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湖南省长沙市2025年初中学业质量检测卷（三）
语文
考试时间120分钟，总分120分。
一、积累与运用（共20分）
阅读下面的文字，完成1~2题。
古人云：“东风解冻，冰雪皆散而为水，化而为雨，故名雨水。”《尔雅》曰：“天地之交而为泰”天地和同，联
手“酿造”雨水，所以春之水为泰。“雨水”不符其名，以润译之势洗刷了残冬的痕迹，亦带来了焕然一新的喜
悦。“春雨足，染就一溪新绿”，想来以青色形容雨水这个节气最恰当不过一无论是新抽的嫩芽还是初绽的
新叶，都展现出新生、蓬勃、使康的姿态，给人以积极的心理暗示。这抹被雨水浸润的青不仅给予了诗人灵
感，留下了诸多明篇佳句，也勾起了人们外出踏青，在自然中寻找春的渴望。倘若不想为风雨所阻，扰了赏玩
的兴头，一把轻盈的伞是必不可少的。伞与雨之相得益章，
1.下面对加点字读音或字形分析正确的一项是(2分)
()
A“酿造”的“酿”读“iàg”,“不符其名”的“符”应写为“负”。
B.“润泽之势”的“润”读“y心n”,“痕迹”的“迹”应写为“际”。
C.“初绽”的“绽”读“dig”,“明篇佳句”的“明”应写为“名”。
D.“给予”的“给”读“，“相得益章”的“章”应写为“彰”。
2.在文末横线处填人的语句，排序最恰当的一项是(2分)
①传统竹伞“展如花，收似竹”的造型
②不仅仅在于其实用性
③本身就契合东方之美
A.①②③
B.②①③
C.③①②
D.②③①
3.请补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
困于悲观时，读一读诗中的山水吧。跟随陆游，做客农家，涉足山水，领悟“(1)
(2)
”(《游山西村》)的人生哲理；跟随杜甫，遥望泰山，畅想登顶，高歌“(3)
,(4)
”(《望岳》)的雄心壮志。
班级拟开展“漫步古诗苑”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
【任务一：画中有诗】
4,古诗向来注重诗情画意，诗与画多有相通之处。请你为下图配上两句符合其内容的古诗。(4分)
【任务二：最美诗人】
5.在“漫步古诗苑”综合性学习活动中，有一个板块是为你喜欢的诗人拟写颁奖词，请你从下面诗人中任选
一位，根据你对他的了解为他写一则颁奖词，不少于50个字。(4分)
制胜中考语文（三）第1页（共6页）
掃描全能王創建
李白杜浦苏轼陆游陶渊明
【任务三：节目串词】
6。作为主持人，请你为②号诗歌朗诵节日拟写一段出场串词。(4分)
节目序号
节目名称
演出班级
①
《石壕史》（舞台刷）
九年级(1)班
②
《茅屋为秋风所破歌》（诗歌朗诵）
九年级(2)班
二、阅读理解（共50分）
(-)古诗文阅读（共18分）
阅读下面的诗歌，完成7一8题。
仲春郊外
王勃
东园垂柳径，西坻落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
乌飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘？
7.下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是(2分)
A首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的仲春景象。
B额联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。
C,“何处染露尘”运用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D.全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意谊染得强烈浓郁。
8.请结合全诗，赏析“鱼戏水知春”一句的表达效果。(4分)
阅读下面的文言文，完成9~12题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之
远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！感！微
斯人，吾谁与归？
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【z】
庆历三年，轼始总角”入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥
观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼日：“此天人也耶，则不敢知；
若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且日：“韩、范、富、欧阳”，此四人者，人杰也！”时虽未尽了，
则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公段；既葬，而墓碑出，读之至流涕，日：“吾得其为人盖十
有五年而不一见其面岂非命女？”
(节选自苏轼《（范文正公文集〉叙》）
【注释】①总角：借指幼年。②韩、范、富、欧阳：指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。
9.下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是(2分)
()
A“或异二者之为”与“吾得其为人”中的“为”意思不同。
B“不以物喜”与“以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生”中的“以”意思相同。
制胜中考语文（三）第2页（共6页）
掃描全能王創建

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