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课题：故都的秋
【教学目标】
1、了解郁达夫的思想和创作风格；
2、体味诗意秋景图，把握散文的“形”与“神”；
3、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲伤之情的由来。
【教学重难点】
重点：体味诗意秋景图，把握文章情景交融的写作特点。
难点：体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲伤之情的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵。
【教学过程】
一、课程导入
播放课文朗读视频，导入新课。
二、新课讲授
1、知人论世
郁达夫，原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
2、写作背景
3、解题
“故都”北平，即现在的北京，作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢？
明确：北平曾作过元、明、清三个朝代的都城，可谓历史悠久，文化深厚，突出北平历史悠久。“故”字饱含着作者眷恋故乡的感情，“故都”表明了描写的地点，含有深切的眷恋之情。“秋”确定了描写的内容，点出了节令是秋天。这是一篇饱含着眷恋深情的情景交融的文章。
4、梳理生字词
三、分析探究
1、整体印象
作者对故都的秋的总体印象是怎样的？
清、静、悲凉。这是北国之秋在作者心中的投影，它奠定了文章的感情基调。
2、文章结构
3、赏析秋景图
文中集中描绘秋景的几幅画面，主要在哪些段落？请用四字短语概括每一景观的内容。
（1）清晨静观
①第一幅画面作者从哪些角度写景？视觉、听觉
②画面中是如何体现“清、静、悲凉”的特点的？冷色：青、蓝、白；破败景象：破屋、破壁腰；以动衬静：驯鸽的飞声。
③在第一幅图画中，作者描绘了哪些意象？表达了怎样的思想感情？意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……这些意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。
（2）秋槐落蕊
赏析第二幅图所描绘的意象、写景角度、抒发的情感。
意象：槐树、落蕊、扫帚的丝纹
写景角度：视觉、触觉。
这里寂静无人，独自徘徊，无人可与交流，只有与自然交融。表达出“流水落花春去也”“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了作者对故都之秋眷恋的情怀。
（3）秋蝉残鸣
第三幅图中，写秋蝉的目的何在？
几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛。此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感，加“浓”秋味。
（4）秋雨话凉
①第四幅图中，作者笔下的“秋雨图”有何特点？
写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。
②为什么在“秋雨图”里加入“都市闲人”？
这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟到生活的淡泊，也表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情和平民意识。似乎也能读出作者很希望能像他们那样过无忧无虑的生活。
（5）秋日胜果
第五幅图中，作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？
秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。可见作者对故都秋日胜景了然于胸，感情表达含蓄而深沉。
4、深入思考
作者多次写南国之秋，有何作用？
5、深入思考
第12段主要运用了什么表达方式，在文中起什么作用？
主要运用了议论的表达方式。这一段由现实中作者对故都的秋的感受，写到外国著名诗人、中国古代著名诗人对秋的描写。通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。
四、课堂小结
1、写作手法
本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？（散文特点：形散神不散）
“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。
“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。
“结合点”是“清、静、悲凉”。
2、拓展延伸
尽管作者对秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢？
第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；
第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父，在日本十年的异生活使他饱受屈辱和歧视；
第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。(共32张PPT)
郁达夫
故都的秋
1 新课导入
2 整体感知
知人论世
郁达夫，原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。
1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。十年异国生活使他饱受屈辱和歧视，激起了他的爱国热忱。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年９月被日本宪兵杀害。1952被追为列士。
知人论世
代表作：
短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》
中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》
散文：《故都的秋》《北平的四季》
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
写作背景
从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离开杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。在这二三年间，郁达夫的确花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，8月，写下了《故都的秋》这篇散文。
解题
“故都”北平，即现在的北京，作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢？
北平曾作过元、明、清三个朝代的都城，可谓历史悠久，文化深厚，突出北平历史悠久。
“故”字饱含着作者眷恋故乡的感情，“故都”表明了描写的地点，含有深切的眷恋之情。
“秋”确定了描写的内容，点出了节令是秋天。
这是一篇饱含着眷恋深情的情景交融的文章。
梳理生字词
槐树（huái） 朝荣（cháo） 颓废（tuí）
凋零（diāo） 驯鸽（xùn） 椭圆（tuǒ）
落蕊（ruǐ） 扫帚（zhou） 细腻（nì）
歧韵（qí） 平仄（zè） 潭柘寺（zhè）
廿四桥（ niàn ） 混混沌沌（dùn）
一椽破屋（chuán） 疏疏落落(luò)
3 赏析课文
整体印象
作者对故都的秋的总体印象是怎样的？
这是北国之秋在作者心中的投影，它奠定了文章的感情基调。
清
静
悲凉
文章结构
故都的秋
总写 1—2
北国的秋：清、静、悲凉
江南的秋：慢、润、淡
分写 3—12
记叙
清晨静观 秋槐落蕊
秋蝉残鸣 秋雨话凉
秋日胜果
观秋色：清
听秋声：静
品秋味：悲凉
议论
人皆感秋
中国文人尤甚
非到北方不可
总写 13—14
南国之秋：色彩不浓，回味不永
北国之秋：色彩浓，回味永
向往
品味
赞美
眷恋
赏析秋景图
文中集中描绘秋景的几幅画面，主要在哪些段落？请用四字短语概括每一景观的内容。
秋
槐
落
蕊
秋
日
胜
果
清 晨 静 观
秋
蝉
残
鸣
秋
雨
话
凉
清 晨 静 观
赏析秋景图
第一幅画面作者从哪些角度写景？
视觉、听觉
画面中是如何体现“清、静、悲凉”的特点的？
冷色：青、蓝、白
破败景象：破屋、破壁腰
以动衬静：驯鸽的飞声
赏析秋景图
意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……
这些意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。
在第一幅图画中，作者描绘了哪些意象？表达了怎样的思想感情？
秋 槐 落 蕊
小结
意象：槐树、落蕊、扫帚的丝纹
写景角度：视觉、触觉。
这里寂静无人，独自徘徊，无人可与交流，只有与自然交融。表达出“流水落花春去也”“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了作者对故都之秋眷恋的情怀。
赏析第二幅图所描绘的意象、写景角度、抒发的情感。
秋 蝉 残 鸣
赏析秋景图
第三幅图中，写秋蝉的目的何在？
几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛。此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感，加“浓”秋味。
秋 雨 话 凉
赏析秋景图
第四幅图中，作者笔下的“秋雨图”有何特点？
写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。
赏析秋景图
为什么在“秋雨图”里加入“都市闲人”？
这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟到生活的淡泊，也表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情和平民意识。似乎也能读出作者很希望能像他们那样过无忧无虑的生活。
秋 日 胜 果
赏析秋景图
第五幅图中，作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？
秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。可见作者对故都秋日胜景了然于胸，感情表达含蓄而深沉。
深入思考
作者多次写南国之秋，有何作用？
北国之秋：清、静、悲凉
南国之秋：慢、润、淡
对比、衬托
味
比喻
本体 南国之秋 北国之秋
喻体 黄酒 白干
稀饭 馍馍
鲈鱼 大蟹
黄犬 骆驼
味润
味浅
味淡
味短
味烈
味深
味浓
味久
深入思考
第12段主要运用了什么表达方式，在文中起什么作用？
主要运用了议论的表达方式。这一段由现实中作者对故都的秋的感受，写到外国著名诗人、中国古代著名诗人对秋的描写。通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。
4 课堂小结
写作手法
本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？（散文特点：形散神不散）
“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。
“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。
“结合点”是“清、静、悲凉”。
拓展延伸
尽管作者对秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢？
第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；
第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父，在日本十年的异生活使他饱受屈辱和歧视；
第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。
结束！

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