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第三单元 100以内的数与加减法
2.两位数加减整十数
第8课时 整十数加减整十数
复习导入
1.10以内的加减法。
3+2= 2+7=
4+5= 3+4=
7-3= 9-4=
6-3= 8-2=
5
9
4
3
9
7
5
6
复习导入
2.数的组成。
(1)8个十是( )；50里有( )个十。
(2)6个十与2个十合起来是( )个十。从9个十里减去3个十，还剩( )个十。
80
5
8
7
复习导入
一捆小棒有多少根？
一捆小棒是1个十，1个十就是10根。
2捆小棒有多少根？
2捆就是20根。
为什么？
2个十就是20。
任务1：探究整十数加整十数
在图上发现了什么？
1.有两箱苹果，
2.左边的箱子里有30个，右边的箱子里有20个。
探究交流,学习整十数加减整十数
1.自主探究。
能提出什么数学问题？
一共有多少个苹果？
要解答这个问题可以怎样列式？
30+20=□或20+30=□。
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为什么用加法？
求“一共有多少”就是把两边的数合起来，用加法。
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2.分享交流。
30+20或20+30可以怎样计算 用小棒摆一摆或者在计数器上拨一拨，然后再想一想应该怎样算
如果已经算出了答案，也可以用小棒或计数器来验证结果是否正确。
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1：算式30+20=50(根)
用摆小棒的方式表示：先在左边摆放3捆小棒，3捆小棒表示3个十，3个十就是30；再在右边摆放2捆小棒，2捆小棒表示2个十，2个十就是20，合起来就是5捆小棒，5捆小棒是5个十，也就是50。
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2：算式20+30=50(根)
用计数器表示先在十位上拨2颗珠子，这2颗珠子表示2个十；再在十位上添3颗珠子，就相当于加了30，十位上一共有5颗珠子，这5颗珠子表示5个十，5个十就是50。
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任务2：探究整十数减整十数
要把这50个苹果分给小班20个，还剩多少苹果？怎么列式？
50-20=□。
为什么用减法？
50个苹果中拿走20个，求剩下多少个，用减法。
探究交流,学习整十数加减整十数
50-20可以怎样计算，不摆小棒，能说出计算的道理吗？
50-20=30。
5捆小棒(5个十)减2捆小棒(2个十)，得3捆小棒(3个十)，也就是30。
探究交流,学习整十数加减整十数
想一想50-30等于多少？为什么？
50-30=20，5捆小棒(5个十)减2捆小棒(2个十)，得3捆小棒(3个十)，也就是30。
50-30=20，50就是十位上是5颗珠子，30就是十位上是3颗珠子，5和3都在十位上，就用5-3=2，十位上得2颗珠子，表示20。
探究交流,学习整十数加减整十数
不管是利用了小棒还是计数器，都讲到了5-3这个式子，想一想，这是为什么？
因为5和3都在十位上。
小结：整十数相加减就是要把整十数看成几个 十，让这两个个数相加减，也就是十位上的数字相加减。
探究交流,学习整十数加减整十数
任务3：认识加法、减法算式各部分的名称及其关系
1.认识加法算式各部分名称。
30+20=□，30在这个加法算式里叫作什么数？
加数。
探究交流,学习整十数加减整十数
20叫作什么数？
也是加数。
这个加法算式中有几个加数？
有两个。
探究交流,学习整十数加减整十数
在一个加法算式中，相加的两个数叫加数，那加得的结果叫什么？
加得的结果叫和。
30 + 20 =50
加数 加数 和
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2.认识减法算式各部分名称。
给减法算式里的三个数的各部分取个名称。
减号前面的数是被减的对象叫被减数，减号后面的数是去掉的数叫减数，减得的结果叫差。
50 - 20 = 30 50 - 30 = 20
被减数 减数 差 被减数 减数 差
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3.总结加法算式和减法算式之间的关系。
观察上面的算式，加法和减法有什么关系？
30加20等于50，50减20等于30，50减30等于20。
加法算式中的和减去一个加数，等于另一个加数。
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有没有一种简单的方法表示它们之间的关系？
画图。
小结：可以通过画图表示它们之间的关系，30和20是部分，50是整体。
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1.看图写出一个加法算式和两个减法算式。
10+30=40
40-10=30
40-30=10
巩固练习
2.根据40+50=90，写出两个减法算式。
巩固练习
40
50
50
40
3.练一练
巩固练习
70
90
30
50
4.看图写算式。
80-20=60
巩固练习
5.两束花一共有多少枝？
巩固练习
20 + 40 60
6.红红看一本故事书，已经看了30页，还剩多少页没有看？
巩固练习
70 - 30 40
7.在○里填上>，<或=。
巩固练习
=
>
>
=
课堂总结
通过这节课的学习，我的收获：
1.学会了整十数相加减就是把十位上的数字相加减；
2.能根据一个加法算式写出两个减法算式；
3.能大胆表达，认真倾听。
感谢观看

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