4.2随机变量 同步练习 (含答案)2024-2025学年人教B版(2019)高中数学选择性必修第二册

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4.2随机变量 同步练习 (含答案)2024-2025学年人教B版(2019)高中数学选择性必修第二册

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4.2随机变量
1.已知随机变量服从正态分布,,则( )
A.0.21 B.0.58 C.0.42 D.0.29
2.已知随机变量,则( )
A.2 B.3 C.4 D.9
3.已知某机械在生产正常的情况下,生产出的产品的指标参数符合正态分布.现从该机械生产出的所有产品中随机抽取2件,则这2件产品的质量指标分别在和的概率为( )(运算结果保留小数点后两位)参考数据:若X服从正态分布,则,,.
A.0.57 B.0.75 C.0.80 D.0.84
4.已知随机变量,且,则( )
A.0.2 B.0.3 C.0.4 D.0.6
5.已知随机变量X的分布列如下:
X 2 3 5
P a b
若,则( )
A. B. C. D.
6.已知某随机变量X的分布列如图表,则随机变量X的方差( )
X 0
P m m
A.120 B.160 C.200 D.260
7.某种包装的大米质量(单位:)服从正态分布,根据检测结果可知,某公司购买该种包装的大米1000袋,则大米质量10.02kg以上的袋数大约是( )
A.5 B.10 C.20 D.40
8.某校高一有学生980人,在一次模拟考试中这些学生的数学成绩X服从正态分布,已知,则该校高一学生数学成绩在110分以上的人数大约为( )
A.784 B.490 C.392 D.294
9.随着“一带一路”国际合作的深入,某茶叶种植区多措并举推动茶叶出口.为了解推动出口后的亩收入(单位:万元)情况,从该种植区抽取样本,得到推动出口后亩收入的样本均值,样本方差,已知该种植区以往的亩收入X服从正态分布,假设推动出口后的亩收入Y服从正态分布,则( )(若随机变量Z服从正态分布,)
A. B.
C. D.
10.已知随机变量X服从正态分布,若,则___________.
11.同时抛掷5枚均匀的硬币160次,设5枚硬币正好出现1枚正面向上,4枚反面向上的次数为,则的数学期望是________.
12.某学校组织1200名学生进行“防疫知识测试”.测试后统计分析如下:学生的平均成绩为,方差为.学校要对成绩不低于90分的学生进行表彰.假设学生的测试成绩X近似服从正态分布(其中近似为平均数,近似为方差,则估计获表彰的学生人数为_________.(四舍五入,保留整数)
参考数据:随机变量X服从正态分布,则,,.
13.已知随机变量,,且,,则________.
14.某校1000名学生参加数学文化知识竞赛,每名学生的成绩,成绩不低于90分为优秀,依此估计优秀的学生人数为____________(结果填整数).
附:若,则,.
15.已知随机变量与服从正态分布,,则_______________.
16.设随机变量服从正态分布,若,则____________.
17.已知随机变量,且,则_________________.
18.已知随机变量X服从正态分布,且,则________.
参考答案
1.答案:D
解析:,
.
随机变量服从正态分布
,
曲线关于对称,
.
故选:D.
2.答案:D
解析:因为,所以.
故选:D.
3.答案:C
解析:,

故所求概率,
故选:C.
4.答案:C
解析:由题意可得,解得.
故选:C.
5.答案:C
解析:由分布列可得,解得,
由期望可得,解得.
故选:C.
6.答案:C
解析:由题可知:,解得,则;
故.
故选:C.
7.答案:B
解析:
8.答案:C
解析:因为,且,
所以,
所以,
又因为高一有学生980人,
所以该校高一学生数学成绩在110分以上的人数大约为.
故选:C.
9.答案:BC
解析:依题可知,,,所以,

,C正确,D错误;
因为,
所以,
因为,
所以,
而,B正确,A错误,
故选:BC.
10.答案:0.136
解析:易知,
所以.
故答案为:0.136
11.答案:25
解析:同时抛掷5枚均匀的硬币一次,出现1枚正面向上,4枚正面向下的概率为,
因为各次试验中事件是相互独立,所以服从二项分布,
故其数学期望.
故答案为:25
12.答案:27
解析:由题意得:,,


所以.
故答案为:27.
13.答案:
解析:因为且,所以,则,
又且,所以,解得.
故答案为:
14.答案:23(22也可以)
解析:由每名学生的成绩,
得,


则优秀的学生人数为.
故答案为:23.
15.答案:
解析:设,
则,
所以,
又因为,
所以,
解得.
故答案为:.
16.答案:
解析:因为且,
所以,解得.
故答案为:
17.答案:/
解析:因为且,
所以,
所以.
故答案为:.
18.答案:0.04/
解析:因为,所以,
所以.
故答案为:0.04.

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