资源简介

(共36张PPT)
《昆虫记》
作家档案
01
作品简介
02
名人点评
03
作品导读
04
针对训练
07
专题探究
05
艺术特色
06
法布尔(1823—1915)，法国著名昆虫学家、动物行为学家、科普作家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。法布尔被后人誉为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。法国作家罗曼·罗兰称法布尔为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
作家档案
《昆虫记》分10卷，每一卷分17~25个章节，具有“昆虫的史诗”之美誉。法布尔以人性观照虫性，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，他从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。
作品简介
书中详细真实地记录了蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟋蟀、蚂蚁等100多种昆虫的形态、习
性、劳动、繁衍和死亡等内容 ，处处洋溢着他对自然万物的赞美，对生命的尊重和思考，这种敬畏生命的情怀 ，使《昆虫记》成为“一部很有
趣，也很有益的书”（鲁迅语）。
作品简介
名人点评
《昆虫记》是一部很有趣，也很有益的书。
——鲁迅
《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
——巴金
在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简直就是艺术品的杰作，令人感动不已。
——罗曼·罗兰
作品导读
专题探究
专题一 思维导图
昆虫记
在昆虫身上倾注深刻的人文关怀
对人类生存状态、
价值观念的思索
昆虫的形态、习性、劳动、繁衍与死亡
法布尔严谨的实验方法、活泼生动的文字记录
妙趣横生的昆虫世界
科学与文学完美结合的典范
专题探究
专题二 昆虫记大纲
卷二
荒石园
卷一
圣甲虫
登旺杜蜂
卷三
肉体食粮与精神食粮
三种垒筑蜂
戳一下变形论
卷四
千条理论说道不如一个事实
天牛吃路
不同技艺的由来
食尸虫
卷五
埋粪虫与环境卫生
蝉和蚂蚁的寓言
蝉卵的遭遇
螳螂猎食
昆虫睡姿辨
专题探究
专题二 昆虫记大纲
卷八
丁香小教堂
隧蜂
卷七
装死
白蝎“自杀”捉灯有感
坚果象
大孔雀蛾的晚会
松毛虫
菜青虫
胭脂虫
卷六
西绪福斯虫与父性本能
潘帕斯草原食粪虫
绿螽斯
蟋蟀出世记
意大利蟋蟀
结串而行的松毛虫
卷十
萤火虫备餐
对付菜青虫
说反常
金步甲的婚俗
童年忆事
卷九
我的小桌
朗格多克蝎的婚恋和家庭
胭脂虫
专题探究
专题三 昆虫介绍
昆虫介绍
（一）
1.地下“潜伏”四年，阳光下活五个多星期；
2.蝉脱壳前后的模样大相径庭。
1.善于利用
“心理战术”制服敌人；
2.老虎钳宛如手臂内弯，夹紧猎物。
垂直吊挂着，头朝下
在夜间举行婚礼
有漂亮
的触角
蝉
大孔雀蝶
小阔条纹蝶
灰蝗虫
螳螂
专题探究
专题三 昆虫介绍
昆虫介绍
（二）
小蟋蟀一脱掉身上的那件精细外套，浑身发灰，几近白色。
1.争夺牛粪；
2.为幼虫准备梨形粪球。
一旦有孕后，雌金步甲会将雄金步甲吃掉。
小头，大嘴，身着缀有褐色斑点的灰衣裳，长有扁平鞘翅，尾跟有两个大黑痣，身材矮粗。
发声方法简单：用手捏住它，并稍稍触动即可。
田野地头的蟋蟀
豌豆象
松树鳃角金龟
金步甲
圣甲虫
专题探究
专题三 昆虫介绍
昆虫介绍
（三）
1.为了表达生活的欢乐，在屁股上挂上一只小小的灯笼；
2.最小的食肉动物；
3.从出生到寿终正寝，一直在发光。
1.在小石块下艰难生活；
2.螫针从背部伸出来攻击。
为公共卫生做出贡献。
四月，从挖土方的工人变成了采花工。
不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。
萤火虫
隧蜂
切叶蜂
食粪虫
朗格多克蝎
专题探究
文中主要写了蟋蟀的住宅、产卵的过程、歌唱的乐器和歌声 。蟋蟀的住宅安全而温馨 , 它们经常不停歇地做着对住宅的改良和装饰工作 ,直到死去 。蟋蟀把卵产在离地面四分之 三寸深的土地里 ,并排成一群 ,卵孵化的时间很短 。虽然蟋蟀的卵数量众多 ,但很多都死于小型灰蜥蜴和蚂蚁的屠杀中 。蟋蟀歌唱的乐器是它的翼鞘,而且始终都是右边的盖着左边的 ,不会因为人为破坏而改变。它们用乐观的心态演奏出美妙的音乐 ,歌颂它生存的快乐 , 表达它对大自然的感恩。
专题四 重点篇目
蟋蟀
田园中的提琴家
专题探究
螳螂天生拥有一副娴美而且优雅的身体 , 同时在它的前足上长着一对极具杀伤力和富有进攻性的武器 。文中描写螳螂利用心理战术战胜蝗虫 :先以“惊奇的姿势”、可怕的声音威胁对方 ,再用“死死盯人的战术”震慑对方 ,最后用它的武器制服对方。
专题四 重点篇目
螳螂
美丽的“杀手”
螳螂生活习性
专题探究
专题四 重点篇目
螳螂
美丽的“杀手”
文中详细描写了螳螂如何建巢、螳螂幼虫的孵化及其面临的危险 。螳螂突出的优点是能建造精美的巢穴 ,母螳螂将卵产在自己排出的黏性泡沫中 , 同时制作出遮盖用的薄片和幼虫通行的小道 。虽然螳螂是个威风八面的家伙 , 但在生命的开端会受到昆虫界的侏儒—蚂蚁的威胁,这使得螳螂虽然产卵多 ,但最后成活的很少。
螳螂的巢
专题探究
专题四 重点篇目
萤火虫
食肉的猎人
文中介绍了萤火虫独特的捕食方法。萤火虫的捕食对象是蜗牛,每次捕食之前 ,它总是给猎物打上一针麻药 ,让猎物失去知觉和防卫能力。随后 ,萤火虫开始慢慢享用它丰厚的战利品。
萤火虫的注射器
专题探究
专题四 重点篇目
萤火虫
食肉的猎人
雌性萤火虫一直保持着幼虫的状态,发光器在身体的最后三节处 ,前两节呈带状 ,第三节只有两个小小的点 。而雄性萤火虫则只有尾部最后一节处的两个小点可以发光 。萤火虫的光亮是由呼吸器官产生的 ,而且可以随心所欲地调节身上的光亮。
萤火虫的灯
专题探究
文中详细地描写了园蛛织网的过程：先搭好框架 ,用作“地基”,再在中央做一个丝垫子 ,然后从这个丝垫子出发做辐 ,最后再踏着辐围着中间开始绕螺旋形的圈子。不同的蜘蛛制作辐的数目是有所不同的，架子、辐、“休息室”、螺旋线也是用不同的丝制作的。蜘蛛身上有一层特别的“油”,可以在网上自由走动不被粘住。
专题四 重点篇目
园蛛
专题探究
文中主要介绍了金步甲的婚俗。作者在梧桐树下抓到了一只受伤的金步甲 ,然后放进已有二十五个常住居民(金步甲) 的玻璃瓶中,但很快这只金步甲就被掏空了腹部 , 随后雄性金步甲一只接一只地死去 ,而凶手竟是雌性金步甲 ,这便是金步甲家族的婚俗。(这种特殊的婚俗习性也出现在螳螂和朗格多克蝎身上) 雌雄金步甲交尾后,雌性金步甲便迫不及待地将刚刚成为其丈夫的雄性金步甲开膛破肚,而雄性金步甲除了努力逃跑,并不做其他的反抗。
专题四 重点篇目
金步甲
艺术特色
1.充满科学的理性和文学的感性。的观察与实验，真实地记 录下昆虫的本能与习性。书中洋溢着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
2.行文活泼，语言诙谐，通俗易懂、生动有趣，充满了诗意。如书中大量使用拟人的修辞手法，赋予昆 虫人一般的灵性。
1.昆虫世界要评选“最强大脑”“建筑大师”“劳动模范”“最美佳丽”称号，请你根据阅读《昆虫记》的积累填写获奖名单。(4分)
隧蜂　　蟋蟀　　大孔雀蝶　　红蚂蚁
最强大脑：　 　　　建筑大师：　 _　　　
劳动模范：　 　　　最美佳丽：　 　
大孔雀蝶　
隧蜂　　　
蟋蟀
红蚂蚁　　　
2.(2024·合肥包河二模)请运用积累的知识，完成(1)~(2)题。(6分)
　　【甲】昆虫界的反常现象真是无处不在啊，很快我又发现了一对短翅天牛，它体形健美，可与山楂树上的栎黑天牛媲美。只要是属于鞘翅目的昆虫，就会找出鞘翅把身体包住，以保护脆弱的后翅和容易受伤的柔弱的腹部。可是，令人奇怪的是，短翅天牛却无视这一常规，它肩上长着的两片短小的鞘翅，失去了防护的作用。短翅天牛到底是因为缺少布料做不起燕尾服，还是因为吝啬才穿起了小马甲呢？既然是真正的鞘翅目昆虫，在鞘翅上偷工减料有什么好处呢？它真是吝啬得让人吃惊。
【乙】也许飞蝗泥蜂意识到这埋伏在路上的强盗有多么危险，所以它放下猎物，勇敢地冲向螳螂，准备狠狠地揍它几下，把它赶走，或者吓吓它，让它不敢轻举妄动。可是那强盗一动不动，紧闭着前后臂。飞蝗泥蜂又从螳螂躺着的草茎旁走过。看看它头部的方向，就知道它十分警惕，它要用充满威力的目光震慑敌人，让它原地不动。这样的勇气是应该得到回报的：被放下的猎物没有遇到意外事故。
(1)【甲】【乙】文段选自　 　(作者)的《昆虫记》，文段行文活泼，语言诙谐，主要以　 　的修辞手法表现昆虫世界。(2分)
拟人　
法布尔　
(2) 《昆虫记》处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。请结合整本书，举例谈谈你的认识。(4分)
【示例一】松毛虫即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。作者以人的情感看待昆虫，展现了松毛虫之间的相互尊重和关爱。
【示例二】被管虫在产卵后舍弃自己的衣服以保幼子安然生活，赞美被管虫即使死了也要拿身体当屏障保护幼子的母爱。(共4分。举例具体，表述明白2分；观点正确2分)
3.鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请任选下面一个片段，谈谈你对“有趣”或“有益”的理解。(4分)
　　【片段一】螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
【片段二】啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了。啊，请你们去告诉他们，告诉那些既是你们的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦记着你们，告诉他们我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。
【示例一】片段一中，作者通过动作描写，(1分)生动形象地记录螳螂捕食蝗虫的过程，为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，(2分)富有画面感，十分有趣。(1分)
【示例二】片段二中，法布尔把昆虫当作自己的朋友，关注昆虫富有活力的生命过程，(1分)字里行间洋溢着对生命的尊重，(1分)体现出敬畏生命的情怀，(1分)这对我们如何看待生命是有益的启迪。(1分)
4.请结合下面文段的画线句，说说为什么《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典。(4分)
　　七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
【示例】《昆虫记》是科普著作，因为它的内容具有知识性，如画线句让我们了解到蝉的嘴的样子和习性；《昆虫记》又是文学经典，因为它的语言具有文学性，如画线句子“它坐在树的枝头，不停地唱歌”运用拟人的修辞手法，生动地描绘了蝉的生活状态，充满了盎然的情趣。(4分)
5.探访小组开展名著阅读活动，你邀请小海共同完成阅读探究单中的任务。(9分)
《昆虫记》阅读探究单 主题 探究《昆虫记》中科学与文学的完美结合
任务一：跟法 布尔学探究 (1)请给书中的昆虫找到合适的习性，再总结法布尔的科学研究方法。(3分)
昆虫名称：小甲虫①　 　　　螳螂②　 　
昆虫习性：
A.为后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。　B.善于利用“心理战术”制服敌人。
总结：法布尔能真实地展现昆虫的生活情景，他的科学研究方法是③　 　。
野外观察和实验　
B　
A　　　
任务二：跟法布尔学发现
A段　我家园子里种着几棵松树。每年松毛虫都会盘踞在松树上，几乎把松树针叶都吃光。为了保护松树，每年冬天我不得不用长叉子把虫窠捣毁。
贪吃的松毛虫呀，不要怪我不客气，是因为你太放肆了。我不赶走你，你就要扰乱我的生活，害得我听不到松树在风中低吟了。不过我突然对你来了兴趣，所以，我们来订个契约，你花上一两年，或者更多的时间，把你的一生经历告诉我，直到我知道你的全部故事为止。而我在此期间绝不打扰你，任凭你占树为王。
B段　松毛虫的信条是“虫虫为我，我为虫虫”。不管是在自己窠里还是在别的虫子窠里，每条松毛虫都竭尽全力，吐丝织壁，把窠织得更大更厚。
…………
松毛虫排成一队，一条条首尾相接，就像一条长长的绳子。在前面开路的松毛虫，随心所欲地爬行，爬出一条弯弯曲曲的路线，后面的松毛虫则老老实实地循着这条路线前进。古希腊人排着长队，去得墨忒耳(希腊神话中司掌农业的谷物女神)神庙朝觐(指宗教徒朝拜圣地或圣像)，他们的队形也没有松毛虫这么整齐。
C段　先讲松毛虫的卵。八月头半个月，如果观察松树枝端，一定可以看到深绿色的松针中，到处点缀着白色的小圆柱。每个小圆柱就是一个松毛虫母亲生产的一串卵。……小圆柱上面起着一层层鳞片似的东西。
这些鳞片像天鹅绒一样软，细细密密的像瓦片一样盖在圆柱上，做成屋顶，保护圆柱里的卵，没有一滴露水能渗进去。这种柔软的绒毛是哪里来的呢？是松毛虫母亲一根根铺上去的。它为孩子牺牲了自己身上的一部分毛，用自己的毛给卵做了一件温暖的外套。
(2)下面是小海用思维导图探究的“松毛虫”的习性及收获的启示，请你跟他合作完成。(6分)
喜欢吃松针
松毛虫的信条是“虫虫为我，我为虫虫”(或每条松毛虫都竭尽全力，吐丝织壁，把窠织得更大更厚)
伟大的母爱
在集体中要有奉献精神，互帮互助，这样才能获得更多的回报；我们要懂得感恩。

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