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湖北省荆楚联盟2024-2025学年七年级下学期期中生物试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
我国古代劳动人民结合植物的生长规律，加工提炼了许多农业生产指南，《农政全书》是我国古代农业的“百科全书”，至今对农业生产还具有指导意义。阅读材料完成下列小题：
1．谚语说“清明前后，种瓜点豆”。清明时节，农民忙着春耕播种。下列相关说法错误的是（ ）
A．清明时节气温回升，为种子萌发提供适宜的温度
B．播种前要疏松土壤，为种子萌发提供充足的空气
C．播种在肥沃的土壤，为种子萌发提供更多的营养
D．播种后适时浇水，为种子萌发提供适量的水分
2．《齐民要术》中记载：“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”。即用斧背捶打枣树树干，破坏枣树的部分结构，阻止某种物质向下运输，从而提高枣的产量。枣树被破坏的结构和被阻止向下运输的物质分别是（ ）
A．导管、无机物 B．导管、有机物
C．筛管、无机物 D．筛管、有机物
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。在学习了《植物的生活》后同学们开展了探究活动。阅读材料完成下列小题：
3．为探究种子萌发的外界条件，小明准备150粒黄豆种子均分5组，分别在5个装置中均匀地撒入30粒种子，条件设置如图所示，有关说法错误的是（ ）
A．每组装置使用30粒种子实验，是为了避免偶然性
B．②和⑤对照可同时探究光和温度对种子萌发的影响
C．测定种子的发芽率时，可将种子放在与装置③相同的环境中
D．装置④中的种子淹没在水中是模拟缺少氧气的环境
4．某同学为探究植物的呼吸作用组装了如下图甲、乙所示的两套实验装置，下列分析错误的是（ ）
A．甲、乙装置都应放置于温暖的地方
B．甲装置中澄清的石灰水会变浑浊
C．燃烧的蜡烛放入甲装置中将会熄灭
D．甲、乙装置中温度计示数分别不变、升高
“绿化校园，从我做起！”根据生物学科学习要求，学校开辟了校园实践基地，组织学生开展绿色植物种植实践活动。阅读材料完成下列小题：
5．小军同学所在的生物小组，尝试对番茄幼苗进行移栽，移栽过程中采取的措施与其主要目的不相符的是（ ）
A．根部带土坨——保护幼根
B．盖遮阳网——减弱光合作用
C．移栽后打针输液——补充水和无机盐等
D．剪去部分枝叶——降低蒸腾作用
6．小芳同学所在生物小组进行了“校园绿化方案设计活动”，从合理、经济的角度考虑，下列不太符合要求的是（ ）
A．大量选用名贵花草树木，丰富学校植被品种
B．注重植物空间搭配，做到疏密相间、协调自然
C．注意花草树木生长周期，使得一年四季各有风景
D．充分考虑学校实际，尽量不对学校环境布局大改动
7．下列不属于绿色植物在生物圈中作用的是（ ）
A．全球变暖的主要原因是绿色植物释放了二氧化碳
B．绿色植物对维持生物圈中碳氧平衡具有重要作用
C．绿色植物能促进生物圈的水循环，提高大气湿度
D．绿色植物可以为其他生物提供基本的食物来源
8．中国十大名茶之一——信阳毛尖，在采摘过程中提倡“一芽一叶”（如图）。下列关于信阳毛尖的叙述错误的是（ ）
A．芽中含有分生组织
B．芽能逐渐发育成新的枝条
C．叶芽中的幼叶发育成叶
D．信阳毛尖的叶片属于生殖器官
9．“十月怀胎，一朝分娩”，关于人的生殖和发育过程，下列说法错误的是（ ）
A．一般情况下，受精卵形成场所是②
B．①可以产生卵细胞，分泌雌激素
C．④是母体与胎儿进行物质交换的器官
D．胎儿是由受精卵经过细胞分裂、分化形成的
10．你和同龄人都在步入一个重要的发育时期——青春期，这是一个身体上和心理上发生重要变化的时期。下列说法正确的是（ ）
A．我已经长大，遇到事情不需要跟家长交流
B．对异性会产生朦胧依恋，应该禁止交往
C．女孩开始身高突增的年龄一般早于男孩
D．进入青春期，男女的生殖器官才开始发育
二、综合题
11．经过120天的空间培育，“问天”实验舱里的水稻种子完成了从萌发、生长、灌浆到接穗的全生命周期。此次实验，是我国在国际上首次在轨完成水稻“从种子到种子”的全生命周期空间培养。请分析并回答下列问题：
(1)种子萌发过程中，图乙中的⑦是由胚中的 （填结构名称）发育而来，种子萌发所需营养来自图甲中 （填序号）。
(2)实验过程中，航天员要定时向培养盒中注入营养液，营养液能为水稻生长提供水和无机盐。水稻根尖成熟区有大量的 ，增加了吸收面积。水稻根吸收的水和无机盐，通过根、茎、叶中的 运输到叶片，用于各项生命活动。
(3)水稻能自花传粉，由此可知水稻花的主要结构是 。图丙中花粉成熟后，水稻花必须经历传粉和 过程，才能发育为甲。水稻成熟后，收获的水稻粒实际上是果实，由图丙中的[ ] 发育而来（[ ]中填序号，横线上填结构名称）。
12．小秦以时间为主线，梳理了探究光合作用的相关实验，理解科学家在探索光合作用过程中运用到的科学思维和科学方法，逐步解开光合作用之谜。回答下列问题：
(1)17世纪，海尔蒙特把一棵柳树种在装有烘干土壤的木桶里，只浇水，经过五年，再次称重，柳树质量增加了70多千克，而土壤（烘干后称重）只减少了50多克。他认为柳树质量增加，是吸收了70多千克水造成的。事实上，植物吸收的水只有一小部分被自身利用，大部分水通过图2中的 （填序号）散失了。实验中土壤质量减少，主要是因为柳树从土壤中吸收了 。
(2)普利斯特利在密闭的玻璃罩内进行上图实验，B钟罩内小鼠很快死亡，A钟罩内小鼠却可活较长时间。他得出结论：植物能够更新因动物呼吸而变“污浊”的空气。植物更新空气实际上是植物 作用释放氧气，同时吸收动物呼吸作用产生的 。
(3)萨克斯通过实验证明绿叶在光下能产生淀粉。该实验先将天竺葵放置在黑暗处处理一昼夜，目的是 。再将天竺葵移到阳光下，照射一段时间后，取下叶片，用酒精脱色后叶片变成 色，然后用碘蒸气熏蒸，发现叶片的 （填“甲”或“乙”）部分变蓝。如果用叶片变蓝部分制做叶片横切面的临时切片，并在显微镜下观察，出现蓝色颗粒的部分应该是图2中的 （填“①”、“②”、“③”或“④”）。
13．番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高，是常见的食用蔬菜。图1为番茄叶片的三大生理作用示意图，图2为番茄24小时内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线图。

(1)B过程代表叶的 作用，该生理活动能拉动水在植物体内运输。
(2)番茄园中如果出现积水，种植户会及时排涝，这样做有利于番茄根部细胞进行图1所示A过程，根部细胞进行A过程的主要场所是 。
(3)根据图2中曲线变化，判断出曲线1对应图1中的 （填字母）过程。番茄叶片吸收的二氧化碳在细胞中的 （填结构）被利用。
(4)夏季晴朗的白天，小军同学在6时和18时各摘取两片大小、形状均相似的叶片，脱色后滴加碘液，发现 时所取叶片蓝色更深。
(5)番茄采摘后，为了延长番茄保存时间，应适当降低A过程，目的是 。
(6)在日常农业生产中，果农为番茄增产可以采取的措施有： （写出2点即可）
三、实验探究题
14．生长素是最早发现的植物激素，对根生长既有促进作用也有抑制作用。某生物兴趣小组同学利用番茄作为材料，探究不同浓度生长素对番茄幼根生长的影响。设计实验如下：
①准备60粒番茄种子，在适宜的环境条件下培养，长成幼苗；
②配制一系列不同浓度的生长素溶液，相应编号为A、B、C、D、E、F；
③选用长势、长度、粗细等基本一致的番茄幼苗30株，每株剪取图示区域A（10mm）根段，再将30根根段随机平均分成6组；
④将6组根段分别浸泡在步骤②配制的生长素溶液中；
⑤两天后，将上述6组根段取出，测量根段的长度并求平均值，结果如表所示。
生长素浓度（ppm） 0 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7
根段平均长度（mm） 12.0 12.3 12.8 12.4 11.2 10.6
(1)小何同学发现①中有55株幼苗从土壤中钻了出来，另外5粒种子没有萌发，可能原因是 （写出一点即可）
(2)生长素在植物体内分布很广，几乎各部位都有，但分布不均匀，大多集中在细胞分裂、分化旺盛的部位，据此推测茎中生长素主要分布在 ，从而促进茎加粗生长。
(3)该探究实验的变量是 。分析上表可知，生长素浓度为 ppm左右时对番茄幼根生长的促进作用最明显。
(4)本实验除变量不同外，所选用的番茄幼苗长势、长度、粗细等基本一致，并在相同环境条件下培养，其目的是 。
(5)实验所选取的根段取自区域A而不是区域B，是由于根的生长主要依靠区域A中 区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长。
《湖北省荆楚联盟2024-2025学年七年级下学期期中生物试题》参考答案
1．C 2．D
3．B 4．D
5．B 6．A 7．A
8．D
9．B
10．C
11．(1) 胚芽 ⑤
(2) 根毛 导管
(3) 雄蕊和雌蕊 受精 ④子房
12．(1) ⑤ 无机盐
(2) 光合 二氧化碳
(3) 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 黄白 甲 ②
13．(1)蒸腾
(2)线粒体
(3) C 叶绿体
(4)18
(5)减少有机物的消耗
(6)适当提高光照强度；适当提高二氧化碳浓度
14．(1)胚不完整或处于休眠期
(2)形成层
(3) 不同浓度的生长素溶液 10-10
(4)控制单一变量
(5)分生

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