资源简介

(共43张PPT)
成语：衣锦还乡
请猜：一位明代作家
以极淡之笔写极至之情
了解作者及文章的创作背景。
1.
掌握文中重要的实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。
2.
品读亲情，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。
3.
学习作者从日常琐碎事件中选取典型细节来抒发感情的写作技巧。（难点）
4.
学习目标
作
者
归有光（1506—1571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。
一、知人论世
作
者
一、知人论世
“唐宋派”散文
提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。
他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”
成
就
归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，主要特点是：
①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。
被誉为“明文第一”（黄宗羲语）。当时人称他为“今之欧阳修”。 归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”
作品简介
归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞，父亲是个穷县学生，家境急遽败落。也许就是这种困境，迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难，开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，他不甘心家道中落，急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖，重振门庭。归有光久试不第，在家乡备受嘲讽与冷遇，使得他更加珍视家人的感情，但家族分崩离析。在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。
《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524)，当时归有光18岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又为这篇散文增添了补记。
二、写作背景
三、解题
归有光把自己的书斋取名“项脊轩”有什么含义？
①言其窄小
如颈脊之间，故名。
②追念祖先
其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾。
③以此自勉
项脊是撑起一个人的重要部位，归有光自号项脊生，立下通过读书撑起家族荣耀的志愿。
融叙事抒情为一体的文体，用以记人叙事、描摹对象、抒发怀抱。与“记”相似，但“记”通常用以“记”事或“记”物，如范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》等；“志”则大多用以记录人物、事迹，如墓志、人物志等。 以记事为主，夹叙夹议。
志
xuān
lù
qì
yuán
dài
cuàn
yù
b
guī
fēi
gū
hé
hù
jiōng y u
sh n
y n
háo
wù
páo
qī
xiào
lài
zǐ
本文的文眼是什么？
【文眼】文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。
“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”
结构上承上启下,统领全文。
五、整体感知
诸父异爨、老妪忆母、追忆大母、回忆亡妻
借一阁以寄三世之遗迹。——清·梅曾亮
五、整体感知
1.通读文本，概括内容。
间破屋：
种情感：
位亲人：
件琐事：
项脊轩（书斋）
一喜一悲
母亲、祖母、亡妻
一
两
三
四
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。
原来的
一丈见方
从小孔慢慢渗下
雨水
方位朝北
书桌
阳光
项脊轩修葺前的状貌：狭小、破旧、昏暗
一间“破”屋
1.修葺前后项脊轩有何不同？
名作状，向下
每移案，顾视无可置者
顾吾念之
三顾臣于草庐之中
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
大行不顾细谨
动词，环顾四周
顾
副词，只是，不过
动词，拜访
动词，顾虑，顾及
副词，难道
一间“破”屋
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
从上面，名作状
名作动，砌上垣墙
同：挡
明亮的样子
栏杆
美
或俯或仰
静静地
端坐
到（它跟前）
美好的样子
修葺后：幽雅、不漏、明亮
精神的故乡
大声吟诵
〔三五〕农历每月的十五。
农历每月的初一称“朔”，
农历每月的十五称“望”，
农历每月的十六称为“既望”，
农历每月的最后一天称“晦”。
一间破屋——项脊轩
室仅方丈，可容一人居。
每移案，顾视无可置者。
狭小
老旧
百年老屋
尘泥渗漉，雨泽下注。
破漏
又北向，不能得日，日过午已昏。
阴暗
稍为修葺，使不上漏
前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。
明亮
杂植兰桂 明月半墙
桂影斑驳，风影移动
幽雅
“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。”
宁静
总：珊珊可爱
修缮前后形成鲜明对比
喜爱之情深厚
修缮前
修缮后
文章以“项脊轩，旧南阁子也”开篇，为何不直接介绍项脊轩就是作者的书房？
“旧南阁子”交代了作者的家庭曾是当地的名门望族，“项脊轩”得名于作者的远祖归道隆。这个判断句看似平缓，实则充满了自豪感。
本文围绕项脊轩的翻新而抒情，写其旧是为了衬托新之喜，也暗含了作者要重振家业的理想。
作者为什么说“余居于此，多可喜”？
改建之喜
旧时栏楯，亦遂增胜
读书之喜
景色之喜
借书满架，偃仰啸歌
冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去
第1段:叙写项脊轩修葺前后的不同变化。
喜
作者对项脊轩的深挚的眷恋之情，是贯穿全篇的一条感情线索。这段写喜悦的心情，是为了反衬下文写可悲的事。
手法—— 1.融情于景，情景交融
2.以动写静，动静结合
3.细节描写
小结
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
这以前
一个整体
等到
分家
到处都是
越过
吃饭
两次
两种情感
“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”这三处典型的细节描写形象地写出了家中凌乱不堪，庭院一再变迁,家境日趋没落,每况愈下的可悲景象。
然而，表转折
爨
甑
将甑放在灶上的双手
灶口的象形
一根根柴火
双手
火
把一根根柴火推进灶内，火在下面熊熊燃烧着
本义：烧火做饭
cuàn
zèng
古代炊具，底部有许多小孔，如同现代的蒸锅
在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。
先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
一个大家族分家后门墙林立的凌乱之景。不仅生活的分离，更是情感的隔阂冷漠。压抑着作者对家族分崩离析的无奈与悲凉。
“悲”一：大家庭的衰败离析
三个女人
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
去世的
祖母
先母
对待
内室
常常
尔
这
表修饰
用
完
他人口吻，简单的动作与话语，温婉慈爱的母亲跃然纸上。
“悲”二：幼年失母之悲
为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？
归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。
对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。
这是第一点不易言明的伤痛。
“悲”二：幼年失母之悲
三个女人
余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
15岁
看望
真像
等到
关闭
回忆
放声大哭
长辈遗训迄今未酬之悲
音节助词，无意义
上朝，名作动
第2段：写项脊轩的变迁和家人间的往事。
三个女人
9.不惑:男子40岁.
10.知命,知天命,半百,知非之年:五十岁.
11.花甲:六十.
12.耆qí:六十岁以上.
13.古稀:七十岁.
14.耋dié :七十到八十岁.
15.耄mào :八十岁到九十岁.
16.期颐: 一百岁
1.襁褓:未满周岁的婴儿.
2.孩提:两三岁的儿童.
3.总角 垂髫:幼年的儿童.
4.豆蔻年华:十三岁的少女.
5.及笄jī :十五岁的少女.(女子成年)
6.束发:男子十五岁.
7.加冠,弱冠:男子刚成年20岁.
8.而立之年:男子30岁
言行举止（描写段落） 祖母心情 亲人形象
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也 ”
以手阖门、持一象笏至 “吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!” “此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”
既含疼爱之情，又有赞许之意
对孙儿的关切之情
高兴之中又稍带有几分伤感
对孙儿的勉励、期待之情
疼爱、赞许、期盼和勉励孙儿、慈爱
三处语言、两处动作
作者回忆起祖母的相关情节为什么会“长号不自禁”？
①睹物思人。
②感慨自己无法改变“吾家读书久不效”的现状。
“悲”三：未能实现家族厚望
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
已经
嫁到我家
向
伏在桌边
回娘家省亲
转述
那么
形式，规制
妻亡无法相守之悲
三个女人
描写段落 描写方法 表现手法 亲人形象 作者心情
婚后：“时至轩中，从余问古事，或凭几学书，或凭几学书”
回娘家：“述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’” 妻亡：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。” 刻画了一位与丈夫情投意合、言笑宴宴的开朗快乐的少妇形象
语言、动作、细节
描写
对比、
乐景衬
哀情、
以景结情
以“喜”衬“悲”
深切怀念之情
补记：怀念亡妻
悲
时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
生前
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
死后
室坏不修。
喜
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
关上窗户
大概是
叙写自己闭门苦读的情景及小轩多次遭火未焚的事情，是写“悲”的进一步补充，同时，字里行间，又透露出作者埋头苦读，要实现理想的期望。
被动句
第3段：再写项脊轩的变迁和逸事。
亲手，名作状
伞盖
直立的样子
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去世那一年亲手栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。
第4、5段：补写作者与妻子的往事。
枇杷是一种文化隐喻。枇杷作为嘉果入祀庙堂在《周礼》就有记载，隐喻读书人庙堂之志。因其岁寒开花，古人认为它媲美松柏。苏轼邀刘景文赏枇杷，所作诗盛赞枇杷岁寒开花，初夏结果，以为偃蹇文人风骨写照。
《请敕命事略》：时节归宁外家，以有光门第之旧，而先妻未尝自言，以为能可以自给。及病，妻母遣人日来省视，始叹息，以为姐何素不自言，不知其贫之如此也。尝谓有光曰：“吾日观君，殆非今世人。丈夫当自立，何忧目前贫困乎？”
魏氏不仅是他的妻子，更是他的知音。她的到来不但不会打扰作者读书的清净，反而减少了苦读的单调，给小书屋平添了无限生趣。“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”，寥寥数笔不仅绘出了夫妻间的恩爱缠绵，更写出了妻子与自己志趣相投和对自己的理解支持。面对如此贤惠的妻子，想想自己为功名打拼这么些年，“应举连蹇不遇，常恨生当太平之盛，徒抱无穷之志，而年往岁徂，茕然无所向往”，无限感慨，千般滋味涌上心头，此中苦况，只有归有光自知。
回忆亡妻
回忆亡妻
“室坏不修”
——吾妻死了,再无心情去修缮小轩,含蓄地写出了内心的忧伤。
对于妻子的亡故，作者的心情应该更为悲伤，但文中反而没有了“泣”“长号”或“悲”之类表达伤感的字眼了，你能找出作者表现这份说不出的伤痛的文字吗，请找出来，并简要分析。
“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”
——睹物伤怀，物是人非，作者把对亡妻的缅怀和眷念表达得蕴藉含蓄，深远绵长。
①暗示时光流逝。“吾妻死之年所手植”“今已”表明时光在推移，静物发生了变化。
②借物抒情，融情于景，抒发睹物思人，物是人非的感伤。作者看到树，自然想到种树之人，想到妻子的音容笑貌，如今物犹在，人已去。作者明写树，实则借物抒情，化无形的相思为有形之物，寄托了对亡妻深深的怀念之情。
③以景结情。只说树在生长，不说人在思念，不言情而情无限，言有尽而意无穷。
赏析“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。
“死并非生的对立面，而是作为生的一部分永存。”——村上春树
透过那郁郁葱葱的枇杷树就知道它承载了多少思念
简单的几笔，就“让思念变得可数，让时间有了度量。”
融情于景，借物抒情。枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，这树便成了他对妻子情感的化身。作者明写树，实则借物抒情，寄托了对亡妻深深的怀念之情。 同时以以乐景衬哀情，树愈繁茂，人离去愈久。时间愈久，思念愈深。树在人亡！物是人非！睹物思人，托物寄情，真可谓是“不言情而情无限，言有尽而意无穷。”
结尾“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”的表达效果。
总结归有光记叙了哪些“悲情”？
几世变迁、家道中落之悲凉
至亲离世、物在人亡之殇痛
读书未成、责任难尽之愧疚
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分）
从客观的记述中寄予深长的感叹
语未毕，余泣，妪亦泣
情动于中，有泪无声，含蓄而有节制
令人长号不自禁
情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控
悲
情感表达极有层次
由内向转为外露
由沉稳渐趋强烈
①结构严谨。文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情作为贯通全篇的脉络，使得全文结构严谨，文脉贯通。
②善于用细节和场面来表现人物，抒发感情。写母亲，只再现了当年她叩门问饥寒的情景，以表现母亲的慈爱。写祖母，则只抓住赠“象笏”这件事，以表现祖母的关怀以及对“我”的期望。写亡妻，只说“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，移情于物。
③语言清淡。此文在叙事上以白描见长，抒情亦以素朴为主。如在写老祖母来看望和勉励“我”的场面中，语气亲切而又诙谐，真切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱之情。临去，祖母一个轻轻的关门动作，几句自言自语，细致地透露出祖母内心的欣慰、以及对孙子殷切的期望。
④善用叠字。如“寂寂”“呱呱”等，使摹声更为真切，状物更为细致，写景更为生动。音韵和谐，更富美感。
写作特色
比较《陈情表》和《项脊轩志》两篇文章在文体特点、情感、写作技巧、语言等方面的不同。
《陈情表》 《项脊轩志》
文体特点 “表”呈递皇上，兼具叙事、说理，以实现具体目的为旨归；有针对性，结构严谨 “志”是作者自抒情意之文，笔法随性；以人事杂记为主，内容丰富；章法自由，充满抒情气息
情感 表达了孝情和忠情
写作技巧 借景言情，叙事传情，移情于物，借物抒情，细节显情
表达了亲情、爱情、科考不得意的人生遗憾
以情感人，以理服人，事、理、情交融
语言 言辞诚恳，恭敬得体，切合身份；骈散结合，读来既典雅又有气势
语言质朴，善用叠字，将典雅的叙述与口语化的描写融为一体
生命是一个不断失去的过程，
其实也是一个不断珍藏记忆的过程。
拜伦说过：
假如我又看见你，隔了那悠长的岁月，我该如
何致意？以沉默，以眼泪？
而我们说：
以微笑吧，因为生者心中珍藏的该是你那微笑
的和蔼的旧影。
结语
1.在《项脊轩志》中，描写了项脊轩里面有书香之味的句子是：
， 。
2.在《项脊轩志》中，描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子是： ， 。
3.在《项脊轩志》中，点明老妪对作者家中的巨大贡献以及作者母亲对其十分关照的句子是： ， 。
4.在《项脊轩志》中，通过描写作者妻子归宁后转述其小妹的话语从而表达作者对亡妻的思念之情的句子是： ， ？
理解性默写
借书满架 偃仰啸歌
内外多置小门墙 往往而是
乳二世 先妣抚之甚厚
闻姊家有阁子 且何谓阁子也
5.《项脊轩志》中，写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐，听自然界各种声音的句子是：“ ， 。 ”
6.《项脊轩志》中写归有光祖母的祖父曾在宣德年间担任朝廷官员（太常寺卿），而如今“ ”，儿辈们科举无望，反以分家为能事。
7.归有光在《项脊轩志》中写每月十五夜里项脊轩的环境：
“ ， ”。风一吹，影子也跟着摇曳，十分可爱。
8.在《项脊轩志》中，作者用叠词描摹事物，如用“ ”描写庭院台阶的景象，用“ ”描写了枇杷树生长的情况。
冥然兀坐 万籁有声
吾家读书久不效
明月半墙 桂影斑驳
庭阶寂寂
今已亭亭如盖矣

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