资源简介

课题：第六枚戒指
【教学目标】
1、品位本文流畅含蓄的语言，学习说话的技巧；
2、领悟本文对人性善良和自尊的赞美；
3、分析本文的人物形象，明确事件的发展是由人决定的。
【教学重难点】
1、学习本文描写人物的技法，学会分析人物；
2、分析人物性格，学习他们的品质。
【教学过程】
一、课程导入
讲授生活常识导入新课。
戴戒指是有讲究的，国际上比较流行的戴法：食指-想结婚，但未婚；中指-已经在热恋爱中了；无名指-表示已经订婚或结婚；小拇指-表示独身，不想谈恋爱。
二、新课讲授
1、温故知新
小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。三要素：人物、情节、环境。按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”
2、生字词梳理
三、分析探究
1、整体感知
（1）这篇小说的主要情节是什么？（交代时间、地点、人物及发生的事情）
“我”（艾艾）是一家珠宝行的营业员，一天，“我”不慎碰落了一个碟子，碟子里盛放的六枚精美的钻石戒指滚落到地上。“我”捡起了五枚，第六枚却怎么也找不着。此时，在场的一名男顾客向珠宝行门口走去。“我”急忙喊住了他，在紧张的对视之后，在“我”说出“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是？”这些话之后，他竟然交出了他“捡到”的钻戒。
（2）总结概括故事
时间：经济大萧条时的圣诞节前一天
地点：珠宝店
人物：店员艾艾、高个子顾客
事件：第六枚戒指失而复得
（3）概括文章的情节结构
开端：找到工作，有望留下（1-8）
发展：瞥见男子，丢失戒指（9-16）
高潮：挽留男子，寻求办法（17-22）
结局：感动男子，巧妙取回（23-25）
2、思考延伸
（1）为什么这第六枚戒指能够失而复得呢？除了艾艾的细心、机灵，还有更重要的原因么？
更重要的原因是艾艾用自己的善良之心和善良之举感动了那位本性善良的拾戒者。
（2）小说开头写女主人公“毛手毛脚”这一情节的作用？
为后文她“衣袖碰落了一个碟子”使六枚戒指滚落地上埋下伏笔。
（3）小说中对那位男人的形象描写：“贫民缩影”，“一脸的悲伤、愤怒、惶惑”，服装“褴褛不堪”，用“一种永不可及的绝望眼神”盯着戒指时的情节有何作用？
为后文他先偷了戒指后又交还戒指埋下伏笔。
（4）阅读第一部分：文章哪句话是社会环境描写？“我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的失业者争夺。”
这段环境描写有何作用？点明当时整个社会的经济形势；交代故事发生的背景。
3、赏析语句
（1）第10段：剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。
运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了男子此时的穷困潦倒是美国经济大萧条的社会现实造成的。
（2）第16段：我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场！
由于“我”的毛手毛脚发生了意想不到的情况，“我”得为之付出代价。第六枚戒指找不着了！此时的“我”的状态如何？虽紧张，但细心，重要的是反应敏捷，判断迅速
（3）第18段：他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。
烘托气氛的紧张及人物内心的急切。
只有“一分钟”，“漫长的”似乎不符合实际，删去好吗？为什么？
不删。因为这里是写人物内心活动。此时此刻，无论是“我”还是那男子，内心都是急切的，都有话要说却又不知说什么好。所以“对视”时的一分钟对他们来说都显得“漫长”。
（4）第19-22段：当那个男人两次问“什么事”时，“我”不说戒指被偷的事，而是答非所问：“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是？”想一想“我”为什么要这么说？
“我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。”他也是一个可怜的人。
“母亲说过，大多数人都是心地善良的，我不认为这个男人会伤害我。”“我”要唤醒他善良之心。
（5）第20段：我确信我的命运掌握在他的手里。
这句话的理解：一是“我”确信戒指就在他的手中；二是如果他不交还戒指或事情闹大，我”必定会失去这份工作。
（6）第23段：他长久地审视着我，渐渐，一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。
你能揣摩一下此时男子的心理活动吗？一开始，他在紧张地思考是否应该把戒指还给“我”。当他知道“我”是个贫苦出身的善心人时，决定归还戒指，而且觉得可以体面了结这件事。
（7）第21段：我望望窗外，此时大雾弥漫。/第24段：他推开店门，消失在浓雾里。
两个自然段中都写到“雾”，有什么作用？第21段写大雾，表明“我”对这件事情的最终结局很茫然，也是为后面的浓雾作铺垫；第24段写浓雾，是为男子的离去作烘托，也表明这件事在平和隐秘的氛围中圆满结束。
4、人物形象
（1）艾艾的人物形象分析
（2）高个男子的人物形象分析
四、课堂小结
主题
本文塑造了艾艾这一机智、沉着、善良、富有同情心的人物形象，通过讲述艾艾以宽容和尊重驱散高个男子内心的邪念，唤醒男子内心良知的故事，表达了作者对人类善良本性的赞美。(共24张PPT)
第六枚戒指
【美】简 柏特
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戴戒指是有讲究的，国际上比较流行的戴法：
食指：想结婚，但未婚
中指：已经在热恋爱中了
无名指：表示已经订婚或结婚
小拇指：表示独身，不想谈恋爱
知识链接
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温故知新
小说（文学体裁）
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
三要素：人物、情节、环境
按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”
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人物形象：人物形象的核心是人物的思想性格。
正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理描写
侧面描写（侧面烘托）：指以他人言行来反映人物等
故事情节：指作品所描写的事件发展，演变的全过程。
结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）
用以展示人物性格，表现作品主题。
环境描写：指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
自然环境：是指人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫
社会环境：是指人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系
温故知新
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卑鄙(bǐ) 奔丧(sāng) 笨拙(zhuō)
刹那(chà) 颤抖(chàn) 颤栗(zhàn)
逮捕(dài) 订正(dìng) 褴褛(lán lǚ)
抽搐(chù) 惶惑(huáng)
无以果腹 精妙绝伦
生字词
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整体感知
这篇小说的主要情节是什么？
（交代时间、地点、人物及发生的事情）
“我”（艾艾）是一家珠宝行的营业员，一天，“我”不慎碰落了一个碟子，碟子里盛放的六枚精美的钻石戒指滚落到地上。“我”捡起了五枚，第六枚却怎么也找不着。此时，在场的一名男顾客向珠宝行门口走去。“我”急忙喊住了他，在紧张的对视之后，在“我”说出“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是？”这些话之后，他竟然交出了他“捡到”的钻戒。
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总结概括故事
经济大萧条时的圣诞节前一天
珠宝店
店员艾艾、高个子顾客
第六枚戒指失而复得
整体感知
时间：
地点：
人物：
事件：
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概括文章的情节结构
开端：
发展：
高潮：
结局：
整体感知
找到工作，有望留下（1-8）
瞥见男子，丢失戒指（9-16）
挽留男子，寻求办法（17-22）
感动男子，巧妙取回（23-25）
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为什么这第六枚戒指能够失而复得呢？除了艾艾的细心、机灵，还有更重要的原因么？
更重要的原因是艾艾用自己的善良之心和善良之举感动了那位本性善良的拾戒者。
思考延伸
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小说开头写女主人公“毛手毛脚”这一情节的作用？
为后文她“衣袖碰落了一个碟子”使六枚戒指滚落地上埋下伏笔。
思考延伸
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小说中对那位男人的形象描写：“贫民缩影”，“一脸的悲伤、愤怒、惶惑”，服装“褴褛不堪”，用“一种永不可及的绝望眼神”盯着戒指时的情节有何作用？
为后文他先偷了戒指后又交还戒指埋下伏笔。
思考延伸
e7d195523061f1c01ef2b70529884c179423570dbaad84926380ABC1F97BAEF0C8FC051856578EAB7874501A1FFE158C4981707381814BCC4D9A8E3554438DEE4FBCF5A5B4D2A8B0989AB57E8BAC65EB51F56214CC8BE8DB3B3F2E987C79503C7427484352147952D0BA3778784C06D652694968522C37B5491542662BBFAB71979745A1B5EFA876EB565EBE5D505B91
阅读第一部分：文章哪句话是社会环境描写？
“我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的失业者争夺。 ”
这段环境描写有何作用？
点明当时整个社会的经济形势
交代故事发生的背景
思考延伸
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赏析语句
第10段：剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。
运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了男子此时的穷困潦倒是美国经济大萧条的社会现实造成的。
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第16段：我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场!
由于“我”的毛手毛脚发生了意想不到的情况，“我”得为之付出代价。第六枚戒指找不着了！此时的“我”的状态如何？
虽紧张，但细心，重要的是反应敏捷，判断迅速
赏析语句
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第18段：他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。
烘托气氛的紧张及人物内心的急切。
在具体的语境中，词语具有临时意义
赏析语句
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不删。因为这里是写人物内心活动。此时此刻，无论是“我”还是那男子，内心都是急切的，都有话要说却又不知说什么好。所以“对视”时的一分钟对他们来说都显得“漫长”。
第18段：他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。
只有“一分钟”，“漫长的”似乎不符合实际，删去好吗？为什么？
赏析语句
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第19-22段：当那个男人两次问“什么事”时，“我”不说戒指被偷的事，而是答非所问：“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是？”想一想“我”为什么要这么说？
“我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。”他也是一个可怜的人。
“母亲说过，大多数人都是心地善良的，我不认为这个男人会伤害我。”“我”要唤醒他善良之心。
赏析语句
e7d195523061f1c01ef2b70529884c179423570dbaad84926380ABC1F97BAEF0C8FC051856578EAB7874501A1FFE158C4981707381814BCC4D9A8E3554438DEE4FBCF5A5B4D2A8B0989AB57E8BAC65EB51F56214CC8BE8DB3B3F2E987C79503C7427484352147952D0BA3778784C06D652694968522C37B5491542662BBFAB71979745A1B5EFA876EB565EBE5D505B91
第20段：我确信我的命运掌握在他的手里。
这句话的理解：
一是“我”确信戒指就在他的手中；
二是如果他不交还戒指或事情闹大，我”必定会失去这份工作。
赏析语句
e7d195523061f1c01ef2b70529884c179423570dbaad84926380ABC1F97BAEF0C8FC051856578EAB7874501A1FFE158C4981707381814BCC4D9A8E3554438DEE4FBCF5A5B4D2A8B0989AB57E8BAC65EB51F56214CC8BE8DB3B3F2E987C79503C7427484352147952D0BA3778784C06D652694968522C37B5491542662BBFAB71979745A1B5EFA876EB565EBE5D505B91
第23段：他长久地审视着我，渐渐，一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。
你能揣摩一下此时男子的心理活动吗？
一开始，他在紧张地思考是否应该把戒指还给“我”。当他知道“我”是个贫苦出身的善心人时，决定归还戒指，而且觉得可以体面了结这件事。
赏析语句
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第21段：我望望窗外，此时大雾弥漫。
第24段：他推开店门，消失在浓雾里。
两个自然段中都写到“雾”，有什么作用？
第21段写大雾，表明“我”对这件事情的最终结局很茫然，也是为后面的浓雾作铺垫；
第24段写浓雾，是为男子的离去作烘托，也表明这件事在平和隐秘的氛围中圆满结束。
赏析语句
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人物形象
艾艾的人物形象分析
概括 事件 整理戒指 瞥见男子 丢失戒指 猜到男子 挽留男子 寻找办法 感动男子
取回戒指
描写 方法 心理描写 动作描写 心理描写 心理描写 语言描写
性格 特点 富有同情心 毛手毛脚 勤快机智 沉着善良 宽容 尊重他人
善良
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人物形象
高个男子的人物形象分析
概括 事件 盯着戒指 捡到戒指 对视诘问 交还戒指
描写 方法 外貌描写 神态描写 动作描写 神态描写 语言描写 神态描写
语言描写
动作描写
性格 特点 穷困潦倒 遭遇不幸 被贫穷所迫动了邪念 沉着 本性善良
自尊
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主 题
本文塑造了艾艾这一机智、沉着、善良、富有同情心的人物形象，通过讲述艾艾以宽容和尊重驱散高个男子内心的邪念，唤醒男子内心良知的故事，表达了作者对人类善良本性的赞美。
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结束！

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