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第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化
【课程标准】
1.通过了解活字印刷术的发明、指南针和火药的应用，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
2.知道辽宋夏金元时期的文学、艺术、史学等成就，理解文化发展与社会变化之间的关系。
【教学目标】
1.学生能准确阐述活字印刷术、指南针、火药的发明、发展、传播及影响；说出辽宋夏金元时期天文学、理学、宋词、元曲、史学的主要成就；通过分析史料，提高归纳总结和分析历史问题的能力。(历史解释、史料实证）
2.运用史料分析、小组讨论、对比归纳等方法，探究辽宋夏金元时期科技与文化繁荣的原因和影响，培养自主学习和合作探究能力；通过绘制科技文化成就时间轴，增强历史时空观念。(时空观念、史料实证）
3.认识到中国古代科技与文化的辉煌成就，增强民族自豪感和文化自信心；理解文化发展与社会进步的相互关系，培养对传统文化的尊重和传承意识。（家国情怀）
【教学重难点】
1.教学重点：活字印刷术、指南针、火药的发明和应用；宋词和元曲的代表人物及作品特点；《资治通鉴》的作者、体例和内容。
2.教学难点：理解科技发明对世界文明发展的重大意义；认识文化发展与社会变化之间的内在联系。
【教学方法】
讲授法、史料分析法、讨论法、情境教学法
【教学过程】
（一）新课导入
展示内容：播放一段关于2008年奥运会上展示的活字印刷术的舞蹈视频。
教师提问：大家知道视频展示的是我国的哪一项发明吗？你还知道我国古代哪些先进的发明呢？ 可以结合生活中的所见所闻，或者之前学过的知识来回答。
提示引导：引导学生回忆视频内容，确定展示的是活字印刷术；鼓励学生列举造纸术、指南针、火药等其他发明，并简单描述其用途。
过渡语：同学们对古代发明了解得真不少！这些发明是中华民族智慧的结晶。在辽宋夏金元时期，我国的科技与文化更是取得了辉煌的成就。今天，我们就一起走进第 14 课《辽宋夏金元时期的科技与文化》，去探寻那个时代的智慧之光。
（二）新课讲授
1. 墨香四海 —— 活字印刷术的发明
（1）背景与发明
展示内容：展示雕版印刷品《金刚经》图片，以及关于雕版印刷术缺点的文字资料。
教师提问：从这些资料中，我们能看出雕版印刷术存在哪些问题？在这样的背景下，你能推测出人们会有怎样的需求吗？
提示引导：引导学生观察图片和文字，从雕版印刷的工序、成本、效率等方面分析其缺点；思考人们为解决这些问题可能会进行的探索，引出活字印刷术的发明。
过渡语：正如大家所想，北宋时期毕昇发明了活字印刷术，它是怎样的一种技术呢？
（2）活字印刷术的流程与发展
展示内容：展示活字印刷术流程的示意图、毕昇的图片，以及元朝活字印刷术发展的相关资料。
教师提问：活字印刷术的发明流程是怎样的？与雕版印刷相比，它有哪些进步之处？元朝时活字印刷术又有了哪些发展呢？
提示引导：引导学生观察示意图，描述活字印刷术从刻字、烧制到排版、印刷、拆版的过程；对比活字印刷与雕版印刷，从字模的灵活性、成本、效率等方面分析进步之处；从资料中找出元朝活字印刷术在材质、排版方法上的发展。
过渡语：活字印刷术的发明和发展意义重大，它对世界产生了怎样的影响呢？
（3）传播与意义
展示内容：展示活字印刷术传播路线图，以及关于活字印刷术影响的文字材料。
教师提问：活字印刷术是如何传播的？结合材料，说说它对人类文明发展产生了哪些重大影响？
提示引导：引导学生观察传播路线图，说出活字印刷术传播的方向和地区；从材料中提取促进教育发展、文化传播等关键信息，分析其对人类文明的影响。
过渡语：除了活字印刷术，这一时期指南针和火药的应用也对世界产生了深远影响，我们来了解一下。
2. 火器航海 —— 指南针、火药的应用
（1）指南工具的发展与指南针的意义
展示内容：展示司南、罗盘的图片，以及北宋海船使用指南针的文字资料。
教师提问：从司南到罗盘，指南工具经历了怎样的发展？指南针应用于航海有什么重要意义？
提示引导：引导学生观察图片，从材质、形状、使用便利性等方面总结指南工具的发展变化；从航海安全、航海范围拓展等角度思考指南针应用于航海的意义，可结合新航路开辟的相关知识。
过渡语：指南针为航海事业带来了变革，而火药的应用同样改变了世界的面貌，我们看看火药的发展历程。
（2）火药的发展与传播影响
展示内容：展示唐朝末年、宋元时期火药应用于军事的图片和文字资料，以及火药传播路线图。
教师提问：火药是如何发明和应用于军事的？火药传播到欧洲后产生了怎样的影响？
提示引导：引导学生梳理火药从发明到在军事领域逐步应用的时间线；从对欧洲军事、社会变革等方面分析火药传播的影响，如对武器制造、战争方式、社会阶层变化的影响。
过渡语：在科技领域取得重大成就的同时，辽宋夏金元时期的天文学、理学也有了显著发展。
3. 观天授时 —— 天文学的发展
（1）沈括的成就
展示内容：展示沈括的图片、“十二气历” 的相关资料，以及《梦溪笔谈》的简介。
教师提问：沈括在天文学方面有哪些成就？《梦溪笔谈》的价值体现在哪里？
提示引导：引导学生从资料中找出沈括在历法创制、天文仪器改进等方面的成就；从内容的广泛性、对当时科学成就的反映等角度分析《梦溪笔谈》的价值。
过渡语：除了沈括，苏颂和郭守敬在天文学上也有突出贡献，我们来了解一下。
（2）苏颂和郭守敬的贡献
展示内容：展示水运仪象台、简仪的图片，以及《授时历》的相关资料。
教师提问：苏颂和郭守敬在天文学上有哪些重要贡献？《授时历》有什么独特之处？
提示引导：引导学生观察图片，了解水运仪象台和简仪的功能；从《授时历》测定的时间准确性、与现行公历的对比等方面分析其独特之处。
过渡语：科技的发展推动着社会进步，这一时期的思想文化领域也呈现出繁荣景象，理学的出现对后世产生了深远影响。
4. 格物致知 —— 理学
展示内容：展示程颢、程颐、朱熹的图片，以及关于理学观点的文字资料。
教师提问：理学的主要观点是什么？程朱理学对中华文化产生了怎样的影响？
提示引导：引导学生从资料中提取理学关于 “理”“存天理、灭人欲” 等关键观点；从丰富思想内涵、对封建礼教的强化、对人们精神的束缚等方面分析其影响。
过渡语：理学是思想领域的重要成果，而在文学艺术方面，宋词和元曲成为了这一时期的璀璨明珠。
5. 词曲流芳 —— 宋词和元曲
（1）宋词概况与代表人物
展示内容：展示苏轼、李清照、辛弃疾的图片及他们的代表作品。
教师提问：宋词有什么特点？苏轼、李清照、辛弃疾的词作风格有何不同？
提示引导：引导学生从句子长短、便于歌唱等方面总结宋词的特点；通过分析作品内容，从情感表达、语言风格等方面对比三位词人的风格差异。
过渡语：宋词展现了宋代文学的魅力，元朝的元曲同样独具特色，我们来欣赏一下。
（2）元曲概况与代表作
展示内容：展示元曲四大家的图片、元杂剧的场景图片，以及《窦娥冤》的剧情简介。
教师提问：元曲有哪些形式？关汉卿的《窦娥冤》表达了怎样的思想情感？
提示引导：引导学生从资料中了解元曲的散曲和杂剧两种形式；从《窦娥冤》的剧情中体会关汉卿对黑暗势力的批判和对正义的追求。
过渡语：在文学艺术繁荣的同时，史学领域也有重要著作诞生，司马光的《资治通鉴》影响深远。
6. 鉴往知来 —— 司马光和《资治通鉴》
展示内容：展示司马光的图片、《资治通鉴》的书籍图片，以及关于其体例、内容、编写目的的文字资料。
教师提问：《资治通鉴》的作者是谁？它的体例和内容有什么特点？编写目的是什么？
提示引导：引导学生从资料中获取作者信息；从编年体通史的体例、涵盖的历史时期等方面分析其特点；从 “鉴于往事，有资于治道” 理解编写目的。
过渡语：辽宋夏金元时期科技与文化取得如此辉煌的成就，离不开特定的社会背景，我们来分析一下。
7. 科技文化繁荣的原因及对待传统文化的态度
展示内容：展示关于这一时期社会相对安定、经济繁荣、市民阶层壮大的文字材料。
教师提问：结合材料，思考这一时期科技文化繁荣的原因有哪些？我们应该怎样对待传统文化呢？
提示引导：引导学生从材料中提取社会安定、经济发展、市民阶层需求等关键信息，分析其对科技文化繁荣的促进作用；从传承优秀文化、摒弃糟粕等方面思考对待传统文化的态度。
过渡语：通过学习，我们对辽宋夏金元时期的科技与文化有了全面的了解，下面我们来总结一下本节课的内容。
（三）课堂小结
展示内容：用思维导图展示辽宋夏金元时期科技与文化的主要成就，包括活字印刷术、指南针、火药、天文学、理学、宋词、元曲、《资治通鉴》等方面。
教师提问：同学们，回顾本节课内容，谁能说一说这一时期在科技和文化方面有哪些重要成就？这些成就对世界和中国产生了怎样的影响？
提示引导：依据思维导图，引导学生按顺序回顾重要知识点；提醒学生注意各知识点之间的逻辑关系，如科技发明与文化发展的相互促进关系。
总结语：本节课我们领略了辽宋夏金元时期科技与文化的魅力，这些成就不仅是中华民族的瑰宝，也对世界文明发展做出了重要贡献。希望大家能从中学到古人的智慧，增强对传统文化的热爱。
（四）中考链接（真题练习）
1．（2024·四川达州·中考真题）中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌。下列选项说法正确的是（ ）
A．目前所知，我国有文字可考的历史从夏朝开始
B．西汉史学家司马迁编写的《史记》是中国古代第一部编年体通史
C．元代杂剧作家关汉卿在《窦娥冤》中，用浪漫的艺术手法，愤怒地鞭挞了黑暗势力
D．明代科学家徐光启的科技巨著《天工开物》，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”
2．（2024·广东广州·中考真题）宋朝政府大量颁行以儒家经典为核心的各类书籍，满足各级学校的教学需要，这在以前是难以想象的。这反映了（ ）
A．科举制的创立 B．造纸术的发明 C．八股文的推行 D．印刷术的发展
3.（2024·黑龙江龙·中考真题）宋元时期的科学技术取得了突出的成就，中外交通也有了进一步的发展。其中，促进世界远洋航海技术发展的是（　　）
A．火药 B．造纸术 C．印刷术 D．指南针
4．（2024·甘肃金昌·中考真题）有学者指出：“公元960年宋代兴起，中国好像进入了现代，一种物质文化由此展开。火药之发明，火焰器之使用，航海用之指南针，天文时钟，鼓风炉，水力纺织机，船只使用不漏水舱壁等，都于宋代出现。”该学者论述的是宋代（ ）
A．丰富的都市生活 B．先进的科学技术
C．昌盛的文化教育 D．发达的海外贸易
参考答案：CDDB
【板书设计】
【教学反思】
在本次教学中，通过多种教学方法的运用，学生对辽宋夏金元时期的科技与文化有了较为深入的理解，课堂参与度较高。在讲解科技发明的过程和影响时，学生能够积极思考，结合史料进行分析。但在探讨文化发展与社会变化的关系时，部分学生理解不够透彻，难以从宏观角度把握两者之间的内在联系。在今后的教学中，应增加更多具体案例和对比分析，引导学生深入思考，培养学生的历史思维能力。同时，在时间把控上，小组讨论环节略显仓促，导致部分学生的观点未能充分表达。后续教学需要更合理地安排时间，确保每个教学环节都能充分展开，让学生更深入地理解和掌握知识，提升历史学科素养。此外，还可进一步加强与现实生活的联系，引导学生思考古代科技与文化对现代社会的启示，增强学生对历史的认同感和应用能力。

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