散文的诗行,传达出极为深厚的爱国之情。
专题探究
专题二 分析诗歌的艺术手法
2.尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。
如《大堰河—我的保姆》中,这种自由诗的特点就已经非常明显。
专题探究
专题二 分析诗歌的艺术手法
3.简洁明快 ,呈现出散文化、口语化的风格 ,诗中含有大量的设问、对话、引语等 ,有极强的真切感和表现力 。
如《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。这些诗歌也是自由体诗的代表。
专题探究
专题二 分析诗歌的艺术手法
4.“诗中有画”的特点 ,诗作具有鲜明的色调 ,清晰的线条 ,素描般的简练、凝重。
如《刈草的孩子》,开头一句“夕阳把草原燃成通红了”,结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”,给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛,反衬出“低着头,弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现。
1.艾青，原名　 　，号　 　，中国现代诗人。1933年，第一次以艾青为笔名发表长诗《　 _
　_》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
(3分)
—我的保姆　
大堰河—
海澄　
蒋正涵　
针对训练
A.①《我爱这土地》②《大堰河——我的保姆》③《鱼化石》④《礁石》
B.①《大堰河——我的保姆》②《鱼化石》　③《我爱这土地》④《礁石》
C.①《我爱这土地》②《大堰河——我的保姆》③《礁石》④《光的赞歌》
D.①《大堰河——我的保姆》②《我爱这土地》③《礁石》④《光的赞歌》
2.下面是关于《艾青诗选》的思维导图，选项中填入图中①②③④处的诗篇，正．确．的一项是 ( )(3分)
D
针对训练
3.(2023·合肥四十二中一模)阅读下面的文字，回答问题。(7分)
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
针对训练
(1)以上文段选自作品集《　 　》，这节诗首尾两句运用了　 　修辞手法，渲染了诗人对大堰河的
　 　之情。(3分)
热爱和怀念　
反复　
艾青诗选　
针对训练
(2)这节诗中写了哪些意象？有什么作用？(4分)
雪、坟墓、瓦菲、石椅等(2分)；这些破败的意象给人以忧伤之感，表达了“我”对大堰河的愧疚之情。(2分)
针对训练
4.请结合《煤的对话》和《鱼化石》两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。(6分)
《艾青诗选》诗歌选读
《煤的对话》
　　你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大/你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！
(1937年春)
《鱼化石》(节选)
　　动作多么活泼/精力多么旺盛/在浪花里跳跃/在大海里浮沉/不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘/你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的声音/活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净
(1978年)
针对训练
《煤的对话》采用对话形式，一问一答，平易朴实，却深沉地展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉的爱。这体现了艾青前期作品以诅咒黑暗，讴歌光明为主，深沉、激越、奔放，追求散文美的特点。(3分)《鱼化石》是艾青写的一首哲理诗，通过写鱼化石引发对生命本质的思考。与《煤的对话》相比，《鱼化石》追求音乐性，出现了格律化倾向，句式整齐，注重押韵，诗情深沉，诗意警策。(3分)
针对训练

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