资源简介

(共31张PPT)
人应当坚持正义
柏拉图
教学目标
壹
1.了解苏格拉底的生平及哲学思想，理解本文的写作背景。
2.梳理文章的论述思路，把握其逻辑结构。
3.激发学生对哲学问题的探索兴趣，培养其追求真理、坚持正义的精神。
教学目标
1.理解文中“正义”的内涵，把握苏格拉底的道德信念和论辩逻辑，学习其层层铺垫、步步设问的劝说艺术。
2.深入理解苏格拉底在面对生死抉择时坚持正义的崇高精神，探讨如何在现实生活中践行正义，将正义的理念与自身的行为准则相结合。
教学重难点
新课导入
贰
“在面临生死抉择时，你会如何选择？是珍爱生命，还是坚守正义？”
新课导入
公元前399年，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。在判决执行前夕，他的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑。然而，苏格拉底却选择了坚守正义，拒绝逃跑。今天，我们一起走进柏拉图的《人应当坚持正义》，去探寻苏格拉底做出这一抉择背后的原因。
新课导入
作者简介
叁
柏拉图（约前427—前347），古希腊伟大的哲学家，也是西方文化中最伟大的人物之一。他出生于雅典一个贵族家庭，20岁起追随苏格拉底学习哲学。苏格拉底死后，柏拉图游历四方，后在雅典城外西北角创立了柏拉图学园，培养了众多优秀知识分子，如亚里士多德。
作者简介
柏拉图的著作大多以对话体裁写成，内容丰富深刻，论证严密细致，语言优美华丽，达到了哲学与文学、逻辑与修辞的高度统一。《柏拉图对话录》是他的主要著作，其中记载了一部分苏格拉底的思想，大部分则是他本人的见解。
作者简介
写作背景
肆
公元前399年，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑，并买通了狱卒，制订了越狱计划。
写作背景
然而，苏格拉底不赞同逃跑，他针对格黎东的建议，抛出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列他所坚守的“正义”理念，层层铺垫，步步设问，深入浅出地阐述了自己唯正义是从的道德信念，说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力。课文记载的就是这次谈话的过程。
写作背景
文章脉络
伍
01
提出问题，在死亡面前要不要坚持正义。苏格拉底首先明确表示，如果格黎东的关心合乎正道，他就听从；否则，不会让步。接着，通过连续发问，引导格黎东思考是否应该听从所有人的意见，从而引出对正义的探讨。
（一）第一部分（开头至“那我们就不能做”）
分析问题，苏格拉底以身体被毁类比正义被毁，形象地说明了坚持正义的重要性。他以从事体育锻炼的人为例，说明应重视专家的意见，而非一般人的看法。进而提出道义比身体贵重，活得好比活着更重要，活得好就是活得体面、正派，从而论证坚持正义的必要性。
01
+
（二）第二部分（“我们首先必须考虑”至“那我们就不能做”）
得出结论，坚持正义，绝不越狱。苏格拉底进一步阐述，既不能以坏报坏，也不能对人做不正当的事，不管人家对我们做的什么事。我们必须承受一些比死刑更加重或者比较轻的刑罚，做不正当的事在任何情况下对于做此事的人都不可避免地是邪恶的、可耻的。最终说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力。
（三）第三部分（“我们曾经说过”至结尾）
整体感知
陆
苏格拉底提出了以下观点：我们不必尊重人们的一切意见，有些意见要重视，有些就没有必要；好的意见就是明白人的意见，坏的意见就是糊涂人的意见；我们应当认为最重要的并不是活着，而是活得好；我们必须承受一些比死刑更加重或者比较轻的刑罚，做不正当的事在任何情况下对于做此事的人都不可避免地是邪恶的、可耻的；既不能以坏报坏，也不能对人做不正当的事，不管人家对我们做的什么事。这些观点通过层层设问、步步引导的方式逐步展开和深化。例如，先引导格黎东思考是否应该听从所有人的意见，再以运动员为例说明应重视专家意见，进而引出道义与身体的贵重比较，最后得出坚持正义、绝不做不正当之事的结论。
（一）文中苏格拉底提出了哪些关于“正义”的观点？这些观点是如何逐步展开和深化的？
苏格拉底的论辩方式具有以下特点：以设问推动思维的发展，总是以谦和的态度发问，语气亲切诚恳；不轻易回答对方的问题，而是通过让对方不间断地回答问题，使对方一步一步进入自己的逻辑轨道；层层铺垫，步步设问，深入浅出，既以理服人又生动活泼。这种论辩方式在文中产生了显著的效果，使格黎东无法反驳，只能随声附和，最终被苏格拉底的正义理念和逻辑思维所说服，放弃了劝说苏格拉底越狱的努力。
（二）苏格拉底的论辩方式有什么特点？这种论辩方式在文中产生了怎样的效果？
深入探究
柒
在当时的社会背景下，苏格拉底坚持正义的行为是一种对雅典民主制度和法律秩序的尊重与维护。他以自己的生命为代价，捍卫了正义和信仰，展现了知识分子的良知和勇气。这种行为对于当时的社会来说，是一种道德的标杆和精神的鼓舞，促使人们反思正义的价值和意义。对我们今天而言，苏格拉底的行为启示我们在面对不公和困境时，要坚守自己的道德底线和正义信念，不随波逐流，不妥协退让。无论在何种情况下，都要以正义为准则，做一个有良知、有担当的人。
（一）苏格拉底坚持正义的行为在当时的社会背景下具有怎样的意义？对我们今天又有什么启示？
引导学生结合实际生活中的具体事例，如见义勇为、维护公平正义的事件等，谈谈自己对正义的理解和践行。例如，在校园中，当看到同学受到欺负时，能够勇敢地站出来制止；在社会中，当发现不公正的现象时，能够通过合法途径进行举报和呼吁。通过这些例子，让学生明白正义不仅仅是抽象的理念，更应该体现在具体的行动中，鼓励学生在日常生活中积极践行正义，为营造一个更加公正、和谐的社会贡献自己的力量。
（二）结合现实生活中的例子，谈谈你对“正义”的理解和践行。
文章主旨
捌
这篇文章记述了苏格拉底说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力的过程，深刻阐述了苏格拉底所坚守的“正义”理念及唯正义是从的道德信念，表现了苏格拉底的崇高追求和人格魅力。它启示我们在面对生死抉择和道德考验时，应坚守正义，以理性和信仰为指引，做一个有良知、有原则的人。
文章主旨
文章主旨
玖
01
文章采用对话体裁，通过苏格拉底与格黎东之间的问答展开论述。这种形式使文章逻辑清晰，层次分明，便于读者理解苏格拉底的论辩思路和正义理念。
（一）对话体裁，逻辑严密
苏格拉底善于运用设问的方式引导对方思考，使格黎东在不知不觉中进入自己的逻辑轨道。例如，从是否听从所有人的意见，到道义与身体的贵重比较，再到坚持正义的必要性，层层深入，环环相扣，充分展现了苏格拉底高超的论辩艺术。
（二）层层设问，步步引导
文中以从事体育锻炼的人为例，形象地说明了应重视专家意见的道理，进而引出正义的重要性。这种举例方式通俗易懂，易于读者理解和接受。
（三）举例恰当，形象生动
文章语言简洁明了，却蕴含着深刻的思想和强大的说服力。苏格拉底的每一句话都直击要害，使格黎东无法反驳，彰显了语言的力量。
（四）语言简洁，富有力量
感谢聆听

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