资源简介

主题一 生命安全与健康教育
议题一、青春期的烦恼
课标内容要求 考点 核心素养
1.了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。 ◎考点1.悦纳生理变化 健全人格
◎考点2.直面矛盾心理
◎考点3.学会独立思考
◎考点4.培养批判精神
◎考点5.开发创造潜力
2.掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。 ◎考点6.正确与异性交往
◎考点1.悦纳生理变化【7下1.1.1】
○1.1【是什么】青春期的身体变化的表现（7下P3）
（1）身体外形的变化。（2）内部器官的完善。（3）性机能的成熟。
①【青春期的含义】青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
②【为什么-生理变化的影响】青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
○1.2【怎么做】怎样正确对待青春期的生理变化？（7下P5）【教学重难点】
（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。要尊重自己，不因自己的生理变化而自卑；要尊重同伴，不嘲弄同伴的生理变化。
①【生理变化的差异】受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
②【正视身体的变化】不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
（2）要提高品德和文化修养，体现青春的内在美，促进生理与心理的协调发展。
◎考点2.直面矛盾心理【7下1.1.2】
○2.1【为什么】矛盾心理产生的原因（7下P5）
①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。
○2.2【是什么】青春期矛盾心理的主要表现（7下P6相关链接）
①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
○2.3【为什么】正确处理矛盾心理的原因（7下P6）
①（影响）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
②（意义）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
○2.4【怎么做】如何正确处理矛盾心理？（7下P6）【教学重点】
①（集体活动）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②（求助他人）可以向他人寻求帮助，学习化解烦恼的方法。
③（转移注意）可以培养兴趣爱好、转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④（自我调节）可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如：把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲。
◎考点3.学会独立思考【7下1.2.1】
○3.1【为什么】为什么要学会独立思考？（7下P9）
①虽然生命有时脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
②步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。（2025删除“思维逐渐具有独立性”）
③随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
○3.2【易错】【是什么】独立思考的表现（7下P9）
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
【易错提示】“为了追求独特，而刻意表现得与众不同”“追求特立独行”是错误的。
◎考点4.培养批判精神【7下1.2.2】【教学重难点】
○4.1【是什么】批判性思维有什么表现？（7下P10）
①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。
○4.2【为什么】批判性思维的重要性（7下P11）
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案，不断开发创造潜力。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
○4.3【易错】【怎么做】如何进行批判？（7下P11）
①要有质疑的勇气；
②有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
④要掌握批判的技巧。如：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。
【易错提示】“否定权威”“否定一切”“为批判而批判”是错误的。
◎考点5.开发创造潜力【7下1.2.3】
○5.1【为什么】为什么青少年要开发创造潜力？（7下P12）
①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
○5.2【怎么做】青少年如何开发创造潜力？（7下P12-P13）
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。（创造与实践的关系）
○5.3【是什么-整合】青春期的变化主要体现在哪些方面？（7下P3-P13）
（1）生理变化。青春期是人一生中身体发育的重要时期。我们的生理变化表现为：①身体外形的变化、②内部器官的完善、③性机能的成熟。
（2）心理变化。青春期的我们认知能力得到发展、自我意识不断增强、情感世界愈加丰富，产生了矛盾心理。表现为：①反抗与依赖、②闭锁与开放、③勇敢与怯懦。
（3）思维变化。①独立意识不断发展，②批判性思维不断发展，③拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
◎考点6.正确与异性交往【7下2.1.2、7下2.2.1】
○6.1【为什么】男生女生为什么要优势互补？（7下P17）
①男生女生各有所长，优势互补；（2025改：各有所长=拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己）
②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有利于取长补短。
○6.2【易错】【怎么做】如何正确与异性交往？（7下P19）
①男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步；
②要内心坦荡、言谈得当、举止得体。【2019.9①】
③面对生活中可能出现的朦胧情感，应慎重对待，理智处理。
【易错提示】不交往、过度交往都是错误的。如：
“封闭自我，拒绝交往”“大胆交往，无所顾忌”“顺其自然，秘密交往”“频繁交往，勾肩搭背”。
议题二、社会中的我
课标内容要求 考点 核心素养
3.客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。 ◎考点7.正确认识自己 健全人格
4.理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。 ◎考点8.养成亲社会行为 道德修养 健全人格 责任意识
5.能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 ◎考点9.关爱他人
◎考点10.呵护友谊
◎考点11.建设美好集体
◎考点12.孝亲敬长
◎考点13.尊重老师
◎考点7.正确认识自己【7上3.1】
○7.1【为什么】正确认识自己的重要性（7上P27）
①可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
②可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
【说明】《学考丛书·提要》将“正确认识自己，可以促进自我发展和与他人交往”合并作为第一点，共三点。此处依教材，未合并。
○7.2【怎么做】如何正确认识自己？（7上P28）
（1）多把尺子量自己。我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
①我们可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等（生理自我）；
②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等（心理自我）；
③可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等（社会自我）。
（2）还可以通过自我评价和他人评价来认识自己。
①【自我评价的意义】自我评价能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
②【自我评价的方法】包括自我观察和分析、与他人比较。
③【他人评价的意义】有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
○7.3【易错】【怎么做】如何正确对待他人的评价？（7上P30）
我们要理性面对他人的评价。
①态度上：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。
②方法上：对于他人的评价，要用心聆听，勇于面对，平静拒绝。
【易错提示】“2023.2A.他人的评价都是正确的，要虚心接受”“2023.2B.多把尺子量自己，活在别人的眼光里”“D.当局者迷，自我评价总是主观片面的”都是错误的。
○7.4【怎么做】如何做更好的自己？（7上P32-P36）
（1）做更好的自己，要学会接纳自己，接纳自己的全部。
①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
②接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
（2）要学会欣赏自己。
①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
（3）同时，要善于向他人学习、与他人合作。
会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。
（4）我们要扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，在和他人共同生活的过程中不断成长，在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己。
①扬长避短的方法。古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
②主动改正缺点的方法。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。改正缺点的方法：具体描述自己的缺点、从最容易改正的缺点开始、及时肯定或奖励自己改正缺点的努力、请一个自己信任的人来协助、在公开场合做出改正缺点的承诺、运用自己以前改正缺点的成功经验。
③激发自己的潜能的方法。通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
◎考点8.养成亲社会行为【8上1.2.1、8上1.2.2、8上6.1.1】
○8.1【为什么-整合】青少年为什么要养成亲社会行为？（8上P8）
①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。（8上P4）
②在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。（8上P66）
③人的成长是不断社会化的过程，个人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（8上P7）
④青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（8上P8）
⑤青少年应积极关心国家发展，为祖国的成就感到自豪，对国家的未来发展充满信心。
⑥谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。（8上P8）
【说明】①②③阐述个人与社会的关系，也是养成亲社会行为的原因；⑤教材里没有，《学考丛书·提要》里有；⑥《学考丛书·提要》里没有，教材有。
○【说明】《学考丛书·提要》里“青少年的角色和责任”在此处，编者将其放在“考点23.承担责任”。
○8.2【怎么做】如何养成亲社会行为？（8上P8）【教学重难点】
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，积极融入社会，倾力奉献社会。
【说明】《学考丛书·提要》中此题与教材内容略有不同，此处依据《学考丛书·提要》。
◎考点9.关爱他人【8上7.1】
○9.1【是什么】关爱的内涵（8上P75）
关爱，就是关心爱护。关爱他人，既是一种幸福（关爱他人的重要性），也是一门艺术（如何关爱他人）。
○9.2【为什么】关爱他人的重要性（8上P75-P76）
①对人际关系：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
②对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
③对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
○9.3【怎么做】如何关爱他人？（8上P78-P79）【教学重点】
①要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
②要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心，要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会。
③要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；要增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
◎考点10.呵护友谊【7上第4-5课】
○10.1【易错】【是什么】友谊的特质有哪些？（7上P44-P45）【教学重点】
①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。投我以桃，报之以李。③友谊是一种心灵的相遇。
【易错提示】①“双向”不能说成“单向”。②“心灵的相遇”不是“物质利益的交换”。
○10.2【易错】【是什么】我们需要澄清对友谊的哪些认识？（7上P46-P48）【教学重难点】
①友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
④友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。
【易错提示】“竞争必然伤害友谊”“友谊可以没有原则”的表述错误。
○10.3【怎么做】如何建立友谊？（7上P49-P50）
（1）需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（2）需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
（3）掌握正确的方法。①面带微笑；②记住对方的名字；③真诚夸赞；④寻找共同之处；⑤做一个耐心的倾听者；⑥保持好奇心等。
（4）慎重交友。善交益友，不交损友，乐交诤友。
○10.4【怎么做】如何呵护友谊？（7上P51-P53）【教学重点】
（1）需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。
（2）学会尊重对方。①朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；②给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
（3）学会正确处理冲突。处理冲突的基本策略；保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考等。
（4）学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要智慧和勇气。
○10.5【怎么做-整合】如何对待友谊？（7上P49-P53）
①建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动。要掌握正确的方法，要慎重交友。
②呵护友谊，需要用心去关怀对方，需要学会尊重对方，需要学会正确处理冲突，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
○【说明】“网络交友”见“主题二 法治教育 议题十四、如何铸牢自我保护的防火墙 ◎考点32.慎重结交网友”。
◎考点11.建设美好集体【7下第6-7课】
○11.1【是什么】集体的内涵（7下P53、P55）
（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）特征：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
○11.2【为什么】集体力量和个人力量的关系（7下P56）
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。【2019.10一花不是春，孤雁难成行。】
③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
【名言】“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”
○11.3【为什么-整合】集体的作用（7下P53-P61）
（提示：有温暖+有力量+涵养品格+发展个性+精神家园）
（1）集体有温暖。①集体可以让我们感受到温暖，满足我们过集体生活的情感需要。②个人在集体中获得安全感和归属感。同时传递关爱和温暖。③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（2）集体有力量。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（3）集体生活可以涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
（4）集体生活可以发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，为个人发展提供了条件和可能。有助于我们发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（5）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
○11.4【是什么+怎么做】个人意愿与集体规则（7下P62-P63）
（1）集体规则的作用：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
（2）关系【是什么】：①个人意愿与集体规则有时一致，集体能够保障个人利益；②个人意愿与集体规则有时存在矛盾甚至冲突。
（3）【怎么做】要正确处理个人意愿与集体规则的关系.
①当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们要积极遵守和维护。
②当集体规则和个性化需要之间存在矛盾甚至冲突时，我们要找到解决冲突的平衡点，遵守规则，尽力做好自己。
○11.5【易错】【是什么+怎么做】个人利益与集体利益（P64-P65）
（1）关系【是什么】：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。有时也会发生冲突。
（2）【怎么做】要正确处理个人利益与集体利益的关系
①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
②在集体生活中，我们要学习处理与他人的各种关系，做到心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
○11.6【易错】【是什么+怎么做】个人节奏与集体旋律（7下P67）
（1）关系【是什么】：在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。个人节奏与集体旋律有时和谐，有时不和谐，我们面对不同集体时会产生角色冲突。
（2）【怎么做】要正确处理个人节奏与集体旋律的关系（正确处理角色冲突）。
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们要积极融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
○11.7【易错】【是什么+怎么做】小群体与集体之间的关系？（7下P70）
（1）小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）小群体的作用：①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（3）小群体与集体之间的关系【是什么】
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
（4）【怎么做】要反对小团体主义
我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
○11.8【易混】【是什么】美好集体的特征（7下P73-P76）
（1）有共同的愿景。
①有共同的梦想、前景、使命、目标和追求，认同正确的价值观；
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
（2）有良好的氛围。
美好的集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。
【易混提示】
良好的氛围 辨识要点
民主的、公正的 每个成员都可以对集体事务提出意见和建议；都应该遵守共同的规则；都享有公平的发展机会。
充满关怀与友爱的 集体成员之间友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助，不歧视、不欺侮他人。
善于合作的 集体成员之间分工协作、优势互补、相互帮助、共同进步，充分发展各自的能力。
充满活力的 集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，交流互鉴，合作学习，共同提高。
○11.9【怎么做】如何建设美好集体（7下P77-P81）
（1）在共建中尽责。
①共同确定集体愿景和目标。凝聚每个人的才华和智慧。②共同商定集体规则与制度。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。③共同创造良好的集体氛围。形成集体的正气和凝聚力。
（2）在担当中成长。①担当集体的主人翁。贡献个人的智慧和力量，主动分担；从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；悉心呵护集体荣誉。②在集体中勇于担责。主动作为，使集体活动得以有序开展；接纳他人，理解和包容他人；关爱他人，互相帮助。
（3）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
○11.10【运用】【重点整合】正确处理个人与集体的关系（坚持集体主义）
○11.11【运用】【重点整合】建设美好集体
【运用提示】集体是高频考点，但是内容很多，现整合为两个重点思维导图：
○11.10【运用】【重点整合】正确处理个人与集体的关系（坚持集体主义）；
○11.11【运用】【重点整合】建设美好集体。
答题时，仔细审准题目要求，灵活且精准调用集体的相关知识多角度作答。
◎考点12.孝亲敬长【7上第7课】
○12.1【为什么】孝亲敬长的原因（7上P72-74）
①我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。P72
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。P74
③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。P74
○12.2【怎么做】如何孝亲敬长？（7上P74段+P75方法与技能）【教学重点】
①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②（尊敬）要尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。
③（倾听）要倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
④（感恩）要知恩、感恩，用行动表达感恩之情。从点滴小事做起，主动承担力所能及的家务劳动。
○12.3【怎么做】如何建设和谐家庭？（7上P85-P86）
①幸福美满的家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，需要全体家庭成员共同创建。
②要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。
③学会解决与父母间爱的碰撞，通过良好的互动沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。
④以良好的心态面对家庭中出现的变化。
⑤传承家庭美德和优良家风。
（说明：本题主要依据内容提要）
◎考点13.尊重老师【7上第6课】
○13.1【是什么】四有好老师（7上P62）
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
【原因】时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
○13.2【为什么】教师的作用（7上P60-62）
（1）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
（2）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
（3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
○13.3【为什么】为什么要尊重老师？（7上P68）【教学难点】
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
②老师是我们知识学习的指导者，也是精神成长的引路人。
③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
○13.4【怎么做】如何正确面对风格不同的老师？（7上P64）【教学重点】
①承认老师之间的差异，接纳和尊重每位老师的不同。
②发现不同风格老师的优点，他们身上都有值得我们学习的地方。
③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
④主动和老师交往，拉近师生间的距离。
○13.5【易错】【怎么做】如何正确对待老师的表扬和批评？（7上P67）【教学重点】
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
○13.6【怎么做-整合】怎样构建良好的师生关系？
议题三、在逆境中自强不息
课标内容要求 考点 核心素养
6.正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 ◎考点14.管理情绪 道德修养 健全人格
◎考点15.战胜挫折
◎考点14.管理情绪【7下第4课】
○14.1【是什么】情绪的含义、成分和类型（7下P35）
①情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。
②人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。
○14.2【为什么】为什么要管理和调节情绪（7下P40-P41）
（提示：情绪的作用①+情绪的影响②③+调节情绪的意义④⑤）
①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
②保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。
③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
④学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
⑤运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
○14.3【易混】【怎么做-整合】如何管理和调节自己的情绪？（7下P39-P41）
【易混提示】
调节情绪的方法 举例
改变认知评价 积极的心理暗示、说鼓励的话等
转移注意 唱歌、散步、运动、听歌、画画等
合理宣泄 在适当的场合大哭一场、大喊、运动、找朋友倾诉等
放松训练 如深呼吸、想象美好的事物、静坐等
◎考点15.战胜挫折【7上9.2】
○15.1【是什么】什么是挫折？（7上P105）
①含义：在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中遇到的阻碍、失利乃至失败是人们常说的挫折。
②与生活的关系：生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。
○15.2【是什么、为什么】挫折的影响（7上P107）
挫折对我们的成长有积极影响和消极影响：
（1）消极影响：①面对挫折，我们可能会感到失落焦虑难过、愤怒、不满等；②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。【战胜挫折的原因】
（2）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
○15.3【怎么做】如何战胜挫折？（7上P107-112）【教学重难点】
①面对挫折应采取积极的态度。及时调整自己，正确对待挫折。
②发现、发掘自己的生命力量。增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
③培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，增强战胜挫折的信心和勇气。
④增强生命的韧性。【方法】欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心帮助他人；培养某方面兴趣。
⑤学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
○15.4【运用】挫折重点知识整合
【运用提示】挫折一般综合考，要仔细审材料和题目要求，灵活准确调用相关知识。
议题四、生命的意义是什么
课标内容要求 考点 核心素养
7.树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 ◎考点16.自信自强 道德修养 健全人格
◎考点17.青春有格
◎考点18.探问生命
◎考点16.自信自强【7下3.1】
○16.1【为什么】自信的作用（7下P25）
①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
○16.2【易错】【为什么】自强的作用（7下P26-P27）
①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
【易错提示】“2012.1④自强的人一定能获得成功”
○16.3【怎么做】如何做到自强？（7下P27）
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。（这也是自强的重要内容和主要表现）
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
◎考点17.青春有格（行己有耻、止于至善）【7下3.2】
○17.1【是什么】“行己有耻”的含义（7下P28）
自尊、自爱，不做有损人格的事。（2024年删除）
孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
○17.2【怎么做】如何做到“行己有耻”？（7下P28-P29）
（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（2）要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
孟子说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
（3）要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
（4）要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。【方法】①增强“我不要”的力量；②增强“我想要”的力量；③加强自我监控。
○17.3【是什么】“止于至善”含义（7下P29）
“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。
○17.4【易混】【怎么做】如何做到“止于至善”？（7下P29-P32）
①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
“日省其身，有则改之，无则加勉”。
【易混提示】“行己有耻”强调“守住底线，不去做坏事”；“止于至善”强调“追求高度，要去做好事”。注意理解区分。
○17.5【为什么】榜样有什么作用？（7下P30-P31）
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
◎考点18.探问生命【7上第8-10课】
○18.1【是什么、为什么-整合】生命有什么特点？（7上P89-P95）【教学难点】
（1）生命有时尽。（7上P89-P91）
①生命来之不易，是大自然的奇迹。每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的。
②生命是独特的。每个人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的也是短暂的，每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（2）生命有接续。（7上P91-P93）
①生命，对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；
②我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
（3）生命至上。（7上P94-P96）
①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
②我们的生命都是宝贵的，在金钱、权势等这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
○18.2【为什么】敬畏生命的原因
见上一题：生命有时尽的①②③+生命至上①②。
○18.3【怎么做】怎样敬畏生命？（7上P96-P97）【教学重难点】
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题。
③尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
④发自内心地敬畏生命，与周围的生命休戚与共。
○18.4【怎么做】怎样守护生命？
（1）要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，树立对生命负责任的态度。
（2）要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（3）要关注并养护自己的精神。要守住自己的心灵，追求真善美，继承优秀的民族文化，弘扬民族精神，守护精神家园。
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
②作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
○18.5【为什么】为什么要探索生命的意义？（7上P113-114）
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
○18.6【怎么做-整合】如何发现和创造生命的意义？（7上P116-P120）
①（拒绝贫乏，充盈生命）生命是一个逐渐丰富、充盈的过程，我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历；不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
②（拒绝冷漠，关切他人）生命拒绝冷漠，我们要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
③（在平凡中创造伟大）伟大在于创造和贡献，我们要为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己生命的价值。同时，将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【说明】教材中本题内容繁多，此处依据《学考丛书·提要》，简洁明了。
议题五、在社会中成长
课标内容要求 考点 核心素养
8.遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 ◎考点19.尊重他人 道德修养
◎考点20.文明有礼
◎考点21.诚实守信
◎考点22.遵守规则
◎考点23.承担责任
◎考点24.服务社会
◎考点19.尊重他人【8上4.1】
○19.1【是什么】尊重的含义和表现（8上P32）
①含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
○19.2【为什么】尊重的重要性（8上P32-P34）
①尊重是交往的起点，使社会生活和谐融洽。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们应该尊重他人的人格、权利等。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
③尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重促进社会进步，提高社会文明程度。
○19.3【怎么做-整合】如何尊重他人？（8上P35-P36）
①尊重是相互的，要从我做起，积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
②平等对待他人。要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
③学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
④学会欣赏他人。要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
◎考点20.文明有礼【8上4.2】
○20.1【是什么】礼的含义和表现（8上P37）
①含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
②表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
○20.2【为什么】文明有礼的重要性（8上P37-P39）
①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
②对社会：文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
③对国家：文明有礼体现民族尊严和国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
○20.3【怎么做】怎样做文明有礼的人？（8上P39-P40）
（1）要态度谦和，用语文明。
①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人。②谈吐文雅，不说粗话脏话。③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
（2）要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
（3）需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。①要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。②要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
◎考点21.诚实守信【8上4.3】
○21.1【是什么】诚信的含义（8上P41）
含义：诚信就是诚实、守信用。
○21.2【为什么】诚信的重要性（8上P42-P43）
（1）（地位）诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
（2）（对个人）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。
（3）（对企业）诚信是企业的无形资产。企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
（4）（对社会、国家）诚信促进社会文明、国家兴旺。①诚信能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②诚信能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；③诚信能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
○21.3【怎么做-整合】如何做诚实守信的人？（8上P44-P45）
①树立诚信意识。真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人，不轻易许诺，勇于承认过错，主动承担责任。
②运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
③珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
◎考点22.遵守规则【8上第3课】
○22.1【易错】【是什么】社会规则的含义和种类（8上P25）
①含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，
在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
②种类：调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。
【易错提示】社会规则、道德、纪律、法律的概念关系。
○22.2【是什么】社会规则与社会秩序的关系（8上P25）【教学重难点】
①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
○22.3【易错】【是什么、为什么】社会规则与自由的关系（8上P27-P28）【教学重难点】
①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
【易错提示】①一句话概括“规则既限定自由，又保障自由。”不能片面。②自由不是随心所欲。
○22.4【为什么】遵守规则的原因（依据《学考丛书·提要》）
①井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。
②规则划定自由的边界，保障人们的自由，促进社会有序运行。
③违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
○22.5【怎么做-整合】如何与规则同行，创建美好生活？（8上P28-P31）
（1）自觉遵守规则。①需要他律和自律。既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。②需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。
（2）坚定维护规则。①从自己做起，自觉遵守规则。②在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。劝导他人要做到有“礼”、有“理”、有“节”。
（3）积极改进规则。①积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识。②积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。③与规则同行，创建美好生活。
◎考点23.承担责任【8上第6课】【教学重难点】
○23.1.【易错】【是什么】责任的含义和来源（8上P65）
①含义：责任是一个人分内应该做的事情。
②来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
【易错提示】责任的来源有4个，不能片面。
○23.2【是什么】责任与角色的关系（8上P66）
①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
③每一种角色都意味着承担相应的责任。
○23.3【是什么】青少年的角色与责任（8上P66）
①作为子女，孝敬父母是我们的责任。
②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任。
③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序。
④作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运。
○23.4【是什么】承担责任的代价与回报（8上P71）
（1）代价：①付出时间、精力和金钱；②可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚；③在一些特殊的情况下，承担责任甚至要献出宝贵的生命。
（2）回报：包括物质方面和精神方面。更重要的是精神方面的回报。
○23.5【为什么】承担责任的意义（8上P66-P69）
①只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
②只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
○23.6【怎么做】面对责任，我们如何作出合理的选择？（8上P71）
①我们应该凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
②一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
○23.7【怎么做】如何对待非自愿选择的责任？（8上P72）
①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
②改变自己对待应该做的事情的态度，当作一种不可推卸的责任，不抱怨，不懈怠，全身心地投入。
○23.8【怎么做-整合】如何做负责任的人？
①要对自己负责。信守承诺，勇于承担责任，对自己的行为负责。（8上P67）在选择承担责任时，要根据自身实际，作出合理的选择，对自己的选择负责。（8上P71）
②要对他人负责。学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。（8上P69）
③要对集体负责。关心、爱护集体、为集体建设贡献力量，使集体活动得以有序开展。
④要对社会负责。积极承担社会责任，养成亲社会行为，遵守社会规则和秩序。
⑤要对国家负责。将个人命运与国家和民族命运紧密相连；自觉履行维护国家统一和民族团结，维护祖国安全、荣誉和利益的义务。
⑥我们应该凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。（8上P71）
⑦虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。（8上P72）
⑧我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。（8上P73）
◎考点24.服务社会【8上7.2】
○24.1【为什么】服务社会的对个人的意义（8上P81）【教学重难点】
①服务社会体现人生价值。一个人的价值在于贡献。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
②服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
○24.2【易错】【怎么做】怎样服务和奉献社会？（8上P83-84）
①需要我们青年担当责任。在新时代，青年要参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现“两个一百年”奋斗目标建功立业。
②需要我们积极参与社会公益活动，从实际出发，讲求实际效果。
③需要我们热爱劳动，爱岗敬业。要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
【易错提示】“2022.9①服务社会，只求回报”说法错误。

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