资源简介

2025年河北省初中学业水平模拟考试（一）
历史试卷2025.4
注意事项：
1.本试卷共6页，总分60分，考试时长60分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.历史开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。
6.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）
1.这一成果开创了人类书写材料的新纪元，推动了知识传播与文化交流的飞跃，对全球文明的进步产生了深远影响。该成果是
A.造纸术 B.印刷术 C.指南针 D.火药
2.下表中的现象说明我国古代各民族
匈奴 “其先祖夏后氏之苗裔也”
匈奴铁弗部 自称“大禹之后”
北魏拓跋氏 称“魏，轩辕之苗裔”
北周宇文氏 称“其先出自炎帝神农氏”
A.相互征伐不断 B.具有文化认同
C.维护国家统一 D.交流十分频繁
3.下图说明唐朝
A.科技文化先进 B.中外交往活跃
C.佛教广泛传播 D.政治制度先进
4.康熙六十一年，全国耕地数为8.51亿余亩，与明代耕地面积的峰值7.84亿亩相比，高出6千余万亩。雍正朝耕地继续增加，至乾隆末期，已达10.5亿亩。上述现象的出现主要是由于
A.专制主义进一步加强 B.闭关锁国政策实施
C.《尼布楚条约》订立 D.统治者的大力推动
5.洋务运动期间，通过翻译西方著作将大量新知识、新思想引入中国，数理化等自然科学课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。这说明洋务运动
A.创办了先进的军事工业 B.实现了富国强兵的目标
C.推动了中国教育近代化 D.抵制了列强的经济侵略
6.有学者说，经济政治斗争使一盘散沙的农民建立起阶级归属感，“不仅仅是要打倒土豪劣绅的威风，而且最重要的是要使农民……至少要像人一样站立起来”。由此可见，“学者”评述的史事是
A.五四运动 B.土地革命 C.红军长征 D.西安事变
7.“一五”计划明确要求，“在发展生产和提高劳动生产率的基础上，逐步地改善劳动人民的物质生活和文化生活”。《人民日报》1953年和1956年两次元旦社论，都强调第一个五年计划的内容要“最迅速最广泛同群众见面”。这说明“一五”计划
A.重点发展重工业 B.得到了苏联的大量援助
C.得到了群众支持 D.注重提高人们生活水平
8.右图所示制度的实施
A.提高了农民生产积极性 B.促使中国实现了现代化
C.增强了国有企业的活力 D.推动了经济特区的建立
9.下面一组图示共同体现的主题是
封臣封君制度 中世纪的庄园 中世纪城市街景
A.古代欧洲文明 B.封建时代的欧洲
C.封建时代的亚洲国家 D.早期大学的兴起
10.在经历了大革命的动荡后，法国民心思安，希望尽快结束革命。然而法国人拒绝放弃任何已获得的物质或象征上的成果，并且在国际上，企图保住法国业已赢得的自然疆界，于是拿破仑走到了历史的前台。材料旨在叙述拿破仑帝国建立的
A.原因 B.过程 C.意义 D.结果
11.以称霸世界为目标的德国纳粹党上台后，更为公开地向□发起了一系列挑战：1933年德国退出裁军会议和国联；1936年德国公开派兵进驻莱茵非军事区；1938年德国吞并奥地利，次年占领捷克斯洛伐克。“□”应是
A.三国协约 B.三国同盟
C.凡尔赛体系 D.华盛顿体系
12.国际秩序变动的关键在于大国关系的变化。第二次世界大战彻底改变了大国间的力量对比。基于此
A.第一个社会主义国家诞生 B.德国与美国成为新兴大国
C.欧洲国家第一次受到削弱 D.美苏开始主导国际新秩序
二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题14分，15题12分，共36分）
13.阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一 为了巩固郡县制，秦朝一直推行移民政策，不断充实新设立的郡县人口，促进生产。秦始皇曾颁布“出其人”的政策，即迁移当地居民，由其他地区的人口移民此地。西汉也实行相应的政策，将内地居民移民边疆。通过移民措施，政府推行郡县制的社会阻力大减。
——摘编自袁波等《罗马行省制与秦汉郡县制之比较研究》
材料二 在空前统一的形势下，元代用行省的形式，加强了中原王朝对边疆地区的管理。在行省体制之下，边疆地区纳入中原王朝直接管理的范围，吐蕃地区由中央机构宣政院直接管辖，也相当于一大行省。在行省体制下，边疆地区很多部落和地方首领变为土官，直隶于行省，有效地加强了边疆和内地之间的经济文化联系。
——摘编自舒健《元代行省制：中国央地关系的转捩点》
（1）材料一表明秦朝、西汉都推广过哪一制度？（2分）
（2）据材料二，概括元代实行的制度名称及其背景。（4分）
（3）据材料一、二和所学知识，归纳上述制度在中华文明演进中的共同作用。（4分）
14.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料 全民族抗战的形成简表
时间 史实
1931年 九一八事变后，中国共产党呼吁抗击日本侵略
1935年 中国共产党发表“八一宣言”，呼吁建立抗日民族统一战线
1936年 西安事变后，中国共产党进行调停，提出停止内战，一致对外。蒋介石被迫同意，西安事变和平解决
1937年 后，中国共产党提交《中共中央为公布国共合作宣言》，蒋介石发表谈话，同意进行国共第二次合作，全民族抗战局面形成
——整理自王培利等《“全面抗战”“全国抗战”“全民族抗战”概念辨析》
（1）结合所学知识，请在表格中的“ ”处填写准确的历史事件。（2分）
（2）据材料，归纳全民族抗战形成过程中呈现的特点。（6分）
（3）结合材料和所学知识，概括全民族抗战对当时的中国与世界的重要影响。（6分）
15.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 在这次革命中，伴随着蒸汽动力，英国生产能力和商品产量大幅度提高，它的工业品运销到世界各地，并通过海外贸易与殖民活动，把世界更多的地区卷入世界市场之中，英国俨然成为了“世界工厂”。据统计，1854—1856年间，英国出口贸易中，原材料占7%，食品占8%，工业制造品占85%。英国出口的工业商品，从日常消费品到各种机械生产设备，几乎无所不包。
——摘编自王斯德《世界通史》
材料二 这次科技革命使世界越来越成为一个整体，进而使国际间的协作关系越来越密切，彼此的依存性越来越强，世界市场的作用日益扩大。同时，这次科技革命使国际政治关系也发生了令人注目的变化。20世纪70年代后，国际政治格局开始出现从两极向多极的变化。
——摘编自王扬《第三次科学技术革命的历史背景、特点及其影响》
（1）结合所学知识，分别指出材料一、二所述“革命”的标志性成果。（4分）
（2）据材料一、二并结合所学知识，概括上述“革命”在影响上的相似之处。（4分）
（3）结合材料与所学知识，谈谈上述两次“革命”对当时世界局势分别产生的影响。（4分）
2025年河北省初中学业水平模拟考试（一）
历史试题参考答案及评分参考2025.4
一、选择题（本大题共12个小题，共24分）
1.A【解析】命题立意：本题通过提供文字材料考查中国古代科技成就，体现了时空观念、历史解释等历史学科核心素养。考查点：秦汉科技成就。详细解析：通过材料中的关键信息“书写材料”“知识传播”来判断，这一成就推动了教育、文化的发展，结合所学知识可知，造纸术使书写材料更便宜，适合大面积地推广文化教育，也对知识传播有重要的推动作用，A项正确。印刷术可以使知识传播，但不是书写材料，B项错误；指南针是指示方向的工具，C项错误；火药用于日常生活与军事，D项错误。故选A。
2.B【解析】命题立意：本题以表格的形式归纳了古代各民族的祖先认同，体现了时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。考查点：中国古代民族关系。详细解析：对表格中的内容进行归纳，可以看出来，我国古代的其他周边民族都把华夏文化中的人物当成本族的祖先，这说明他们对中原文化的认同，B项正确。材料并没有体现双方的战争，A项错误；材料只是体现了各民族在文化上的认同，并没有提到维护国家统一的内容，C项错误；从材料无法判断是不是进行了频繁的交流，D项错误。故选B。
3.B【解析】命题立意：本题提供了图片资料考查唐朝时期的中外交往，体现了时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。考查点：唐朝中外交往。详细解析：图片中有“交通线”的信息提示，还有唐朝与其他国家及地区进行交往的示意图，可以得出结论是唐朝时期中外交往十分活跃，B项正确。图片中没有提到唐朝的科技文化成就，A项错误；图中没有提到佛教传播的内容，C项错误；从图片中不能发现政治制度先进的有关信息，D项错误。故选B。
4.D【解析】命题立意：本题通过提供数据考查清朝农业的发展概况，体现了唯物史观、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。考查点：清朝经济发展。详细解析：材料中的数据表明清朝康熙、雍正、乾隆时期耕地的数量大量增加，这是当时的统治者大力鼓励与推行垦田政策所致，D项正确。专制主义主要是政治制度的变革，不能导致耕地增加，A项错误；闭关锁国政策是清朝的对外政策，与耕地数量增加无关，B项错误；《尼布楚条约》订立不能解释国内耕地面积的大幅增长，C项错误。故选D。
5.C【解析】命题立意：本题通过提供文字材料考查洋务运动的意义，体现了时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。考查点：洋务运动的影响。详细解析：材料体现了洋务运动期间，洋务派大力引进西方的自然科学，并把相关课程推广到全国的教育之中，促进了中国教育的近代化，C项正确。材料是从教育方面进行的叙述，没有军事工业相关内容，A项错误；洋务运动没有实现富国强兵的目标，B项错误；材料没有从经济方面阐述，D项错误。故选C。
6.B【解析】命题立意：本题通过提供史料考查土地革命，体现了时空观念、史料实证、家国情怀等历史学科核心素养。考查点：土地革命。详细解析：找到材料中的关键信息“打倒土豪劣绅”“农民……至少要像人一样站立起来”，可以判断是农民通过革命斗争推翻地主阶级，并且获得土地，B项正确。五四运动是由学生运动引起，不是农民运动，A项错误；红军长征是战略转移，没有让农民站立起来的相关内容，C项错误；西安事变是要求蒋介石停止内战，一致对外，不能体现打倒地主阶级的内容，D项错误。故选B。
7.D【解析】命题立意：本题通过提供史料考查“一五”计划的特点，体现了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。考查点：“一五”计划。详细解析：材料中“在发展生产和提高劳动生产率的基础上，逐步地改善劳动人民的物质生活和文化生活”体现了注重提高人们生活水平，D项正确。材料没有阐述重点发展重工业的内容，A项错误；材料中没有提到苏联援助，B项错误；材料没有提到群众支持的信息，只是提到制定计划时要从人民利益出发，C项错误。故选D。
8.C【解析】命题立意：本题通过提供图片资料考查国企改革，体现了时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。考查点：国企改革。详细解析：通过图片中的文字信息“一九八五”“厂长负责制”来判断，史实反映的是改革开放时期我国进行的国企改革，而国企改革增强了企业的活力，促进了经济的发展，C项正确。国企改革是城市经济体制的改革，不是农村经济体制的改革，A项错误；“促使中国实现了现代化”与史实不符，B项错误；建立经济特区是对外开放的内容，D项错误。故选C。
9.B【解析】命题立意：本题通过提供图片资料考查中世纪欧洲的社会状况，体现了时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。考查点：中世纪欧洲。详细解析：中世纪的欧洲在政治上实行封君封臣制度，经济上是庄园制，同时出现了城市与大学，因此可以判断图片的主题就是中世纪的欧洲，B项正确。古代欧洲文明指奴隶制文明，不是封建文明，A项错误；图片中的历史信息不是亚洲国家的文明，C项错误；“早期大学的兴起”只能反映西欧城市的变化，不是三幅图示共同体现的主题，D项错误。故选B。
10.A【解析】命题立意：本题通过提供文字资料考查拿破仑帝国，体现了时空观念、历史解释等历史学科核心素养。考查点：法国大革命。详细解析：材料主要是分析了拿破仑建立帝国的原因，提出了当时法国面临内忧外患，希望有一个强有力的政权带领人民渡过难关，这为拿破仑的上台准备了条件，A项正确。材料没有叙述拿破仑建立帝国的过程，B项错误；材料没有提到拿破仑帝国建立后产生的意义与结果，C、D两项错误。故选A。
11.C【解析】命题立意：本题通过提供史料考查法西斯势力的上台，体现了时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。考查点：法西斯势力上台。详细解析：材料中提到了德国的法西斯势力不断突破凡尔赛体系的约束，发展军备，对外扩张，并最终引发了第二次世界大战，C项正确。三国协约、三国同盟是一战前的国际组织，A、B项错误；华盛顿体系是一战后东亚与太平洋地区建立的国际秩序，材料反映的是欧洲的国际秩序，D项错误。故选C。
12.D【解析】命题立意：本题通过阐述观点考查二战后世界格局，体现了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。考查点：战后国际秩序。详细解析：材料提到了由于大国关系的不断变化，国际秩序也在相应发生变化，二战后美国和苏联成为实力最强大的国家，因此美苏开始主导国际新秩序的建立，D项正确。第一个社会主义国家诞生于一战期间，A项错误；19世纪末20世纪初，美国和德国成为新兴大国，与材料时间不符，B项错误；欧洲国家在一战时就受到了严重削弱，C项错误。故选D。
二、非选择题（本大题共3个小题，共36分）
13.(10分）
（1）郡县制。（2分）
（2）制度：行省制。（2分）背景：国家空前统一。（意思相近即可，2分）
（3）促进了统一多民族国家的发展；推动了古代经济、文化的进步。（意思相近即可，4分）
【解析】命题立意：本题通过提供史料考查专制主义中央集权的发展，体现了时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。考查点：中央集权制度的发展。详细解析：第（1）问，从材料一中查找秦、西汉推广的制度的对应信息即可。第（2）问，根据材料二概括即可。第（3）问，首先要理解中华文明演进的内涵，然后根据材料总结出郡县制、行省制在中华文明演进过程中的共同作用，即在政治、经济和文化方面的相同体现。
14.(14分）
（1）七七事变。（或卢沟桥事变，2分）
（2）中国共产党起到了引领与领导作用；与日本侵略不断加剧有关；国共两党逐步走向了合作。（意思相近即可，每点2分，共6分）
（3）对中国：成为抗日战争取得胜利的保障；增强了全国人民的民族意识；加强了全国人民的团结。（任选其中2点且意思相近即可，每点2分，共4分）对世界：支援了世界反法西斯战争。（意思相近即可，2分）
【解析】命题立意：本题通过提供史料考查抗日战争，体现了时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。考查点：抗日战争。详细解析：第（1）问，七七事变后，日本全面侵华，中国也开始了全民族抗战。第（2）问，从表格中的内容可以看到，在每一个重要的历史节点，中国共产党都引领人民进行抗战，同时呼吁建立统一战线；从表格中的史实可以看出，随着日本侵华不断加剧，国共两党逐步走向合作，全民族抗战的形势也得到加强。第（3）问，全民族抗战是中国抗战取得胜利的根本保障，同时也支援了世界上其他国家或地区人民的反法西斯战争。
15.(12分）
（1）材料一：蒸汽机；材料二：电子计算机。（意思相近即可，4分）
（2）都推动了生产力的飞速发展；都推动了世界市场的日益扩大；都推动了生产方式的革新；都推动了国际局势的变化。（任选其中2点且意思相近即可，每点2分，共4分）
（3）材料一：第一次工业革命后，资本主义国家加紧对外殖民扩张，推动了西方先进、东方落后的局面的形成。
材料二：加速了世界经济的快速发展；推动了世界多极化趋势。（意思相近即可，两次“革命”各答出1点即可，每点2分，共4分）
【解析】命题立意：本题通过创设情境，考查第一次工业革命和二战后的第三次科技革命，体现了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。考查点：第一次工业革命和第三次科技革命。详细解析：第（1）问，第一次工业革命中人类进入“蒸汽时代”，这是由于蒸汽机的改进；二战后科技的不断发展得益于电子计算机的发明与广泛应用。第（2）问，从对生产力、生产关系、国际局势等角度来组织答案。第（3）问，第一次工业革命后，西方先进、东方落后的局面逐步形成；二战后的第三次科技革命使国家力量对比发生变化，多极化趋势不断加强。

展开更多......

收起↑